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乐山市2016年高中阶段教育学校招生统一考试 语文

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准考证号:

乐山市 2016 年高中阶段教育学校招生统一考试


束后,将本试题卷和答题卡一并交回。



本试题卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题) ,共 8 页。考生作答时,须将答案 答在答题卡上,在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分 150 分,考试时间 150 分钟。考试结

第Ⅰ卷(选择题
注意事项:

共 24 分)

1.选择题必须使用 2B 铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 2.在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。 3.本卷共 8 小题,每小题 3 分,共 24 分。

一、语文基础知识(15 分,每小题 3 分) 1. 下列词语中加点字的注音有错误的一项是( ) A.甜腻 琐屑 津有味 jīn . nì . xi?训诫 .ji? 津 . B.贮 蓄 zhù . 酝酿 .niàng 抽搐 .chù惟妙惟肖 .xiāo C.屏 息 bǐng 风骚 挑衅 正襟 危坐 jīn . .sāo .xìn . D.腆 着 tiǎn . 纳 罕 nà 喑 哑 yīn 本色当行 . . .háng 2. 下列词语书写完全正确的一项是( ) A.萧索 篡夺 独具惠眼 小心翼翼 B. 震悚 竦峙根深缔固 啸聚山林 C.蔷薇 绰号恍然大悟 浑为一谈 D.磅礴 商酌 润如油膏 慷慨淋漓 3.下列各句中加点词语使用正确的一项是( ) A.11 月份南飞的鸟群,目空一切 地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所 .... 喜欢的沙滩和沼泽,也几乎一声不响。 B.颜色便上浅下深,好像那紫色积淀 下来了,积淀在最嫩最小的花苞里。 .. C. 撕书、吼楼等形式背离了学校育人的宗旨,也不是排泄 考试心理压力的正确 .. 方法,应予以纠正。 D.毕业前夕,相处三年的同学纷纷海誓山盟 ,祈祷友谊地久天长。 .... 4.下列各句中没有语病的一项是( ) A. 关注孩子的“精神成长” ,培养他们阅读和探究。孩子在幼年与书结缘是一个 重大事件。当一个孩子喜欢阅读、与书为友时,教育已经成功了一半。 B.作为有着近 50 年左右工艺经验的老匠人,张应花了几十年时间和十几万资金 完成了中国古版画木刻艺术集《成都·龙池坊》 。 C. 有的小区业主在楼道、走廊、车库等公共空间安装摄像头,可是,公共空间 不是自家的“后花园” ,这种做法难免会侵犯他人的隐私权。 D. 总的来说, 一款电饭煲是否好用, 外型美观、 操作简便和做饭好吃都是标准, 无论是上千过万元的智能电饭煲还是几十块的传统电饭锅都得遵守。

