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2016届高三生物二轮复习配套作业专题五 生命活动的调节 第3节.doc

时间:2017-05-23


第 3 节 植物的激素调节 配套作业

一、选择题 1.如图 1 是以小麦胚芽鞘进行的实验过程示意图。在图 2 曲线中能正确表示琼脂块上 放置的尖端数量(N)与小麦胚芽鞘弯曲程度关系的是(B)

A.① B.② C.③ D.④ 解析: 胚芽鞘尖端的生长素渗透到琼脂块中后, 将琼脂块放置在去除尖端的小麦胚芽鞘 顶部的左侧, 则左侧的生长素含量

大于右侧, 左侧生长比右侧快, 从而导致胚芽鞘向右弯曲。 随着尖端数量增加,则生长素促进作用越强,弯曲程度逐渐增大;当尖端数量超过一定范围 后,生长素浓度过高,从而使弯曲程度降低。

2.下图为温特研究植物向光性的实验设计,①~⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽 鞘进行的不同处理。下列分析错误的是(B)

A.温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中 B.若在单侧光照下进行该实验,不能得到相同的实验结果 C.④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关

D.设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响 解析:通过①②组可知,空白琼脂块与放置尖端的琼脂块结果不同,说明尖端产生的化 学物质可以扩散到琼脂中并发挥作用,A 正确;单侧光不会使生长素分解,且感光部位在尖 端,所以光照对实验没有影响,B 错误;④⑥对照可知,植物弯曲与尖端物质分布不均匀有 关,与植物向光弯曲进行比较可知,向光弯曲也与尖端产生的物质有关,C 正确;⑤⑥用空 白琼脂块,可排除其对胚芽鞘生长的影响,D 正确。

3.赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者关系如图所示,下列叙述中正确的是(B)

A.赤霉素对生长素的分解有促进作用 B.赤霉素与生长素之间表现为协同作用 C.色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得 D.植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素 解析:赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,表现为协同作用。赤霉素对生长素的分解 有何作用(即 X 代表什么)图中没有确定。植物从土壤中吸收无机物,色氨酸是有机物。植物 的生长发育过程中,各种激素共同起调节作用。

4.用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂分别处理采摘后的番茄,番茄的乙烯释放量变 化如图所示(CK 为对照处理),下列有关分析正确的是(A)

A.外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的合成 B.番茄果实内乙烯的合成与 ABA 无关

C.脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成 D.脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有拮抗作用 解析:乙烯的主要作用是促进果实成熟。根据图示外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的合 成;脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成。

5.植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节,如图所示,下列有关叙述正确的是(B)

A.越冬休眠时,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加 B.各种植物激素通过影响细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节 C.秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量,提高光合作用速率 D.夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量,延长细胞周期,促进植物生 长 解析:根据题意,由植物越冬休眠和夏天生长可以知道,秋末有利于过程①③⑤⑥,夏 季有利于过程①②③④;休眠时,植物体内脱落酸的含量会增加,而赤霉素的含量会减少; 由图可知,植物的休眠和生长都受到多种激素的共同调节。

6.下图表示水稻种子成熟过程中生长素、脱落酸和有机物总量的变化情况。下列有关 叙述正确的是(C)

A.图中曲线反映出生长素抑制脱落酸的合成 B.脱落酸促进水稻种子有机物总量增加最明显的时期是蜡熟期 C.在完熟期,脱落酸含量下降,但有机物总量最高 D.生长素和脱落酸不能调控细胞的基因表达

解析:在乳熟期前段,生长素和脱落酸都增加,A 错误;有机物在乳熟期增加明显,B 错误;在完熟期,脱落酸含量下降,但有机物总量最高,C 正确;水稻种子成熟过程是生长 素和脱落酸共同作用的结果,是通过调控基因表达实现的,D 错误。

7.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题小组研究了激素类似物甲和激 素类似物乙对微型月季插条生根和侧芽生长的影响,下列说法不正确的是(D)

A. 由图 1 可得出初步结论: 两种激素类似物对微型月季插条生根的影响分别是甲促进、 乙抑制 B.由图 1 的结果不能准确判断 0.5 μmol/L 的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响 C. 欲探究 3 μmol/L 的激素类似物甲和 0.5 μmol/L 的激素类似物乙对微型月季插条生根 的复合影响,应制备四种培养基 D.若已知甲为生长素类似物,图 2 为其在 X、Y 和 Z 三种浓度下对微型月季茎段侧芽 生长的影响,则可以判断三种浓度关系是 X>Y、X>Z、Y>Z 解析:由图 1 可知,浓度为 0 的一组属于空白对照组,激素类似物甲、乙的作用效果分 别是促进、抑制。0.5 μmol/L 这一浓度介于 0~1 μmol/L 之间,二者生根数比较接近,因此 不能准确判断激素类似物乙在此浓度下会不会对生根有影响。为探究 3 μmol/L 的激素类似

