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徐州市、宿迁市2014高三 三模 试卷及答案


徐州、宿迁市 2013—2014 学年度高三第三次质量检测

语 文 试 题 Ⅰ
一、语言文字运用(15 分) 1.下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一项是(3 分) A.驾御 B.辐条 C.沉湎 D.蛰伏 明火执仗 自暴自弃 英雄辈出 忧柔寡断 抹布(mā) 调档(diào) 吭声(kēng) 瞥见(piē) 宵衣旰食(gàn) 花攒锦簇(c

uán) 椎心泣血(zhuī) 遗之千金(w?i)

2.在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是(3 分) ①治理环境污染,不是一个省、一个城市可以完成的,必须让区域联动起来,建立治理环境 的联系机制,不同地区、不同部门 ▲ ,才有可能治好整体性环境污染问题。 ②在巴基斯坦军队杀死最后一名躲在红色清真寺的伊斯兰武装人员之后, 军队周四在毁坏烧 焦的废墟里召开新闻发布会,但是他们对有多少平民死亡这个问题 ▲ 。 ③领导干部以实名身份开“微博” ,就应该从群众的角度出发,深入思考怎样更好地借助网 络平台,吸引群众,与群众 ▲ 讨论各类难点热点问题,讨论政府有关工作。 A.齐心协力 B.齐心协力 C.和衷共济 D.和衷共济 闪烁其辞 隐约其辞 隐约其辞 闪烁其辞 开诚布公 开诚布公 推心置腹 推心置腹

3.请概括慕课的四个特点。 (4 分) (每条不超过 6 个字) 慕课(MOOCs) ,即大规模网络在线公开课程,完全不同于近十年兴起的教学视频和网 络公开课, 是一种将分布于世界各地的授课者和成千上万个学习者通过教与学联系起来的大 规模线上公开课程。它以兴趣导向,凡是想学习的,都可以进来学,不分国籍,只需一个邮 箱,就可注册参与。它的授课充分运用动画、视频、微课程和小测试等手段,使教学深入浅 出,更能发挥学生的能动性。线上你问我答,亦学亦师,形成强大的线上学习社区,极大促 进了师生间的互动教学、学生间的协同学习。 4.清明节是中国传统节日,是清明、寒食、上巳三节的融合。请以“清明”为话题进行微写