5. 依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) ?中华文化元素?,指中华民族在长期历史进程中铸造的具有中国气派、中国 风格、中国韵味的基本素质。。。 。。美国好莱坞动画片《功夫熊猫》《花木 兰》演绎中华文化元素并获得成功,便是一个例证。 ①它同时具有随时推衍的变异性、革命性,因而又是时代的。 ②中华文化元素也是在世界视野观照下、在与外域元素相比较中得以彰显的,故 是民族的也是国际的,是中国的也是世界的。 ③内蕴于文化现象、文化符号的中华文化元素并非凝固不变、自我封闭的系统, 而具有历史承袭性、稳定性,因而是经典的。 ④北京奥运会开幕式上表演的四大发明、上海世博会中国馆采用的“中国红”, 皆为古老的中华文化元素在现代的展现。 A. ①③④② B. ③①④② C. ③①②④ D. ②③①④ 二、文言文阅读 (9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文言文,完成 6—8 题。 复杜温夫书(节选) 柳宗元 ① 吾虽少为文, 不能自雕斫 , 引 笔行墨, 快意累累, 意尽便止, 亦何所师法②? . 立言状物,未尝求过人,亦不能明辨生之 才致。但见生用助字不当律令,唯以 此 . . 奉答。所谓乎、欤、耶、哉、夫者,疑辞也;矣、耳、焉、也者,决辞也。今生 则一③之。宜 考前闻人④所使用,与吾言类且异,慎⑤思之则一益也。庚桑子言藿 . 蝎⑥鹄卵者,吾取焉。道⑦连而谒于潮⑦,其卒 可化乎?然世之求知音者,一遇其 . . 人,或为十数文,即务往京师,急日月,犯风雨,走谒 门户,以冀苟得。今生年 . 非甚少,而自荆来柳,自柳将道连而谒于潮,途远而 深矣,则其志果有异乎?又 . 状貌魁然类丈夫, 视端形直, 心无歧径, 其质气诚可也, 独要谨充之尔。 谨充之, ⑧ 则非吾独能,生勿怨。亟 之二邦以 取法,时思吾言,非固拒生者。孟子曰: ?余 . 不屑之教诲也者,是亦教诲而已矣。?宗元白。
【注释】①雕斫:刻意修饰文辞。②师法:效法。③一:当作一回事。④闻人:有名望 的人。⑤慎:慎重。⑥藿蝎(huòshǔ):毛毛虫或土蜂。⑦道:途经。⑧亟:赶紧。

6. 对下列加点词的解释不正确的一项是 ( A.引 笔行墨,快意累累(拿,执) . B.宜 考前闻人所使用,与吾言类且异(应当) . C.道连而谒于潮,其卒 可化乎(死亡) . D.走谒 门户,以冀苟得(拜访) .

)

7. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是() A.生用助字不当律令,唯以 此奉答 亟之二邦以 取法 . . B.途远而 深矣 . C.亦不能明辨生之 才致 . D.然世之求知音者一遇其 人 . 狼亦黠也,而 顷刻两毙 . 作亭者谁?山之 僧智仙也 .

其 真无马邪 . 8. 下列对文章内容理解不正确的一项是( ) A.柳宗元认为写文章不论写景状物还是抒情议论都在于快意地表达, 不一定非要

考虑怎样去超过别人。 B.柳宗元对杜温夫文章的点评, 仅仅从疑问语气助词和肯定语气助词混淆的角度 进行;他的回信对杜温夫的进步和成长帮助不会太大。 C. 柳宗元对那些遇到一两个知己,写了十几篇文章就去攀附权贵的人持严肃的 批评态度。 D.柳宗元以前辈的身份,转述庚桑子的说法,引用孟子的言论,其实也包含着他 对晚辈后生的真切诫勉。

第Ⅱ卷(非选择题

共 126 分)

注意事项: 1.考生使用 0.5mm 黑色墨汁签字笔在答题卡上题目所对应的答题区域内作答, 答在试题卷上无效。 2.本卷共五个大题,有 15 个小题,共 126 分。 三、翻译、鉴赏与默写 (22 分) 9.翻译下列句子。 (6 分,每小题 3 分) ①谨充之,则非吾独能,生勿怨。( 上文《复杜温夫书》) ②万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉! ( 《鱼我所欲也》 ) 10.诗词鉴赏。 (6 分,每小题 3 分) 渔家傲 秋思 (宋)范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤 城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征 夫泪。 ①全词情调苍凉悲壮、感情抑郁沉挚,一改花间词柔媚词风,开了宋词 (流派)的先河;抒发了边塞将士___________的感慨和___________的情怀。 ②首句写“塞下秋来风景异”,与词人家乡中原相比“异”在哪些方面?请 结合全词简要分析。 11.在横线上填写出古代诗文原句。 (10 分,每空 1 分) ①,送儿还故乡。 ( 《木兰诗》 ) ②问君何能尔?。 (陶渊明《饮酒》 ) ③,禅房花木深。 (常建《题破山寺后禅院》 ) ④大漠孤烟直, 。 (王维《使至塞上》 ) ⑤醉里挑灯看剑, 。 (辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 ) ⑥蒹葭萋萋, 。 ( 《蒹葭》 ) ⑦而或长烟一空,皓月千里, , ,渔歌互答,此乐何极! (范仲淹《岳阳楼记》 ) ⑧苏轼在《水调歌头》(明月几时有)中表达对亲人美好祝愿和乐观旷达情 怀的句子是,。 四、议论文阅读(12 分,每小题 4 分) 阅读下面的文章,完成 12—14 题。 不要对未来说?随便?

