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《探照灯――制作遮罩动画》教学设计_图文

时间:2016-04-21

《制作 flash 遮罩动画》教学设计
一、 学情分析: 学生之前学习了 Flash 的一些基础知识,学习了动画制作的二个技巧:形状 补间动画,动作补间动画。学生对动画制作非常有兴趣。遮罩是高级动画制作的 必备技术,也是 FLASH 软件的重点技术。通过遮罩配合前面的动画制作技术,以 后可以制作出漂亮的动画作品。 灵活运用遮罩层可获得许多特殊的显示效果,使 得 FLASH 动画更加完美绝伦,形象逼真,因此,遮罩层的应用在本节中起着重要 的作用。 二、教学设计思想: 对遮罩层和遮罩原理学生不易理解两者关系,所以,在这节课中,我采用了 辅助的自制教具,帮助学生理解两者的关系。这节课通过制作探照灯动画,学会 在 Flash 中制作具有遮罩效果的动画,同时巩固对动作补间动画的认识。 三、教学目标: 1、 知识目标:理解遮罩的原理;掌握层的概念。 2、 能力目标:使学生学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法,使用遮 罩效果制作探照灯。 3、 情感目标:善于分析他人的 Flash 作品并学习其中使用的技术、技巧。 通过整个教学过程,培养学生的自学能力、创新精神、勾通交往意识。 四、教学重点、难点: 重点:遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法。 难点:遮罩和被遮罩图层的关系。 五、教学方法设计: 本课是以“学生为主”,让学生主动学,主动练为原则,达到让学生真正手 动、脑动这一目的。 1、采用案例、情境、启发式教学法 2、采取了由浅入深、循序渐进的教学策略,以例子讲解——综合练习—— 引发学生思考为流程 3、运用了“引——激——拓”的课堂教学模式 六、教学过程:

1

环节

教师活动 教师引入: 通过情景创设吸引学生注意力。 为学生设置目标驱动,演示一个利用遮罩效果完 成的动画(如:珠江夜韵作品),激发起学生的兴趣, 让他们在本节课中向着这个目标去学习。演示已做好 的遮罩效果图,形象、生动、直观的引出遮罩感觉。 课堂讲授部分,学生对遮罩动画产生了浓厚的兴 趣,但学生不明白遮罩的原理,所以我在课堂上设计 了原理的讲授过程。这是本节课的难点所在。 1、 讲解原理概念。 对遮罩层和遮罩原理学生不易理解两者关系, 这时 可使用事先准备好的教具——两个不同颜色 (如红色、 绿色)的纸演示一组实验,以区别传统的遮罩效果。 首先,我在红纸(遮罩层)上挖一个洞,把它放 在绿纸(被遮罩层)之上,随着红纸的移动,大家可 以观察到的一个绿色圆洞在移动,这说明我们是透过 红纸上的这个洞看到下面的内容的。其次,下面绿纸 上的内容也只有在洞中的部分才可以看到, 除此之外, 绿纸上的东西会被上面的红纸挡住。这个洞(元件) 是透光区,所在层为遮罩层。 2、 演示动画制作。 讲授完概念,我们就用实例来验证刚才所讲的原 理。教师演示范例“探照灯”的制作过程,同时再次介 绍“遮罩层”与“被遮罩层”的概念、引入“遮罩”的原 理 3、 强调学生观察。 注意观察设置遮罩层后图标的变化;图层锁定和解锁 的方法及标志。 1、让学生自己实践完成遮罩动画的制作。鼓励学生不 拘一格,采用不同背景和“灯”的形状及轨迹。教师巡 回指导。 2、学生作品完成后上传到教师机,进行学生作品 展示。让学生们之间进行相互交流,真正学会如何自 己获取信息的能力,同时培养了学生的动手能力,鉴 赏能力。

学生活动
观看老师播放 的动画效果, 对今天 所学内容有个初步 印象, 从而激发学习 兴趣。

导 入 新 课

讲 解 新 课

认真观看 老师教具演示, 学生用手中的 教具一起做,说 出一些内涵的 知识.

注意听讲, 仔细观察具体 操作步骤。

1、 活

动 3、 实 践

根据教师 讲解的制作步 骤来自己制作 完成一个探照 灯的例子。 学生将自 己认为有特色 的作品上传。

2

本栏目视任务完成情况和课堂剩余时间来定,如



时间不允许可作为课下内容。 1、

学生进行 尝试。 对比效果 改变遮罩层的 “圆” 图形元件的填充颜色, 的不同。 观察圆的颜色对动画效果的影响。



2、

如何将探照灯效果改为放大镜效果?

课 堂 小 节

总结: 学生说一 1、学习了 flash 的又一个功能——遮罩动画的制作, 说这节课学到 2、了解遮罩动画在生活中的运用例子。 了什么.

课后 反思

3


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