作,要求:至少运用一种修辞,语言简明、连贯,30~50 字。 (5 分) 二、文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 5~8 题。 卫臻字公振,陈留襄邑人也。父兹,有大节,不应三公之辟。太祖之初至陈留,兹曰: “平天下者,必此人也。 ”太祖亦异之,数诣兹议大事。从讨董卓,战于荧阳而卒。太祖每 涉郡境,辄遣使祠焉。 会奉诏命,聘贵人于魏,因表留臻参丞相军事。追录臻父旧勋,赐爵关内侯,转为户曹 掾。文帝即王位,为散骑常侍。及践阼,封安国亭侯。帝幸广陵,行中领军,从。征东大将 军曾休表得降贼辞: “孙权已在濡须口。 ”臻曰: “权恃长江,未敢抗衡,此必畏怖伪辞耳。 ” 考核降者,果守将诈所作也。 明帝即位,进封康乡侯,加侍中。诸葛亮寇天水,臻奏: “宜遣奇兵入散关,绝其粮道。 ” 乃以臻为征蜀将军,假节督诸军事,到长安,亮退。还,复职,加光禄大夫。是时,帝方隆 意于殿舍,臻数切深。及殿中监擅收兰台令史,臻奏案之。诏曰: “殿舍不成,吾所留心, 卿推之何?”臻上疏曰: “古制侵官之法,非恶其勤事也,诚以所益者小,所堕者大也。臣 每察校事,类皆如此,惧群司将遂越职,以至陵迟矣。 ” 幽州刺史毋丘俭上疏曰: “陛下即位已来,未有可书,吴、蜀恃险,未可卒平,聊可以 此方无用之士克定辽东。 ”臻曰: “俭所陈皆战国细术,非王者之事也。吴频岁称兵,寇乱边 境,而犹案甲养士,未果寻致讨者,诚以百姓疲劳故也。且渊生长海表,相承三世,外抚戎 夷,内修战射,而俭欲以偏军长驱,朝至夕卷,知其妄矣。 ”俭行,军遂不利。 后迁为司空,徙司徒。正始中,进爵长垣侯,邑千户,封一子列侯。 (选自《三国志·魏书》 ,有删改) 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3 分) A.数诣兹议大事 诣:拜访 B.及践阼 践阼:即位;登基 C.臻数切深 数:数落,责备 D.而犹案甲养士 案:通“按” ,压住 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.卫臻,字公振,陈留襄邑人,因其父卫兹随曹操战死而受到曹操器重。曹丕继任魏王后任 命卫臻为散骑常侍;称帝后又封卫臻为安国亭侯。 B.征东大将军曹休给曹丕送来表章,说得到了吴军降将的口供,称孙权已经来到濡须口,卫臻 认为一定是敌军因害怕而散布的谣言。 C. 卫臻将殿中监擅自拘留了兰台令史这件事上奏明帝,明帝认为当初卫臻反对建造宫 殿,自己已经收心,卫臻不应再管殿中监这件事。 D.毋丘俭上疏明帝说不如姑且用国中闲置的兵力,前去克定辽东,卫臻认为东吴连年举兵, 进犯边境,应该寻找机会平定东吴而不是克定辽东。 7.文中哪几件事能体现卫臻的深谋远虑?请用自己的话概括。 (3 分)

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)太祖每涉郡境,辄遣使祠焉。 (3 分) (2)古制侵官之法,非恶其勤事也,诚以所益者小,所堕者大也。 (4 分) (3)俭所陈皆战国细术,非王者之事也。 (3 分) 三、古诗词鉴赏(10 分) 9.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 鹤 杜牧 清音迎晓月,愁思立寒蒲。 丹顶西施颊,霜毛四皓须。 碧云行止躁,白鹭性灵粗。 终日无群伴,溪边吊影孤。 注:四皓,即“商山四皓” ,是秦朝末年四位博士,后来他们隐居于商山。 (1)诗歌的首联有什么作用?(3 分)

(2)颔联和颈联表现了鹤的什么特点?请简要概括。 (3 分)

(3)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请简要分析。 (4 分)

四、名句名篇默写(8 分) 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)背负青天而莫之夭阏者, (2)皇览揆余初度兮, (3) ▲ ▲ ▲ 。 (庄子《逍遥游》 ) 。 (屈原《离骚》 )

,以手抚膺坐长叹。 (李白《蜀道难》 ) ▲ 。 (苏轼《赤壁赋》 )

(4)驾一叶之扁舟, (5) ▲

,万钟于我何加焉! (孟子《鱼我所欲也》 )

(6)伤心秦汉经行处, (7)君子不以言举人, (8) ▲

▲ ▲

。 (张养浩《山坡羊?潼关怀古》 ) 。 ( 《诗经·召南·采蘩》 )

,风景这边独好。 (毛泽东《清平乐·会昌》 )