李希贵 ①到曼哈顿的一位朋友家做客,刚好他那上初中的女儿安娜在家。我与安娜 聊起了她未来的选择, 她非常明确地告诉我, 她希望将来学医, 而且希望学儿科。 ②我在康狄尼格州一所小学搞问卷调查, 五年级的学生对未来的选择已经非 常清晰。我记得一位小学生在回答职业选择的时候说,他大学毕业后,首先到日 本开发游戏,然后从事机器人技术,因为他不仅喜欢这项工作,而且认为自己也 有这方面的天赋; 另一位小学生则希望上麻省理工学院学工程学。那自信而执著 的眼神,分明是向你传递着他们令人羡慕的理想。 ③在国内,我也经常向孩子们了解他们的未来选择,可是,每每面对的总是 令人失望的眼神。 曾经做过的一个调查显示,我们的学生不仅对自己的未来十分 茫然, 即使对眼前的自己到底有什么特长, 也浑然不知。 每年一度高考志愿填报, 许多高三学生的一句 ?随便? , 更是难为了家长和老师, 因为自己将来要干什么, 自己到底喜欢什么,他们竟不知道! ④在美国, 人们普遍重视孩子们对社会的了解, 对每个学生的义工要求是很 严格的。马里兰大学教育学院的博士生陈博瑞小姐告诉我,她从 12 岁就开始了 她的打工生涯,到今年 32 岁了,长长短短已经换了近 50 份工作。第一次是 12 岁时到她邻居(一个韩国餐馆的老板)家去做家教,教一个 10 岁、一个 8 岁的 两个孩子学英语,每小时可以获得两美元;18 岁时她在众议院谋得了一份议员 秘书的工作。她告诉我们,这个过程实际上也是不自觉地审视自我、给自己不断 定位的过程。 ⑤在牛顿北高中,有一间特别的职业生涯中心,外厅里是几排书架,放满了 各个大学基本情况介绍和职业介绍的书。与外厅相连的则是几个小房间,这是职 业咨询师们专门用来与学生谈话的地方。我们去的时候,刚好一位学生正在与咨 询师探讨如何在暑期找一份临时工作。旁边的另一间咨询室里,一位女孩子正在 为高三选什么样的大学预备课程与咨询师交流,这是她大学选报专业的参考,也 是未来职业选择的方向。 ⑥印度著名哲学家克里希那穆提在 《我们需要怎样的教育》 一文中告诫我们, 一个社会,只有当每一个人都在做着他们喜欢的事情时,社会才能和谐。?教育 应该帮助你了解你真正爱做的事是什么,然后在你的一生中,你会努力去做你认 为值得又富有意义的事, 否则你的人生可能会过得很悲惨!你不知道你真正想做 的是什么,你的心陷入一种例行公事的状态中,其中只有无聊、衰败及死亡。? ⑦最后,这位影响了一代人的人生导师还没忘记叮嘱人们:?当你年轻时, 找到你真正‘爱’做的事是很重要的,这是创造新社会的唯一途径。? 12.本文除了摆事实和讲道理外,还运用了哪一种十分明显的论证方法?请简要 阐述。 (4 分) 13.纵观全文,谈谈作者为什么要提出“不要对未来说‘随便’ ”这个观点。 (4 分) 14.联系我国教育现状,结合本文给学校“职业选择” “人生规划”教育提两条建 议。 (4 分) 五、散文阅读 (18 分) 阅读下面的文章,完成 15—19 题。

