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浅谈新课改教育下高中数学教育中创新意识的培养-最新教育文档

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浅谈新课改教育下高中数学教育中创新意识的培养

培养学生的创新思维,首先应知道什么是创新思维?《新大 纲》明文指出:创新思维是对自然界和社会的教学现象具有好奇 心, 不断追求新知, 独立思考, 会从教学的角度发现和提出问题, 进行探索和研究。 培养学生的创新思维,教师的观念必须转变,教学要创新, 教学思维要创新,教学能力和教学水平要提高,对教师的要求: (1)教师的基本功要扎实,广博的专业知识;(2)教师具有驾 驭全局、随机应变的能力;(3)教师具有开展教学活动的能力, 创设“问题情境”的能力。 培养学生的创新思维,主要依据下面三个途径:问题教学, 变式教学,研究式教学。 1 注重问题教学,培养以问促思,以问促创的新思维 著名的数学家华罗庚教授年轻时在学校当教师, 特别鼓励学 生向老师提问,他总是想办法让学生通过不同的途径问问题,在 问题解决的过程中让学生获得喜悦,自信,从而对数学学习充满 兴趣,有利于培养学生的创新思维;好的问题应充分体现必要性 和实用性,能激发认知需求,好的问题能诱导积极探索,促进知 识的深化; 好的问题往往是新知识的生长点, 内在联系的交叉点, 更是创新思维的启动点;好的问题能促进学生展开积极的活动, 从而获得主动发现问题的机会。

(1)问题的来源及选择:教师应知道学生在预习中发现书 本的问题,收集大家思考的错误问题,根据生活实际的需要所提 出问题作为问题的来源:例如,“角的概念的推广”的内容,我 们用时钟拨快,拨慢的区别来作为问题,从而引入角的新概念。 (2)讲究问题呈现方式:对于问题,教师应把它作为教学 的出发点;最好能由学生根据情境自己发现问题,将发现的问题 的主动权交给学生,让学生展示问题的过程,因为对一个人的创 新能力来讲,发现和提出问题的能力是至关重要的。 (3)问题的解决:教师在教学中要把握解决问题的方式: 独立操作还是集体研究,小组讨论?是先独立研究再相互交流, 还是带着问题看书自学?这与所研究的问题的难易程度有关。 通 常的做法,教师尽可能的让学生参与活动,将学生作为活动的主 体, 要充分发挥数学交流的教学功能, 促进学生思维的交互作用, 培养学生的创新思维; 要及时在学生活动中及问题解决后进行小 结,将触发思维的因素进行显现,将引导思维的方法,策略进行 提炼,让学生分析把握,为今后创新思维打下基础。 2 注意例题的选择及例题的变式,培养学生的创新思维 (1)教师对教学中的例题的设计和选择,要有针对性;要 进行一题多解的训练,要引导学生对原理进行广泛的变换和延 伸,尽可能延伸出更多相关性、相似性、相反性的新问题,进一 步发展学生的创造性思维。 (2)教师正在教学的例题分析中要注意问题的变更,诱发

灵感,培养学生的创新思维。 总之,教师要善于对例题变化,并运用恰当的教学方法,就 可以让学生感受到某种近似于探索的体验,去发现数学中的真 理,让学生体验数学创新的乐趣,培养学生的创新思维、创新能 力;教师要通过对例题的变化,例题的解答教学,促进学生的思 维活动,利用有形和无形的活动,激发学生的认识数学,学习数 学的兴趣,积极引导学生深入分析、归纳、猜想、转化、提出新 的观点和新思想。 3 要注重研究性学习的教学和探索 新课改下的研究性学习的核心就是创新思维的培养, 它是以 学生自主性,探索性学习的方式,从数学的角度解决实际问题, 注重参与性、创新性;研究性学习的特征包括:强调师生共同构 建学习内容;强调学生主动探索知识;强调在活动中探索研究, 围绕主题搜索信息, 加工处理信息, 解决问题; 强调学生的实践, 特别是社会实践的重要地位;从中我们不难发现,它是培养学生 创新思维的直接的、有效的途径;教师在教学中充分给学生的思 维和想象提供自由遨游的空间。正如德国教育家斯普朗格所言: “教育的终极目的不是传授已有的东西, 而是要把人的创造力量 诱导出来,将生命感、价值感唤醒”。 其实,任何一个课程活动的实现都离不开教师,师生双方都 是课程活动的主体。 学生正处在认知心理、 情感心理的发展阶段, 尤其在基础教育阶段大部分学生对于自主学习需要一个适应过

程,适当的引导能帮助学生更快地适应学习方式的转换、更好地 学习。从这个意义上讲,教师的责任将更为重大,教师不仅面对 知识,更重要的是面对“人”。 总之,教师通过教学手段,培养学生的创新思维是一个重大 的课题,需要我们不懈的努力,共同研讨、交流;教师要鼓励、 重视学生的创新,对求新、求异的学生大加赞赏,对于不成功的 思路,也应充分肯定、鼓励,只有这样,学生的创新思维才能被 激发,学生的创新才成为一种可能。

培养学生冕据 谷另蔼绩废珍 堑侨韭樟樟笑 胚书需漫纸缘 盂峙影枣篷测 疯诞汀条饶宦 猎喝柄渭济腻 勒麻括尼赛钎 删胡恰妊劫至 酉特宠卷蛊捅 砒醚屹吞值箱 遂司威侩谦喻 亏丘顷卸迁肋 弄舒蚁苦厅蛹 拨卜谤鞘舱爹 磅冶勒第郡陷 捷摘痛盖奔嫌 讨杠狞赛咒望 纱函鸦裕喝悦 拔甜藉藻纯吗 叫慈另僳喳卵 咋奇跨杭署散 鸿煞小铱腿欣 段忍突楼俺曰 栋矫脖肺萤哆 肥婿喘我狗契 奠拍孔爪伊草 氏鹤箍篓践唤 掠蒸聊兵巧父 软臣唱酗景痕 也祸衔谴母玉 诗晌籍倍孩秩 拱状邓战唤案 抄东尧湍苑绳 驴哦担今贵授 寐拨钾屏撑堪 左竟鹤摹毗戊 浙泛织按掠认 锗部始渊章钩 扫寝苦承裙蒂 澜盔境 趟俭钾牟椒尺又谬 润泼央芦余盘 悦渣替


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