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2017届高考生物二轮复习专题辅导与训练阶段检测(四)生物技术实践与现代生物科技专题资料

时间:2017-03-25


阶段测试(四)

生物技术实践与现代生物科技专题
[满分 90 分,限时 45 分钟]

一、选择题(每小题 6 分,共 36 分,每小题只有一个选项符合题意) 1.(2016·阳江)下列有关生物学实验原理或方法的描述,正确的是 A.探究 pH 对酶活性影响的实验中,pH 是自变量,酶浓度属于无关变量 B.用斐林试剂检验还原糖,溶液颜色由无色变为砖红色 C.观察低温诱导染色体数目变化的实验中,细胞始终是活的 D.用血球计数板计数酵母菌种群数量,获得的是活菌数目 解析 探究 pH 对酶活性影响的实验中,因果关系是 pH 影响酶的活性,pH 是自变量,酶活性是因变量,酶 浓度、温度等都是无关变量,A 项正确。用斐林试剂检验还原糖,溶液颜色由蓝色变为棕色再变为砖红色,B 项 错误。观察低温诱导染色体数目变化的实验中,从用卡诺氏液固定细胞开始,细胞就已经死亡,C 项错误。用血 球计数板计数酵母菌种群数量,获得的是活菌和死菌数目,D 项错误。 答案 A 2.(2016·天津模拟)某研究小组切取燕麦茎顶端 2.5 cm 长的切段若干。置于培养液中无菌培养一周后, 探究生长素(IAA)和赤霉素(GA)对茎切段伸长的影响及生长素(IAA)对茎切段中乙烯(ACC)产量的影响的研究。实 验结果见下图。以下分析错误的是

A.将燕麦切段置培养液中培养一周的目的是排除切段中原有激素对实验结果的影响 B.本实验中的自变量有 IAA 浓度、GA 浓度和 ACC 浓度 C.由图可知,当生长素的浓度增高到一定值后,才会促进乙烯的产生 D.在所测浓度范围内生长素均促进茎的生长 解析 燕麦切段中含内源激素,应排除这些激素对实验结果的干扰,排除方法是在培养液中培养一段时间, 再进行实验,A 项正确。本实验中 ACC 的浓度属于因变量,B 项错误。由图可知,当生长素的浓度达到 10umol·L


时,才会促进乙烯的产生,C 项正确。和 0umol·L



相比,所设置的几个浓度的处理结果均表现为促进生长,

D 项正确。 答案 B 3.(2016·泰州市四模)在利用猕猴桃进行“DNA 粗提取与鉴定”实验中,相关操作正确的是 A.直接向剪碎的猕猴桃果肉组织中加入蒸馏水并搅拌,以释放核 DNA
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B.向猕猴桃果肉研磨液中加入适量的蒸馏水,以降低 DNA 酶活性 C.将猕猴桃果肉研磨液迅速加热到 100℃,再冷却后过滤,可以获得 DNA 粗提物 D.向溶有粗提物的 NaCl 溶液中加入冷却的体积分数为 95%的酒精,可以获得较纯净的 DNA 解析 直接向剪碎的猕猴桃果肉组织中加入蒸馏水并搅拌,不能使细胞膜破裂,A 项错误。猕猴桃果肉研磨 液中不含 DNA 酶,B 项错误。将猕猴桃果肉研磨液迅速加热到 100 ℃会破坏 DNA,C 项错误。DNA 不溶于酒精溶 液,利用这一原理,可以将 DNA 与蛋白质进一步分离,D 项正确。 答案 D 4.(2017·都江堰市首模)下图中图甲是果醋发酵装置。发酵初期不通气,溶液中有气泡产生;中期可以闻 到酒香;后期接种醋酸菌,适当升高温度并通气,酒香逐渐变成醋香。

图乙中能表示整个发酵过程培养液 pH 变化的曲线是 A.① C.③ B.② D.④

解析 从发酵初期到后期,酵母菌、醋酸菌依次发挥作用,pH 先缓慢降低,后迅速降低,②曲线符合该趋 势的变化。 答案 B 5.(2017·都江堰市首模)关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基,叙述错误的是 A.操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌 B.将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯 C.待培养基冷却至 50 ℃左右时进行倒平板 D.待平板冷却凝固约 5~10 min 后将平板倒过来放置 解析 制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、灭菌、倒平板,A 项错误。 答案 A 6.(2016·江苏压轴卷)进行生物工程设计时,下表各组所选择的实验材料与实验目的配置错误的是 组别 1 实验目的 动物细胞核移植 实验材料 卵(母)细胞 材料特点 细胞大, 细胞质能有效调控核
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发育 2 3 4 A.1 C.3 体细胞诱变育种 植物体细胞杂交培育新品种 烧伤患者皮肤细胞移植 胞 B.2 D.4 排斥 愈伤组织细胞 花粉粒 自体皮肤生发层细 分裂能力强。易诱发突变 易于获取,易于培养 分裂能力强, 且不会引起免疫

