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实习教案5

时间:2012-12-25


试教班级:11 幼师 02 试教时间:2012 年 12 月 14 日 第 十 周 星期五 第 5 节 题目:幼儿散文的特点 第 五 章 第 一 节 教学目标 重点、难点 讲课类型 教具、参考书 1.理解、掌握各种幼儿散文的特点;2.赏析幼儿散文作品。 1.掌握各种幼儿散文的特点;2.赏析幼儿散文作品。 新授 教学方法 讲解、讨论法

《学前儿童文学》华东师范

大学出版社

教学 过程

教师活动 一、导语: 同学们,幼儿散文是专为幼儿创作的散 文,它虽然具有幼儿散文的一般特点, 但它在内容选择、意境营造、语言表达 等方面,与成人散文有很大区别,某些 通常的散文理论和写法,如“形散神不 散”“旁征博引”等,对幼儿散文就不 、 一定适用。那么,幼儿散文有哪些特点 呢?这节课, 我们就来学习幼儿散文的特 点。 二、幼儿散文的特点 (一) 、描写真切、贴近幼儿生活。 1、让学生明白:故事能抓住幼儿,靠的 是故事性;儿歌能吸引幼儿,靠的是音 乐性。幼儿散文之所以受幼儿欢迎,靠 的就是真实内容、真切描写、真挚感情 和真诚文字。 2、齐读胡木仁《圆圆的春天》 ,先自读 简评,教师再点拨、简析,师生共同感 受、品味它的美好。 3、齐读,赏析《冬爷爷的大扇子》 。 作品主要描绘了冬季的季节特征,作品 中出现的西北风、小雪花、小雪人、冰 糖葫芦、冻柿子、大冻梨、大扇子都是 孩子们熟悉、感兴趣的事物,贴近幼儿 生活。作者用拟人手法来写,是幼儿亲 身体验过,或能够接受的,都是幼儿真 实生活的艺术再现。 (二) 、意境优美、充满幼儿想象。 1、学生自读教材,讨论:

学生活动 认真听讲

时间 3’

12’

学生齐读 《 圆圆的春 天》

齐读,赏析《冬爷爷的 大扇子》

12’ 学生自读教材, 讨论教 师提出的问题。

(1) 、什么是意境? (2) 、幼儿散文的意境与一般散文的意 境有何不同? (3) 、幼儿散文的优美意境是如何营造 的? 2、师生共同分析。 3、作品赏析。 (1) 、赏析望安的《夏天》 。 先齐读,再结合点评感受景象、意境、 感情。 (2) 、赏析郭风的《花的沐浴》 。 景色:各种各样的小野花、下雨天。 意境:明丽清纯的优美意境、把自然景 色同幼儿日常生活联系起来,运用拟人 手法,为孩子们展示出绚烂清新的野花 世界,充满想象。 (三) 、明丽清纯,渗透幼儿情趣。 1、 幼儿散文最吸引幼儿的地方, 还在于 它的语言明丽清纯,渗透着幼儿的情调 和趣味。那么,什么是明丽清纯呢?让 学生自读教材。 明确:明丽,指明净、美丽;清纯,指 清澈、纯正。优秀的幼儿散文,它的语 言犹如明净的雪域天空或清澈的山间小 溪,美丽无比,并处处跳动着稚拙的童 心。 2、赏析夏辇生的《抬轿子》 。 乡村常见的孩子玩抬“新娘”出嫁游戏 时的情景,表现了孩子们天真无邪、两 小无猜的纯真友谊,童趣盎然。 3、赏析马及时的《林中雨》 。 情趣、内容:下雨时林中的情景。 语言:运用拟人手法,赋予小松鼠、草 籽、树种、太阳、柳树、雨珠以生命、 感情。 形容词和摹声词的使用也很传神, 为文章增色不少。 三、自读附录中三篇幼儿散文,感受幼 儿散文的特点。 布置作业: 熟练掌握幼儿散文的特点,自读品味附 录中幼儿散文作品。

师生共同分析作品 学生赏析望安的《夏 天》和郭风的《花的沐 浴》 。

12’

学生赏析夏辇生的 《抬 轿子》和马及时的《林 中雨》

6’

学生自读优秀幼儿散 文作品







计 课

幼儿散文的特点 一、描写真切、贴近幼儿生活。 赏析作品: 《圆圆的春天》 《冬爷爷的大扇子》 二、意境优美、充满幼儿想象。 讨论: (1) 、什么是意境? (2) 、幼儿散文的意境与一般散文的意境有何不同? (3) 、幼儿散文的优美意境是如何营造的? 赏析作品: 《夏天》 《花的沐浴》 。 三、明丽清纯,渗透幼儿情趣。 赏析作品: 《抬轿子》 《林中雨》 个人小结: 这节课我们学习了幼儿散文的特点,如果说描写真切、贴近幼儿生活 是幼儿散文的生命,意境优美、充满幼儿想象是幼儿散文的灵魂,那么,明 丽清纯,渗透幼儿情趣则是幼儿散文的魅力所在。







指导教师评价:




指导教师签名: 年 月 日




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