被放逐的皇后 金建云 (1)我爸去世后,我妈越活越不招人待见。 (2)她用平板电脑打发孙子,烧饭忽咸忽淡,记账乱七八糟,将自己锁在门 外,时不时将孙子忘在幼儿园……谁敢相信,妈妈退休前曾是高中的特级教师 呢? (3)我教她玩微信,陪她旅游,帮她买健身器材,带她找老玩伴,催她跳广 场舞……却还是无法让她找回青春时代的光彩与热情, 她永远是热闹场合的陌生 人。 (4)担心这是老年痴呆症前兆,我带她去体检,结果一切正常…… (5)对老妈这种状态,我实在无法理解,直到有一日,我发现她在读一本书: 阿尔诺· 盖格尔的 《流放的老国王》 。 这么伤感的书, 怪不得她越看情绪越低落! 为了批判这一株?精神毒草? ,我偷偷读起来。 (6)作者描写了自己父亲老去的过程,将患帕金森症的父亲比作为一位被流 放的国王,原本熟悉的家庭环境对父亲来说,已变得越来越陌生,他仿佛身处异 乡。这位父亲一心要回到自己记忆中的家,于是?不知所措地四处乱窜? 。作者 看到父亲慢慢?变傻? ,仿佛感到生命从他身上渗出,整个人的个性一滴滴漏 掉…… (7)读到感人之处,我黯然神伤!这么久以来,我没有真正理解父亲去世对 老妈的打击。我只是一味地怪她不乐观、不振作,却从未从她的角度看待过她内 心的挣扎与无奈。 (8)大致浏览完这本书,我走出我妈的卧室,她正在客厅看电视。 (9)像往常一样,她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味 。屏幕上演的什么对 .. 她来说毫无意义,她只需要足够响的声音来冲淡自己的寂寞。 (10)我坐下来,同她聊起电视上的这位笑星。她支支吾吾应对着我,敷衍 着笑几声。看得出,她对我今天?反常?的表现感到一丝惶恐。自从父亲走后, 她变得越来越像个爱犯错的刁蛮女孩,对我,竟有一种说不出的紧张感。或许是 怕我唠叨她吧,她借口说自己要烧饭,就把我独自撂在沙发上。 (11)看着母亲的背影,顿觉她像极了巩俐在《归来》里扮演的那位失忆妇 人。她的动作好慢,时常停下来若有所思,又不知道在思考什么。她拿起盐瓶, 思考自己究竟有没有放盐,停顿几秒钟后,她放了一点点,再加上一点点…… (12)这时候,我想起过世的父亲。父亲生前总会在她烧饭的时候,凑过去 聊天。 那时候, 我妈嘴上对答如流, 手上有条不紊。 她永远井井有条、 遇事不慌, 谈笑之间便将美味端上餐桌。 (13)如今,一个走了,一个活在女儿的嗔怪与脸色之中。 (14)看着我妈的背影,我感到岁月流逝的巨大冲击力——不知不觉中,母 亲已经走入孤单的晚年, 她仿佛一位被流放的皇后,手足无措地面对这个对她来 说越来越陌生的世界。爱她的父母、丈夫、老朋友们,逐一离去,唯一的女儿整 天抱怨她不乐观、不阳光、不振作…… (15)米兰·昆德拉的一句话浮现在我脑海中——?面对生命那无可挽回的 溃败,我们唯一能做的事情就是理解它。 ? (16)如果说,衰老与孤独是我妈必须面对的生命之溃败,那么,我不该再 要求她强颜欢笑, 不该带她去那些她完全无法融入的热闹环境中,更不应该责怪 她带孩子、 做家务不走心——如果她的心都不知道何处安放,又怎么谈得上走心