物甲和 0.5 μmol/L 的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,需要设置四组培养基, 分别是只添加激素类似物甲、只添加激素类似物乙、激素类似物甲和乙混合添加、激素类似 物甲和乙都不添加(空白对照)。图 2 的四条曲线中,以“空白对照”组的生长量作为参照,与 之相比,X 浓度的激素类似物甲处理结果,生长量较低,起抑制作用。由题意可知激素类似 物甲为生长素类似物,因此激素类似物甲的作用特点也具有“两重性” ,图中 Y 浓度、Z 浓 度的激素类似物甲对侧芽生长均起促进作用,且 Z 的作用大于 Y,联系生长素生理作用的 两重性特点可判断:X 一定大于 Y 和 Z,而 Y 和 Z 之间的大小不能确定。

8.(2015· 重庆考前冲刺)图甲是幼苗某处弯曲部分纵切装片在显微镜下的一个视野图; 图乙是生长素浓度对幼苗某处组织的影响曲线。分析下列说法正确的是(C)

A.若甲为单侧光下胚芽鞘向光生长弯曲部分,则左侧为向光侧且生长素浓度较右侧高 B.若甲为切面上放置了含生长素的琼脂块的去尖端胚芽鞘弯曲部分,则可能是在胚芽 鞘左侧给予了单侧光照 C.若甲为根向地生长弯曲部分,则左侧生长素浓度可能为图乙中 c,右侧为 m,体现 了生长素作用的两重性 D.若甲为茎背地生长弯曲部分且右侧生长素浓度为图乙中 m,则左侧生长素浓度大于 m 解析: 若甲为单侧光下胚芽鞘向光生长弯曲部分, 则左侧为向光侧且生长素浓度较右侧 低,A 项错误。若甲为切面上放置了含生长素的琼脂块的去尖端胚芽鞘弯曲部分,因缺少感 光部位,单侧光照无法发挥作用,B 项错误。若甲为根向地生长弯曲部分,则在重力的作用 下,左侧生长素浓度可能为图乙中 c,右侧为 m,体现了生长素作用的两重性,C 项正确。 若甲为茎背地生长弯曲部分且右侧生长素浓度为图乙中 m, 则左侧生长素浓度小于 m, D项 错误。

9.(2015· 宿州三检)某实验小组为探究生长素类似物 P 对小麦胚芽鞘生长的影响,将若

干个 4 mm 长的小麦胚芽鞘切段浸入蒸馏水中 1 小时后, 再分别转入 6 种浓度的含糖和磷酸 盐的 P 溶液(a→浓度依次增大)中,在适宜条件下培养 24 小时后,逐一测量切段长度,结果 (取平均值)如下图所示。下列分析正确的是(C)

A.该实验可不设浓度为 0 的对照组 B.d 浓度是胚芽鞘生长的最适浓度 C.a→d 浓度促进胚芽鞘的生长 D.e 和 f 浓度抑制胚芽鞘的生长 解析:由题意可知,该实验需设置浓度为 0 的空白对照组,这样才可知道实验组是促进 生长,还是抑制生长,A 错;d 浓度应是最接近胚芽鞘生长的最适浓度,但不一定是最适浓 度,B 错;与对照组相比,a-d 浓度均促进了胚芽鞘的生长,C 正确;与对照组相比,e 和 f 也是促进胚芽鞘的生长,D 错。

10.(2015· 唐山三模)在生命系统中,下列哪一现象不是单向进行的是(C) A.小麦胚芽鞘中生长素的极性运输 B.人膝跳反射中兴奋在神经元间的传递 C.生态系统中两个物种间的信息传递 D.生态系统中两个营养级间的能量流动 解析:胚芽鞘等幼嫩部位生长素从形态学上端向形态学下端运输,为单向进行,故 A 正确;反射在反射弧上进行,兴奋从感受器沿着反射弧向效应器传递,为单向进行,故 B 正确;生态系统中两个物种的信息可以为双向传递,如狼和羊之间相互根据气味获得信息, 维持二者的稳定,故 C 错误;生态系统中能量只能由低营养级传向高营养级,为单向流动, 逐级递减,故 D 正确。

