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启迪学生的道德智慧——对德育课程课堂教学的反思

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维普资讯 http://www.cqvip.com 启 迪 学 生 的 道 德 智 慧  — — 对德 育课 程课 堂教 学的反 思  人 民 教 育 出 版 社 ?赵 昕   我们常说 , 道德教育是让 学生“ 过有道德  的生活” 。然而 , 何为有道德的生活 , 怎样 才能  过有 道 德 的 生 活 呢? 期 以来 , 长 在课 堂教 学 上 ,   我们 把着 眼点 始 终放 在 提 高 学生 的道 德 认 知 ,   强化 学 生 的道 德 情感 ,规 范 学生 道 德 行 为 上 。   生们所面对的多样 的生活现实 , 也难于解决学  生 遇到 的困 惑 和疑 难 。在 现实 生 活 中 , 多 时  很 候, 学生 在行 为选 择上 缺少 的不 是 道德 觉悟 , 而  是根 据 具 体情 况 灵 活 、 当地 选 择 行为 方 法 的  恰 但我们也看到 ,在这种教育下塑造 出的学生 ,   虽然能够对 道德现象 , 特别 是在课堂 中 , 能对  各种道德情境问题进行道德评价 , 但当他们走  进 生 活 , 对 纷 繁 复 杂 的社 会 现 实 、 对 生 活  面 面 中遇到的各种各样 的道德问题 , 却表现得那么  迷茫和束手无策 , 不知该如何应对。   例如 ,朋友是学生生活中不可缺少的 , 特  别 是 青少 年 时 期 , 友 在他 们 的生 活 中有 着 特  朋 殊 的份量 。然而 , 就是 这个本来很 正常的朋友  关系却常常困扰着学生。在课堂上 , 我们帮助  学 生认 识 友谊 的意 义 , 引导 学 生懂 得 要 建 立积   极健康 的友谊 , 朋友之 间要坚持原则 , 不讲 哥  们儿义气。但在现实生活中 , 这样 的道德要求  是 否 能 帮 助 学 生 寻 找 在 朋 友 交 往 中 的正 确 方   道德智慧 。如果教育仅仅让学生在道德认知层  面, 知道什么是对 的 , 什么是错 的, 明白其 中的  理由, 还不足以使学生成为一个道德 自觉的人。   在现实生活中 , 学生会遇到大量的道德两难问  题, 特别是在当今这个价值取向多元化的时代 ,   同样 一个 事物 , 不 同的角 度和 立场 看 , 有 不  从 会 同 的理解 ; 按照 同一 道德 规 范行事 , 不 同的 情  在 境 中会出现不 同的结果 , 甚至 良好 的行为动机  和道德行为 , 带来的却是不 良的后果 。   由此 , 引发一个问题 : 在这个思想开放 、 价  值多元 的社会 , 德育课程 怎样给正在成长 中的  孩 子更 多有实 际意义 的价 值 引导 ? 期 以来 , 长 我  们已经习惯于课堂上的讲道理 。学生在课堂上  重 复着一 个个 道 德观 点 、 德 准则 , 道 而在 现 实生  活中却缺乏运用这些准则的智慧。正如成尚荣  老师所述 :道德教育离不开知识 , “ 但有知识并  不等于有智慧 , 没有智慧 引领 的道德知识是肤  浅 的 ,缺 少 智 慧 的 道 德 教 育 是 苍 白 无 力 的 。   当下德育 的诸多问题 , 在很大程度上是 ‘ 知  识 至 上 ’遮 蔽 了智 慧 ,遮 蔽 了儿 童 的 智 慧 生  … … 法, 摆脱 因朋友交往而引发的困惑呢? 我们 曾就  学 生在交 往 中的困 惑做过 一 次调查 。有个 同学  说 ,我最 感 无奈 的是 有 些 同学 向我借 作 业 抄 。   我知道这样做不对 , 我还是借给他们 了。因  但 为,

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