不走心呢? (17)我走进厨房,默默地打开她忘记打开的抽油烟机。 (18)我给她嘴里塞进一块糖,微笑着看她笨手笨脚地做事。 (19)厨房里很安静,抽油烟机的声音竟带给我们默契的温暖。我妈朝我笑 笑,我也朝她笑笑。那种很幸福的感觉涌上心头。 (20)是的,当我放弃对她所有的要求之后,那种叫作?理解?的东西,如 圣灵一般翩然而至。 (21) ?妈妈,愿我的理解能安放你的孤独。 ?我在心里默默地说。
(选自《家人》2015 第 11 期有删改)

15.第 9 段 “像往常一样, 她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味” 一句中, “霉味” 一词有何含义?(3 分) 16.请赏析第 18 段中“我给她嘴里塞进一块糖,微笑着看她笨手笨脚地做事”这 个句子的妙处。 (3 分) 17.第 2 段中写妈妈的表现有什么作用?(4 分) 18.联系全文,谈谈你对 15 段中“面对生命无可挽回的溃败,我们唯一能做的事 情就是理解它”这句话的理解。 (4 分) 19.作者为什么用 “被放逐的皇后”作为标题?(4 分) 六、综合性学习 (14 分) 20.乐山有许多名胜古迹,优美风景,请选择其中一处,参照例句,仿写句子。 (4 分) 例句:嘉阳小火车,是行走的岁月,在律动中穿越时光的隧道;是吟唱的记忆, 在笛声里讲述光阴的故事。 仿句: , , ; , 。 21.综合性学习活动。 (4 分,每小题 2 分) 或曰: ?以德报怨, 何如??子曰: ?何以报德?以直报怨,以德报德。 ? 《论 语·宪问》 ①“以德报怨”只是一句提问,并不是结论。请阅读原文,谈谈孔子希望弟 子怎样面对这个问题。 ②生活中还有“以怨报德”的现象,你将任何面对? 22. 名著阅读与文学常识。 (6 分,每小题 3 分) ①下列对相关名著的解说不正确的一项是() A. 《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的第一部,其 他两部分别是《在人间》 《我的大学》 。 B. 伊索寓言, 来自民间, 社会底层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。 如《赫剌克勒斯和财神》表达了穷人对为富不仁者的不满; 《蚂蚁和蝉》批评贪 得无厌; 《两只口袋》启发人们要反思自我,进行批评与自我批评。 C.《水浒》是一部反抗封建暴政的英雄传奇。通过写梁山好汉们从起义到兴盛再

到最终失败的全过程,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 D. 《繁星》 《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,大致 包括对母爱与童真的歌颂、 对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方 面的内容。 ②阅读《格列佛游记》精彩片段,完成后面的填空。 如果一只 ?耶胡? 拥有大量这样的贵重东西, 它就可以买到它所需要的一切, 比方说,最漂亮的衣服、最华丽的房屋、大片的土地、最昂贵的酒类和肉食,他 还可以挑选最美的母耶胡。所以我们那里的耶胡认为,不管是用还是攒,钱都是 越多越好, 没有满足的时候……因此我们的人民大多数被迫过着悲惨的生活,仅 仅为了拿到少许工资而不得不每天劳动,让少数人过阔绰的生活…… 该语段表述的是格列佛在没有金钱、没有军队和警察的国向他的主人解释钱 的用处,其中的人形动物“耶胡”则是的畜生。作者借此辛辣地讽刺了当时英国 社会盛行的主义。 七、作文(60 分) 23.半命题作文。 (60 分) 钱钟书曾说: ?似乎我们总是很容易忽略当下的生活, 忽略许多美好的时光。 而当所有的时光在被辜负被浪费后,才能从记忆里将某一段拎出,拍拍上面沉积 的灰尘,感叹它是最好的。 ? 那么,在你的时光里留下了什么?请以“ 在时光里”为题, 写一篇 600 字以上的文章。 要求:①将题目补充完整; ②文体自选,诗歌除外; ③不得套作抄袭; ④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。