五、现代文阅读:文学类文本(20 分) 阅读下面的作品,完成 11~14 题。 小家庭制度下的牺牲 冰心 老太太噙着眼泪,拿着一封信正看着。忽然听见外面脚步的声音,连忙将这封信,压在 一本书底下,站了起来。 老头儿从外面进来了,摘了帽儿,坐在椅子上,喘息着拿手巾去拭额汗,一语不发。 过了一会儿,老太太陪笑问道: “你的事情怎么样了?” 老头儿冷笑道: “毅甫只说现在外头找事很难,叫我暂候一候。但是看他的意思,似乎 嫌我老了,做不了什么事。他还问我荃儿的事情很好,为何还不能顾家?我也无言可答。他 便借给我二十块钱。我本想不要,一想这也是老朋友的情分,而且我也实在没有钱,只得收 了。咳,人穷志短!也是我没有生下好儿子,以致像我这样的年纪,还要奔衣走食,实在叫 人可气可叹! ” 老太太灰白着脸,嘴唇颤动,似乎要说话,却说不出来。 老头儿又说: “人家养儿子为的是养老送终,我们只是为儿孙作牛马,从小儿多灾多病 的,好容易捧到这么大。为着他念书,把田地也典了,房子也卖出去了。他又说要去留学。 我想这蛮貊之邦,子弟一定要学坏的,但是至终也依了他。如今我们的精神心血也耗尽了, 家产也花完了,马牛也当够了,只指望苦尽甜来,有个欢娱的晚景,也不枉??”这时老头 儿喘得说不下话去。 老太太仍旧呆立着动也不动。 老头儿接着又说: “谁知道他如今??外国也去过了,文明的媳妇也娶了,毛羽丰满远 走高飞了!像我这样的年纪,大限已经快来到了,生前的福我自然享不着了,但是——还恐 怕这把老骨头,终究要葬在野兽的腹里呢! ” 这时老太太忍不住了,忽然伏在椅背上,呜呜咽咽的哭了起来。 老头儿看见他老伴哭了,心中也觉得不忍,叹了一口气,便不往下说。

他们一时寂静下来。 两个悲凉灰白的脸, 衬在这奄奄的暮色里, 造成了一派阴森的气象。 老头儿忽然说: “前天我写了一封信给他,至今还没有回信。我如今亲自去拜望他,同 他理论理论。 ”一面自己站了起来。 老太太伸手要揭开那本书,拿出信来——但她看着老头儿的脸,又没有那一分勇气,慢 慢的又缩回去。 老头儿已然戴上帽子,走出去了。 老太太连忙唤道: “不用,不用去了!这里??”那时一声门响,那白发盈头的老者, 已经踽踽凉凉的去了。 老太太扶着椅背,站了半天。重新拿出那封信来,上面大草纵横,又有许多的圈点,可 怜她生花的老眼,如何看得清楚。只零零落落的念道: ??中国贫弱的原因在哪里?就是因为人民的家庭观念太深??观念太深这万恶的大 家庭制度,造成了彼此依赖的习惯像??我们这一班青年人,在这过渡的时代,更应当竭力 的打破习惯,推翻偶像??我们为着国家社会的前途,就也不得不牺牲了你二位老人家 了??新妇和我都是极其赞成小家庭的制度, 而且是要实行的??你老人家昨天的信, 说得 实在可笑!只为你们的脑筋,没有吸收过新思想,因此错解了“权利” 、 “义务”的名词?? 简单说一句,我们为要奉行“我们的主义” ,现在和你们二位宣告脱离家庭关系。 老太太看完了,大概也还明白,一时心头凉透,两手颤动着将这封信撕了,眼睛发直望 着窗外。 这时,天色渐渐发黑,一片咿哑的声音,绕着庭树,正是那小鸦衔着食物,回来哺它的 老鸦呢。 (选自 1920 年 6 月《燕大季刊》 ) 11.文中画线的两处分别表现了两位老人怎样的情感?(4 分) (1)老太太灰白着脸,嘴唇颤动,似乎要说话,却说不出来。 (2)但是——还恐怕这把老骨头,终究要葬在野兽的腹里呢! 12.“信”在小说中反复出现,有什么作用?(6 分)

13.请简要概括小说中儿子的形象特点。 (4 分)

14.结合小说内容探究标题“小家庭制度下的牺牲”的含义。 (6 分)

