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基于职业发展的高中数学课改分析


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基于职业发展的高中数学课改分析 作者:李佩 来源:《新课程学习· 下》2014 年第 11 期 摘 要:随着中国经济社会的高速发展,我国教育事业发生了翻天覆地的变化,就职业高 中数学教学而言,还存在着众多问题。就新形势下职业高中数学课改的相关知识展开论述,旨 在为国家、社会发展培养高素质、高技能的人才。 关键词:职业

高中;课程改革;目标分析;因素分析 目前,我国的中职学校大多是以专业的课程为主,并且相关的课改也在不断地推进中,但 其在改革中还存在诸多问题,比如忽视文化基础课程等,这些问题的存在严重限制了学生的发 展,本文就职业发展的高中数学课改谈一些粗浅的看法。 一、影响中职数学课改的因素分析 这些因素中既存在积极因素,也存在消极因素,就积极因素而言,主要包括以下几点:首 先,它是中国区域经济发展的需求。目前,人们常常将教育作为一种手段,这种手段既有利于 人们现存价值体系的改变,也有利于提升人们对于教育的重视程度,数学作为一门复杂的、逻 辑性强的学科,必须与相关的专业等挂钩,这是社会发展的根本需求。其次,数学自身发生了 很大的变化。随着现代数学的发展,传统的理论以及公式化的教学已经不能适应人们发展的需 求,于是人们不得不探索新的教学方式以及教学手段,计算机信息技术就是这时候出现在人们 的视线的。 消极因素包括:首先,教育教学的价值观。不同的数学教师有着不同的价值观,这就决定 教师在教学的过程中会出现不同的态度。其次,权利与权威效应。目前我国教育相对的形成了 “统一性”,这影响着中职学校的教育和改革。 二、中职数学课改的目标分析 中职院校的教学目标视不同的专业而言,目前这些教学观念不断地向“大众化数学”发展, 它旨在让人们学到真正实用的、有用的知识,它的目标主要包括以下几点:(1)对于教学内 容,要精心地选择,这有利于突出数学知识的实用性。学生学习数学是希望能够更好地适应中 国经济社会的发展,这就要求公民要有足够的数学素养,没有数学的存在,人们的思想将难以 适应社会发展的需要。(2)数学教学内容与专业课程的整合。不同的专业会需要不同的数学 知识,根据不同的需要,教师必须制定相关的课程标准,这有利于教师教学效率的提高以及学 生的全面发展。 总之,职业发展的高中数学课程改革势在必行,中职院校中课程作为一种动态的存在,必 须得到人们的普遍重视,而这当中最重要的就是数学课程的改革。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 参考文献: 李卫平.基于职业发展的中职数学课改的思考[J].当代职业教育,2012(8). 编辑 温雪莲

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