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谈议如何构建高中数学高效课堂

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谈议如何构建高中数学高效课堂 【摘 要】课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形 式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径.那么, 如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题. 学生应是主动、积极的知识的探索者,是课堂的主人.教师应是课 堂的组织者、引领者、参与者.评价一堂数学课是否高效,就要看 能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的

认知需 求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和 发展。 【关键词】数学;高效;课堂 如何有效利用课堂教学时间,如何尽可能地提高学生的学习兴趣, 提高学生在课堂上 45 分钟的学习效率,是一个很重要的课题.要教 好高中数学,首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识,这样 才能将知识系统化,注意知识前后的联系,形成知识框架;其次要 了解学生的现状和认知结构,了解学生此阶段的知识水平,以便因 材施教;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系.课 堂教学是实施高中新课程教学的主阵地,也是对学生进行思想品德 教育和素质教育的主渠道.课堂教学不但要加强双基,要提高、发 展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而 且要让学生会学,特别是自学.尤其是在课堂上,不但要发展学生 的智力因素,而且要提高学生在课堂 45 分钟的学习效率,在有限 的时间里,出色地完成教学任务. 一、制定符合学情的教学方案 邓小平提出的“一国两制”是根据我们国家的国情制定出来的.同 样,我们在教学中要从学生的学情出发,制定符合学生实际情况的 教学方案.只有这样才能搞好高中数学的教与学.学情,是学生学习 知识、形成技能、发展智能的客观过程,它又可分为本质学情和具 体学情.本质学情,指的是学生学习书本知识的实际情况;具体学 情,指的是一名学生或一类学生甚至一个班学生的学习活动中所反 映出来的比较稳定的具体的学习特征.教师在钻研教材、按新课标 要求进行备课时,应根据学生的学情基础设计教案,突出重点、抓 住关键、解决难点,克服教学工作中的主观盲目性.教师要通过声 音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具,刺激学 生的大脑,使学生能够兴奋起来,对所学内容在大脑中刻下强烈的 印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力.尤其 是在选择例题、习题时,最好是呈阶梯式展现. 二、要善于应用现代化教学手段 现代化教学手段的显著特点:一是能有效地增大每一堂课的课容 量,从而把原来 45 分钟的内容在 35 分钟中就加以解决;二是减轻 教师板书的工作量,使教师能有精力讲深讲透所举例子,提高讲解 效率;三是直观性强,容易激发起学生的学习兴趣,有利于提高学 生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结. 在课堂教学结束时,教师引导学生总结本堂课的内容、学习的重点 和难点.在课堂教学中,对于板演量大的内容,如立体几何中的一 些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多的应用 题及复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投 影仪来完成.可能的话,教师可以自编电脑课件,借助电脑来生动 形象地展示所教内容.如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形及棱锥体 积公式的推导过程等都可以用电脑来演示. 三、选择恰当的教学方法 每一堂课都有规定的教学任务和目标要求.所谓“教学有法,但无 定法” ,教师要能随着教学内容的变化,教学对象的变化,教学设 备的变化,灵活应用教学方法.数学教学的方法很多,对于新授课, 我们往往采用讲授法来向学生传授新知识.而在立体几何中,我们 还时

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