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高中数学学习方法的探讨

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2016 年 09 月 教育研究学刊 高中数学学习方法的探讨 雷均建 四川 绵阳 621000) (四川省绵阳第一中学, 【摘 要】 高中阶段是学生学习压力最大的一个阶段, 不仅受到来自高考的压力, 还有各个学科的压力, 高中阶段的学科 知识都非常的系统综合, 就数学学科来讲对学习方法的探讨是学生一直要做的事情。 【关键词】 高中数学 教师引导 题海筛选 错题精选 中图分类号: G4 文献标识码: A DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.072 而且高考制度的不断变 高中数学知识总体来说难度较大, 但 对学生来讲 , 除了日 化使得数学学习的重点不 断发生 变化, 常根据高考制度调整自己的学习方法, 还要根据自己的情况制 定出一套有创新性且有效的学习方法。 综合近几年的学生数学 都要 注重 学习情况来看, 在高中阶段无论是 哪个 水平的学生, 在坚 持教师的指 教师的引导, 这样才能有效的 把握 学习方向, 导下, 进行相应的题海战术和基础知识的整合学习。本文结合 笔者自身的教学经验,就如何更好的学习高中数学进行探讨, 希望对教师的教学有所帮助。 一、 高中压力大, 学生要严格按照教师的指导来学习 高中阶段的学生不仅要承受着各个学科带来的压力, 还要 承受巨大的心理压力, 高考的考查对学生来讲就是蓄势三年的 爆发, 能否 取得令自己满意的 结果, 取 决于学生在这三年 里的 在高考中数学分值 学习力度和学习方法。单就数学学科来讲, 而 根据往 年高 考数学 单科 为一百五十分, 所占比例相当 之大, 数学 成绩来看, 学生在数学学科上 能够 差出 好几十 分的 差距, 而大 水平高的学生可以达到一百三十分甚至一百四十分以上, 部分学生的数学成绩一般控制在一百至一百二之间, 这是大部 分中等水平的学生与数学尖子生的差距; 而有的学生基础能力 较差, 数学成绩一般就在及格 线以 上, 九十分 与一 百二十 分就 产生了三十分差距。而从总成绩的标准来看, 三十分能够使学 生有天壤之别, 就算其他学科 拉分, 那 也不容 易弥 补单科成绩 所带来的差距。 高中数学知识难度加大, 如果学生不能根据自己的情况调 整学习方法, 就很可能跟不上 教师的教学进度, 从 而产生 越来 越大的差距。在不同的学习阶段, 学生应该适时调整自己的学 习方法, 具体 来讲, 在初入 高中 阶段 时学生 所学习的知识与 数 在这个 过渡 阶段 , 学基础关系不大, 最主要的就是学生 本身 数 学思维的灵活性, 但是与基础积累关系并不大。因为刚入高一 在高中一年级学生 的数学知识都是与初中的知识联系不大的, 定义域值域等, 这些都是高 主要学习集合的定义、 集合的关系、 一初始学生要接触的知识。 由于这部分知识与初中阶段知识没 有什么关联, 所以, 学生要严格按照教师的指导来学习, 集合这 一模块难度并不是很大, 严格听从教师的安排主要是为了能够 快速的适应高中阶段的学习节奏。根据对学生的了解得知, 很 多学生在步入高中后,由于不能适应高中阶段的学习节奏, 便 会对学习产生厌学情绪, 从而影响学习成绩。对于集合这个模 所以, 在 块, 主要是为了使学生快速适应高中阶段的学习生活, 这个阶段对学生来说最重要的就是听从教师的指导。 二、 有筛选的去做试题训练 高中学生在学习数学学科上最常采用的就是题海战术, 因 为题海战术自古以 来就是学生认为 提高数 学学习成绩的最 佳 方法, 但是, 每个阶段的学习目标不同, 学生的学习方法就要发 并

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