乐山市 2016 年高中阶段教育学校招生统一考试 语文试题参考答案及评分意见 一、 语文基础知识(15 分,每小题 3 分) 1.B 2. D 3. A 4. C 5. B

二、文言文阅读 (9 分,每小题 3 分) 6. C 7. C 8. B 三、翻译、鉴赏与默写 (22 分) 9. (6 分) ①慎重地充实你的心胸(内在) ,却(那)不是我独自能做得到的,你不要埋 怨我。 (关键词“谨” “能”各 1 分,大意 1 分,共 3 分) ②高位厚禄却不辨别是否合乎礼仪就接受了,高位厚禄对我有什么益处呢? (关键词“万钟” “加”各 1 分,大意 1 分,共 3 分) 10.(6 分) ①豪放派 壮志难酬 思乡忧国 ② “衡阳雁去” , 表明塞下天气极寒冷, 与作者家乡吴地大不相同 (气候) ; “四面边声连角起”构成了塞下特异的声音,这种“边声”是中原所没有的(声 音);“千嶂里,长烟落日孤城闭”点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景,也 异于内地城市华灯初上的景象(背景)。 11.(10 分) ①愿驰千里足②心远地自偏③曲径通幽处④长河落日圆 ⑤梦回吹角连营⑥白露未晞⑦浮光跃金,静影沉璧⑧但愿人长久,千里共婵 娟。 四、议论文阅读 (12 分,每小题 4 分) 12. (4 分) 对比论证(2 分) 。①初中生安娜、康狄尼格州五年级小学生都对自己未来 的选择非常清晰, 与我国同龄孩子对未来的茫然形成鲜明对比。②美国重视孩子 们对社会的了解, 学校引导学生确立未来职业选择的方向, 同我国高三学生的 “自 己将来要干什么,自己到底喜欢什么”全然不知形成对比。两处鲜明对比唤起人 们浓浓的忧患意识。(答出一点即得 2 分) 13. (4 分) 美国学生对未来有明确的认识,而我国学生对未来却很茫然;印度哲学家 对人生规划重要性的论述 (只有当每一个人找到真正爱做的事, 才能创造新社会, 社会才能和谐) 。 两者均引发作者内心的忧患, 所以提出 “不要对未来说 ‘随便’ ” 的观点(2 分) 。旨在引起国人对我国教育中“职业选择” “人生规划”教育缺失 的警醒和重视(2 分) 。 14.(4 分) 目前,我国中小学生的理想教育“大而空”的倾向十分明显, “职业选择” “人生规划教育”近乎空白;相对于发达国家的有效做法,我们存在巨大差距。 我建议: (1)重视学生对社会的了解,鼓励学生从小参加真正意义上的社会实践 活动; (2)学校要善于发现并保护学生的个性化的爱好,引导其向专业取向或职 业选择方向发展; (3)有条件的学校,从初、高中设立“职业生涯规划”机构, 或定期邀请相关专家做专题报告; (4)给学生推荐关于职业取向、人生规划、人 物传记等方面的书籍,启发其对自我的认识、对事业对人生的思考??(答出两 条即得 4 分,对前面教育现状的阐述不作评分要求。 ) 五、散文阅读 (18 分) 15.(3 分) “霉味”一词是名词,原义是指东西发霉变质而散发出的气味, (1 分)此 处指母亲忧郁无奈、孤独寂寞的神情; (1 分)反映了父亲去世对母亲的打击和

