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和妈妈在一起-授导型教学教案设计

时间:2012-09-24


教案模板 4-1

教 学 设 计 表
学科 美术 授课年级 六年级 学校 晓坝镇学校 教师姓名 何清桦 计划 课时

章节名称

二年级下册第 4 课《和妈妈在一起》

1 课时

学习内容分析

学习者分析

本节课是“造型、表现”领域的一个内容,在前几册教材泥塑内 容的基础上,本节课在作业难度上有了一些提高,比如:既要表现出 动物的特点,又要表现出母子之间的亲情,体现了教材的系统性和难 度的递进性。 孩子们从小就喜欢和妈妈在一起,因此,他们很容易理解动物母 子之间的亲情。这样便于学生进行小动物和妈妈在一起的情景塑造。 课程标准:通过泥塑过程,培养学生的造型能力。 知识与技能:提高学生的观察分析能力及泥塑造型能力。

教学目标

过程与方法:通过想像小动物和妈妈在一起的情景,培养学生的创新 思维能力。 情感、态度与价值观:通过学习活动,培养学生对美术的学习兴趣, 培养学生合作意识及渗透可持续发展的思想。

教学重点及解决措 施

重点:观察、分析表现小动物和妈妈在一起的情景。 措施:利用故事导入课程,给学生直观的感受。 难点:动物的特征和情节的表现 措施:以大象为例,通过视频《盲人摸象》分节总结大象特征。 步骤一:首先通过配乐听故事,给学生创设情境,使学生深刻感 受母与子之间的亲情。 步骤二:在课程新授中进行教材版面分析,现代化教学为学生提

教学难点及解决措 施

教学设计思路

供了大量信息资料,但仍不能脱离课本,应以教材为基础。 步骤三:拓展问题,让学生展开思维与想象为自我创作奠定丰富 的基础。 步骤四:以小象和妈妈在一起的情景造型为例讲授新课。插入课

件《盲人摸象》。以故事形式激发学生学习兴趣,符合儿童心理特点, 与语文学科相结合给学生以教育意义,通过了解大象形体结构特点提 高学生的分析观察能力;演示泥塑制造方法,让学生观看,提问妈妈 和孩子是否一样表现、怎样才能让人感觉它们很亲密、能不能使造型 更加美观生动怎么做,学生通过问题的讨论会对制作过程有所了解, 提高了学生的造型能力。 步骤五:展示课件,为学生提供更多素材的图片,让学生直观感 受并进行创作。 步骤六:分配任务要求清晰,给学生明确的目标。 步骤七:作业评价,从不同的角度给学生客观公正的评价;以一 段 MV 结束本课加强学生印象。 依据的理论 传播理论、建构主义的学习理论

信息技术应用分析 知识点 观察分析能力 泥塑造型能力 创新思维能力 学习水平 易 一般 难 媒体内容与形式 多媒体 演示 多媒体 教学过程(可续页) 所 用 时 间 使用方式 PPT 资源整合 PPT 使用效果 优秀 优秀 良好

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

通过配乐听故 配乐听故 3分 导入新课 事,导入新 钟 课。 入新课。 爱 刻感受母与子 之间的亲情。 配乐听故事,导 听故事, 感受母 情境, 使学生深 事,给学生创设

1、进行教材版面 分析。 2、提问:你还见 1、欣赏课本图 到过哪些小动物 和妈妈在一起的 情景? 3、以小象和妈妈 在一起的情景造 型为例讲授新 课。 ①放课件《盲人 摸象》。 事教育我们观 物像特征总 12 结以及演示 分 泥朔制作过 钟 程 ③分析大象形体 结构特点。 ④演示制作方 法。 讲授新课 提问:⑴妈妈和 孩子能捏一样的 吗? ⑵怎样表现母与 子在一起的亲密 行为? ⑶如何使整个造 型更加美观、生 4、欣赏作品。 4、为学生提供 更多的创作素 材。 子?? ④观看演示。 ⑴妈妈大, 孩子 小。 ⑵紧紧的靠在 一起? ⑶添加生活环 境如: 草地、 花 朵、树木? 造型能力。 ②总结教育学生 观察事物要全 面。 察事物要全面 ③大象的腿像 柱子; 耳朵像扇 ②与语文学科 相结合给学生 以教育意义。 ③通过了解大 象形体结构特 点提高学生的 分析观察能力。 ④提高学生的 3、①观看故事 ②说出通过故 2、说出自己所 见过的小动物 和妈妈在一起 的情景。 为基础。 2、让学生展开 思维与想象为 自我创作奠定 丰富的基础。3、 ①以故事形式 激发学生学习 兴趣, 符合儿童 心理特点。 片。 1、现代化教学 为学生提供了 大量信息资料, 但仍不能脱离 课本, 应以教材

动? 展示泥塑作品 《小象和妈妈》。 4、展示更多作品 及图片。 每个小组分工合 作完成作品。要 1、小组确定制 求: 完成《和妈 1、体现出动物母 布置作业 妈在一起的 泥塑作品》 子在一起的亲密 行为。 2、塑造出有自我 特色的作品。 1、督促学生以最 1、养成良好的 快的速度做出最 作业习惯。 好的作品。 20 辅导学生完 巡视辅导 成作业。 钟 分 作意图,指导泥 塑造型。 3、参与学生制 作,帮助更好的 完成作品。 1 讲评作品, 指出 5 总结评价, 小结 结束语 钟 2、让学生欣赏不 同艺术形式表现 2、欣赏图片。 分 优缺点,给予适 当表扬和鼓励。 1、展示作品参 与评价。 性的学习方式 提高学生造型 能力。 2、了解学生的创 学生进行制作, 2、容入学生思 采取自我实践 想,与之产生共 鸣。 3、体现教师的 亲和力,达到更 好的学习效果。 2、组长分配任 务。 和勇于创新的 精神。 作某种动物。 提倡团结合作

母爱的图片。 3、欣赏 MV《妈妈 就是我的家》。 结束本节课。

3、看 MV。

导入:配音乐讲故事

1、教材版面 分析

2、讨论还有 哪些小动物 和妈妈在一 起

3、以《小象 和妈妈》 为例 讲解

4、拓展图片 展示 (为学生 提供资料)

课 堂 教 学 流 程 图 学生思考 情境问题 1、 《盲人摸 象》课件 2、 有哪些收 获? 3、概括大 象的特点 4、 泥朔制 作

完成作品 教师辅导

本课小结,MV《妈妈就是我的 家》结束本课

图注: 讲授型 多媒体课件 学生讨论 演示法 练习

教 学 反 思 专 家 点 评


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