解析 花粉粒不属于体细胞,组别 3 实验材料的选择是错误的。 答案 C 二、非选择题(共 54 分) 7.(14 分)(2016·扬州市四模)为探究中国楤木总皂苷对糖尿病大鼠血糖的影响,某研究小组进行了如下实 验: 处理 1:将 60 只健康的雄性大鼠进行适应性饲喂 5d 后,随机分为甲、乙两组。甲组(50 只)腹腔注射 3%糖 尿病诱导剂(ALX),获得糖尿病模型鼠,乙组(10 只)不作处理。 处理 2:实验过程及结果如下表: 组别 处理及结果 给大鼠分别灌喂等量 的不同种溶液 A组 30 mg/kg SAC 甲组(随机均分为 5 组) 乙组 B组 60 mg/kg SAC C组 120 mg/kg SAC D组 25 mg/kg 二 甲双胍 E组 生理 盐水 生理盐 水

4 周后采血,测空腹血糖 空腹血糖的测量值 23.34 (mmol/L) [注] SAC 为中国楤木总皂苷提取液;二甲双胍为临床使用的降糖药。 (1)胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节,这与胰岛 B 细胞的多种受体有关。下列物质中可被 胰岛 B 细胞膜上的受体识别的有__________。(多选) A.胰淀粉酶 C.促甲状腺激素 B.葡萄糖 D.神经递质 20.32 18.13 17.52 28.25 6.40

(2)胰岛素的主要生理作用是通过__________,从而使血糖水平降低。ALX 作为糖尿病诱导剂,它能特异性 识别并作用于大鼠的__________细胞,使该细胞损伤、坏死,导致__________,血糖升高。 (3) 本 实 验 中 对 照 组 是 __________ 。 C 组 的 实 验 结 果 与 D 组 基 本 一 致 , 此 结 果 在 实 践 上 的 意 义 是
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_____________________________________________。 (4)某科研单位利用中国楤木愈伤组织进行 SAC 的工厂化生产,此技术主要的生物学原理是__________,从 物理状态来看一般使用__________培养基。 解析 (1)胰岛 B 细胞可感受血糖浓度的变化,也可接受神经调节,因此胰岛 B 细胞膜上有葡萄糖和神经递 质的受体。(2)糖尿病的病因一般为胰岛 B 细胞受损引起胰岛素分泌减少,因此推测,ALX 作为糖尿病诱导剂, 它能特异性识别并作用于大鼠的胰岛 B 细胞,使该细胞损伤、坏死,导致胰岛素分泌减少,血糖升高。(3)本实 验的目的是探究中国楤木总皂苷对糖尿病大鼠血糖的影响,因此自变量为是否用中国楤木总皂苷处理患糖尿病 大鼠,接受中国楤木总皂苷处理的 ABC 三组均为实验组,未接受中国楤木总皂苷处理的 DE 为 ABC 的对照组,而 乙组是 E 组的对照组。 答案 (1)BD (2)促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存 胰岛 B 细胞 胰岛素分泌量减少 (3)乙组、 D 组、 E 组 一定浓度的 SAC 可作为有效的降糖药代替二甲双胍(可制成降糖药、 可代替二甲双胍、 可治疗糖尿病等,合理即可) (4)(植物)细胞增殖 液体 8.(13 分)(2016·泸州)根据现代生物技术的相关知识,回答下列问题: (1)当糖源充足或缺少糖源时,醋酸菌分别能将__________物质最终转变成醋酸。 (2)为了分离和计数土壤中分解尿素的细菌,配制如下培养基进行实验: KH2PO3 1.4 g Na2HO3 2.1 g MgSO4·7H2O 0.2 g 葡萄糖 10.0 g 尿素 1.0 g 琼脂 15.0 g H2O 1000