母亲内心的挣扎与无奈(岁月流逝带给母亲的孤独寂寞) 。 (1 分) 16.(3 分) 这里运用了动作描写(细节描写) 。 (1 分)生动形象地写出作者对母亲的 亲切举动, (1 分)体现了作者对母亲的关爱和理解(宽容和认可) ,以及母女关 系融洽和谐。 (1 分) 17. (4 分) 刻画了母亲因老伴去世遭受打击而无所适从的现状; (1 分)引出下文我对 母亲身体状况的重视,为面写我的反思和对母亲态度的改变作铺垫; (2 分)与 下文写父亲在世时母亲乐观、阳光的表现形成对比。 (1 分) 18.(4 分) 无可抗拒的“岁月流逝的巨大冲击力”带走了母亲原有的禀性——沉稳、能干、 敏捷、乐观??留给她的只是衰老、孤独、无所适从等生命的溃败。既然悲欢离 合、生老病死是生命无可回避的际遇,那么我们只有承认并接受现实; (2 分) 对老人,不抱怨、不强求、不责怪,不把自己的主观意识强加给老人。用行动传 达爱与尊重,用理解抚慰老人的孤寂和痛苦。 (2 分) 19. (4 分) 作者认为母亲的情绪低落, 不振作, 不乐观??源于母亲所看的阿尔诺· 盖 格尔的书《流放的老国王》 ;母亲的身体状况和心理状况也与书中父亲(被流放 的老国王)的境况相似,所以以此为题。 (2 分) 文中写父亲去世后,母亲遭受严重打击,做事心不在焉,失去了往日的光彩 和热情;母亲进入孤独的晚年,岁月的流逝给母亲带来巨大冲击力,她对这个世 界越来越陌生,仿佛一位被放逐的皇后。该标题,能更形象地表现母亲的伤感和 寂寞、衰老和孤独。 (2 分) 六、综合性学习 (14 分) 20.(4 分) ①峨眉仙山,是清新的篇章,在朝暮中蕴含美丽的诗行;是丰富的画卷,在 四季中渲染缤纷的色彩。 ②乐山大佛,是稳健的巨人,在三江岸守护富饶的家园;是沧桑的历史,在 岁月里书写厚重的卷轴。 (比喻修辞 1 分,句式 1 分,语言意境 2 分) 21.综合性学习活动。 (4 分) ①孔子认为:别人以德来待你的时候,你才需要以德来回报别人;现在别人 怨恨了你, 你就应该 “以直报怨” , 以公平正直的态度去对待怨恨你的人。 (2 分) ②以德报怨、以直报怨、批评指正等。 (答对一点 2 分) 22. (6 分) ① B ②慧骃(马国) ,邪恶、肮脏,拜金。

七、作文 (60 分) 23.半命题作文。 (60 分)
作文评阅要严格按照《等级评分标准》进行。 等 级 评 分 标 准

一等(50-45 分) 二等 (44-38 分) 三等(37-25 分) 切合题意 中心明确 基础 等级 50 分 内容具体 结构合理 语言通畅 字体清楚 符合文体要求 标点规范 符合字数 发展 等级 10 分 较深刻(2 分) 有独特而深刻的 体验,感情真挚。 符合题意 中心较明确 内容较具体 结构合理 语言较通畅 字体较清楚 符合文体要求 标点较规范 符合字数 较丰富(3 分) 选材新颖,表达 基本符合题意 中心基本明确 内容不够具体 结构基本合理 语言基本通顺 字体不够清楚 基本符合文体要求 标点不够规范 300 字以上 较有文采(3 分) 语言生动,富有文

四等(24-0 分) 偏离题意 中心不够明确 内容空泛 条理不够清楚 语病多 字迹难辨 不符合文体要求 标点不规范 不足 300 字 有创意(2 分) 构思精巧, 结构、 语 言等有个性特征。

具体,情感细腻。 采和表现力 。

【说明】 ① 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点。符合文体,指符合考生根据题意和内 容自选的文体要求。 ②发展等级评分,依据评分点,不要求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。 ③缺题目扣 2 分,每 3 个错别字扣 1 分,重复不计;不足字数,每少 50 字扣 1 分。 ④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内偏后评分,“发展等级”不给分。 ⑤作文评分时全员平均分控制在 42 分-45 分之间。


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