11.(2015· 潍坊二模 )下图中 a-g 表示大豆幼苗地上的不同部位,其中 e 是顶芽。下列

分析正确的是(D)

A.a 的生长速度一定比 c 快 B.d 可能是最靠近顶芽的侧芽 C.f 合成的生长素可以运输到 e D.g 所含生长素的一部分可能由 e 合成的 解析:由于生长素的作用具有两重性, 高浓度生长素的 a 也可能生长得比低浓度生长素 的 c 慢;e 是顶芽,由于生长素的极性运输,最靠近顶芽的侧芽应该是浓度最高的 g,g 所 含生长素的一部分是由 e 合成后运输来的; 根据浓度大小可知 f 应该是靠顶芽比较近的侧芽 (最近的是 g),应该由 e 运输到 f。

12.(2015· 苏锡常镇四市调研)我国许多诗词、谚语蕴含丰富的生物学知识,下列叙述正 确的是(B) A. “春色满园关不住,一枝红杏出墙来”主要是细胞分裂素分布不均匀造成的 B. “野火烧不尽,春风吹又生”表明了生态系统的恢复力稳定性 C. “红柿摘下未熟,木瓜放入,得气即发”, “气”是指乙烯,能促进果实发育 D. “春寒雪落梅枝俏,浸种育秧苗”,浸种是为了增加脱落酸含量以促进种子萌发 解析:“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”主要是受到不同光照的影响,使生长素分 布不均匀所造成的,A 错误;“野火烧不尽,春风吹又生”是指遭到破坏,后又恢复原状,属 于生态系统的恢复力稳定性,B 正确;乙烯可促进果实的成熟,C 错误;浸种是为了减少脱 落酸含量以促进种子萌发,D 错误。

13.(2015· 德州二模)下图为 3 种植物激素及 NAA(萘乙酸,一种植物生长调节剂)的作 用模式图(+表示促进,—表示抑制),下列分析正确的是(C)

A.激素甲可以促进果实的发育和成熟 B.用水浸泡种子可降低激素乙的含量,促进萌发 C.激素乙和细胞分裂素具有协同作用 D.生产中诱导单性结实常用丙而不用 NAA 解析:分析图示可知,激素甲能促进种子休眠,而抑制植物的生长,即也能抑制果实的 发育和成熟,则甲为脱落酸,A 错误;激素乙为赤霉素,具有抑制种子休眠作用,故用水浸 泡种子可降低激素乙的浓度,抑制了种子的萌发,B 错误;从作用可以看出丙为生长素,生 长素能促进细胞伸长,体积增大,使植株生长,而细胞分裂素则是促进细胞分裂,使植株的 细胞数目增多,从而促进植物生长, C 正确;NAA 是人工合成的,通过促进子房发育成果 实而形成无子果实,生产中诱导单性结实常用 NAA 而不用丙,D 错误。

14.(2015· 唐山三模)如下图是某植物幼苗根部横放一段时间后显微镜下的部分细胞图, 下列叙述正确的是(B)

A.该细胞图是植物幼苗根部的显微镜下横切片图 B.重力的方向是自 b→a C.b 侧细胞的细胞周期短 D.生长素在根部 a 侧与 b 侧的作用效果相同 解析:该细胞图是植物幼根部纵切图片,a 为近地侧,b 为远地侧,故 A 错误;在重力 的作用下生长素从远地侧向近地侧运输, 导致近地侧生长素过高而抑制生长, 而远地侧生长 素低而促进生长,所以重力方向为 b→a,故 B 正确;生长素促进或抑制细胞的伸长生长,

而对细胞分裂无影响,b 侧细胞纵向生长快,但不分裂,无细胞周期,故 C 错误;根对生长 素敏感,a 侧高浓度抑制生长,b 侧低浓度促进生长,两侧生长素作用效果不同,故 D 错误。

二、非选择题 15.(2015· 中山模拟)为研究生长素(IAA)和赤霉素(GA3)对玉米胚芽鞘生长的影响,得 到如下实验结果。请回答下列问题:

(1)实验中除激素的因素外,可能影响实验结果的因素称____________。图中“?”处理 方式是__________________________ ______________________________________________________。 (2)实验中用激素处理胚芽鞘时,应将 IAA 加在胚芽 鞘尖端而不是加到培养液中,原因是________________________ ______________________________________________________。 若实验中使用的 IAA 浓度为 m,则改用低于 m 浓度的 IAA 时,玉米胚芽鞘的长度 ________(填“会”、“不会”或“不一定”)减少。 (3)据图推断 IAA 和 GA3 混合使用后具有__________作用。后续实验发现,适宜浓度的 GA3 处 理 芽 尖 细 胞 , 分 裂 间 期 明 显 变 短 , 间 期 分 子 水 平 上 所 发 生 的 主 要 变 化 是 ____________________。 (4)用一般的理化方法很难检测出琼脂块中生长素的含量。现将某琼脂块放在去除尖端 的玉米胚芽鞘上,若胚芽鞘能够生长,说明该琼脂块中含有一定量的生长素。该实验的缺陷 及补救措施分别是______________________________________________________。 解析:(1)据题图分析知,本实验是研究生长素和赤霉素单独或共同使用对玉米胚芽鞘 生长的影响。 所以实验中除激素的因素外, 可能影响实验结果的因素称为无关变量; 图中“?” 处理相当于空白对照,所以处理方式是加等量蒸馏水。(2)生长素的运输具有极性运输的特 点,所以实验中用激素处理胚芽鞘时,应将 IAA 加在胚芽鞘尖端而不是加到培养液中,是 因为生长素只能由形态学上端运输到形态学下端。由于生长素的生理作用具有两重性的特

点,所以若实验中使用的 IAA 浓度为 m,则改用低于 m 浓度的 IAA 时,玉米胚芽鞘的长度 不一定减少。(3)据图推断 IAA 和 GA3 混合使用后促进作用增强,说明二者具有协同效果。 据题意,适宜浓度的 GA3 处理芽尖细胞,分裂间期明显变短,使分裂速度加快,间期分子 水平上所发生的主要变化是 DNA 复制、有关蛋白质的合成。(4)据第(4)小题题意,用一般的 理化方法很难检测出琼脂块中生长素的含量。现将某琼脂块放在去除尖端的玉米胚芽鞘上, 若胚芽鞘能够生长,说明该琼脂块中含有一定量的生长素。按照生物学实验的对照原则,还 缺乏对照组; 所以应该增加一个用空白琼脂块处理去除尖端的胚芽鞘, 对比观察胚芽鞘生长 情况。 答案:(1)无关变量 不加激素(加等量蒸馏水) (2)生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输(或只能由形态学上端运输到形态学下 端) 不一定 (3)协同 DNA 复制、有关蛋白质的合成 (4)缺少对照组 增加一组将空白琼脂块放在去除尖端的玉米胚芽鞘上的实验

16. (2015· 南京三模)植物激素对植物的生长发育有调控作用, 以下是关于植物激素的相 关实验探究: (1)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端 2.5 cm 长 的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养(如图 1)。实验分为 A、B、C 三组,分别培养至第 1、 8、15 天,每组再用适宜浓度的激素处理 30 天,测量茎芽长度,结果见图 2。

①本实验中,用激素处理时应将 IAA 加在____________(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。 ②从图 2 中 B 组数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是 GA3 和 IAA 单独处理的________倍,由此可以推测 GA3 和 IAA 对茎芽伸长生长的作用上存在 __________关系。

(2)为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图 3), 对插条的处理方法及结果见图 4。

①制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_________________ ______________________________________________________。 ②从图 4 中可知,对插条进行的实验处理包括____、____。 ③在实验 I 中,对 A 叶进行实验处理,导致 B 叶 ________________。该实验的对照处 理是______________。 ④实验Ⅱ、III、IV 的结果表明,B 叶的生长与 A 叶的关系是:________________。 解析:(1)①由于生长素具有极性运输的特性,所以应将 IAA 加在茎芽尖端;②两种激 素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是 GA3 和 IAA 单独处理的(13-4)/(6.5-4)= 3.6,(13-4)/(4.5-4)=18 倍;(2)①根系和幼芽产生的植物激素会对实验结果造成影响,为 避免其对实验结果造成影响,必须除去;②图 4 显示,对插条进行实验处理包括用细胞分裂 素处理 A、B 叶片,不同的编号下插条保留的 A 叶片数目也不同;③在实验Ⅰ中,对 A 叶 进行实验处理,导致 B 叶生长受抑制;该实验的自变量是细胞分裂素,对照处理是 A 叶和 B 叶都不进行细胞分裂素处理;④实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三组中,A 叶片的数目分别为 2、1、0, 对应 B 叶片的面积递减,说明 A 叶片数量越少 B 叶片生长越慢。 答案:(1)①茎芽尖端 ②3.6、18 协同作用 (2)①减少内源激素的干扰 ②用细胞分裂素分别处理 A、B 叶片 不同插条上去除不 同数目的 A 叶 ③生长受抑制 用蒸馏水同样处理 A 叶 ④A 叶数量越少,B 叶生长越慢


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