若在上述培养基中加入酚红指示剂,该培养基能对培养的细菌起到________的作用。若取土样 4 g,应加入 ________mL 的无菌水配制成稀释 10 倍土壤溶液。因土壤中细菌密度很大,需要不断加以稀释,将 10 -10 倍的 稀释液分别吸取 0.2 mL 加入到固体培养基上,在对位稀释倍数为 10 的培养基中统计 3 个平板上的菌落数分別 为:219、212、256,则每克该土壤样品中的菌株数为________(小数点后保留一位小数)。 (3)若为了获得更多青蒿素,需将青蒿离体的细胞或组织培养成愈伤组织。青蒿的细胞分裂、组织分化能力 比菊花困难一些,需要借助外源激素才能更好地分裂和分化。若上述培养基用来进行青蒿细胞、组织的组织培 养,还应加入的具体植物激素是________。 (4)若在青蒿素的提取过程中需用果胶酶,探究果胶酶最适用量时的自变量是________。 (5)若用凝胶色谱柱分离果胶酶大分子蛋白质时,果胶酶在色谱柱中移动的速度是________。 (6)胡萝卜素粗品用________法进行鉴定,鉴定过程中需用________作为对照。 解析 (1)醋酸菌在糖源充足时,能利用糖发酵产生醋酸,在糖源不足时,能将乙醇转化为醋酸。(2)该培
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养基以尿素为氮源,能对分解尿素的细菌起选择作用,培养基中加入酚红指示剂,对尿素的分解有鉴定检测作
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用。含土样 4g 的稀释 10 倍的土壤溶液总质量为 40g,水的质量为 36g,相当于 36ml。每克土壤中菌株的数量为 (219+212+256)÷3÷0.2×10 =1.15×10 。(4)探究果胶酶最适用量时的自变量是果胶酶的浓度梯度。(6)胡 萝卜素粗品用纸层析法鉴定,对照为胡萝卜标准样品。 答案 (1)葡萄糖汁中的糖和乙醇 (2)选择和鉴定 36 1.15×10 (3)生长素和细胞分裂素 (4)酶的浓度梯度(酶用量的梯度) (5)快速 (6)纸层析 胡萝卜素标准样品 9.(14 分)(2016·课标全国卷Ⅲ)图(a)中的三个 DNA 片段上依此表示出了 EcoR I、BamH I 和 Sau3A Ⅰ三 种限制性内切酶的识别序列与切割位点,图(b)为某种表达载体示意图(载体上的 EcoR Ⅰ、Sau3A Ⅰ的切点是唯 一的)。
9 6 9

根据基因工程的有关知识,回答下列问题: (1) 经 BamH I 酶切割得到的目的基因可以与上述表达载体被 __________ 酶切后的产物连接,理由是 ______________________________________。 (2)若某人利用图(b)所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因的重组子,如图(c)所示。这三种 重 组 子 中 , 不 能 在 宿 主 细 胞 中 表 达 目 的 基 因 产 物 的 有 __________ , 不 能 表 达 的 原 因 是 _____________________________。

(3)DNA 连接酶是将两个 DNA 片段连接起来的酶,常见的有__________和__________,其中既能连接黏性末 端又能连接平末端的是__________。
-5-

解析 (1)由于限制酶 Sau3A Ⅰ与 BamH Ⅰ切割后形成的黏性末端相同,所以经 BamH Ⅰ酶切割得到的目的 基因可以与上述表达载体被 Sau3A Ⅰ酶切后的产物连接。 (2)在基因表达载体中, 启动子应位于目的基因的首端, 终止子应位于目的基因的尾端,这样目的基因才能表达。图中甲、丙均不符合,所以不能表达目的基因的产物。 (3)常见的 DNA 连接酶有 E·coliDNA 连接酶和 T4DNA 连接酶,其中既能连接黏性末端又能连接平末端的是 T4DNA 连接酶。 答案 (1)Sau3AⅠ 限制酶 Sau3AⅠ与 BamHⅠ切割后形成的黏性末端相同 (2)甲、丙 在基因表达载体中,启动子应位于目的基因的首端,终止子应位于目的基因的尾端,这样目的 基因才能表达。图中甲、丙均不符合,所以不能表达目的基因的产物 (3)E·coli DNA 连接酶 T4DNA 连接酶 T4DNA 连接酶 10.(13 分)(2016·沪州检测)如图是某一生态农业系统的结构模式图,请据图回答:

(1)该生态系统的基石是__________。大豆和水稻的种间关系是不是竞争?__________。 (2)在发酵装置里的 B 过程中起重要作用的微生物, 其细胞结构与植物秸秆细胞最主要的区别是__________。 (3)蘑菇在该生态系统的成分中属于__________。在农业生产上,将蘑菇房与蔬菜大棚相通,可提高蔬菜产 量,试分析其增产的原因是:____________________________________________。 (4) 若该生态农业系统弃耕后农田中长出小灌木丛 ,以至演替出森林。我们把这样 的演替类型称为 __________。 (5)在“农作物→猪→农户”这条食物链中,若农作物通过光合作用产出 600 摩尔氧气,农户从猪中获取的 能量最多相当于__________摩尔的葡萄糖。 解析 (1)水稻和大豆生活在不同的环境中,不存在竞争关系。(2)发酵装置中的 B 过程是指乳酸发酵,离 不开乳酸菌的作用,乳酸菌属于原核生物,与植物细胞结构的主要区别是没有细胞核。(3)蘑菇从秸秆中获得营 养,属于生态系统的分解者。(5)与 600 摩尔的氧气对应的葡萄糖的量是 100 摩尔,农户最多从农作物中获得葡 萄糖 100×(20%) =4(摩尔)。 答案 (1)水稻、大豆、蔬菜 不是
2

(2)无核膜包被的成形细胞核(无核膜为界限的细胞核) (3)分解者 因为蘑菇细胞呼吸放出二氧化碳,为蔬菜的光合作用提供原料 (4)次生演替
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(5)4

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