六、现代文阅读:论述类文本(18 分) 阅读下面的文章,完成 15~17 题。 那烂陀重生的启示 戴志勇 ①新闻说,始于一千五百年前的那烂陀寺,2014 年初步重建后将首次招生。它是玄奘 西天取经时曾攻读佛学的地方,八百年前毁于突厥人之手。如今,那烂陀,将重新成为“知 识的给予者” 。 ②为什么要原址重建?因为它在佛祖释迦牟尼悟道之地菩提伽耶附近, 曾是印度佛学最 高学府和学术中心。那烂陀寺虽然被毁八百年,后人依然可以清晰地听见文明的呼吸,感知 觉悟的光明。 这就是传统的无形力量, 是可以被不断激活的意义源泉。 重建古老的文明之地, 归根结蒂,是要在忧思不断的现代处境下,探索该文明的核心智慧,使其积极地与现代世界 对话,从而丰富和改善每个现代人的日常生活。 ③中国需不需要激活自己的王官学与百家言?需不需要使传统文明与希腊、 希伯来、 印 度、伊斯兰等文明相互交谈,推陈出新?如果我们的心灵尚需丰富,社会尚要改善,政治还 有待实践出更大的正义,对传统文明的重新探寻就不可或缺。 ④经历过一个世纪的层层摧折,传统破而不灭,依然顽强存留于今日。为此,尤其要感 谢中华传统文明的研习者们。薪尽火传,今天的我们,已经难以想象不让传统精义在场的现 代化。 ⑤中国本来就有自由治学的传统。 两千四百年前即已大盛的稷下学宫, 是战国时期百家 争鸣的强力发动场。自孔子打破“学在官府”而私人讲学,发展到南宋,有张栻主讲的岳麓 书院,朱熹修复的白鹿洞书院??民间书院制度大备,终于形成成熟的私学体系。至明代, 自王阳明创办或主持,阐扬心学宗旨的龙冈、贵阳、会稽等书院,一变而至批判心学流弊而 倡实学的东林书院。这些书院,有求道不求仕的风骨,有自由辩难的学风,有友以辅仁的气 场,有“风声雨声读书声,家事国事天下事”的入世情怀。黄宗羲,更是将是非与真理,提 升至比天子更高的地位,恢复了以道统政的传统精义。正因看到了自由办学、自由讲学对皇 权统治可能带来规制, 明代才多次禁抑乃至禁毁民间书院。 清代尽管对民间书院由提防改为 “扶持” ,但清政府的腐朽堕落,终归造成了思想的禁锢。 ⑥我们靠什么来复兴文明?首先要做的, 是让源远流长的私学传统重放光芒。 最容易激 活的组织资源,与传统文明最切近的意义之泉,就是绵延千年的各地知名书院。今日倡言文 明复兴,这些书院不应再空宅独守,而应汇集全国乃至全球最优秀的传统研习者,在此开出 一片思想与学术的新天地。 ⑦今日之书院,只需回归纯粹的学术研究,因此完全可以秉承自由治学的精神,承担起 钻研传统,对话古今,融通中西,传承乃至创造文明的大任。

15.请分析文中画线句子的含义。 (6 分)

16.请简要分析文章第⑤段的行文思路。 (6 分)

17.那烂陀重生有哪些启示?(6 分)

七、作文(70 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 2014 年 3 月 19 日第五届中国电影年度最差影片奖——“金扫帚奖”揭晓,但获奖者都 没有出席颁奖典礼。演员景甜一听到“金扫帚”三个字就立即挂断了电话;杜海涛因录制节 目不能出席,但给主办方发来了获奖感言。影片《快乐到家》的导演傅华阳也特意发来一段 获奖感言: “获得金扫帚奖确实振聋发聩,我开始发现我十年来失去初心,为名为利身不由 己,这正好给了一个反思检讨的机会。 ”工作人员还透露,由于获奖演员的不支持,此项评 选活动明年将无法办下去了。 要求:选好角度,确定立意,明确文体(除诗歌外) ,自拟标题;不要脱离材料内容及 含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

高三第三次质检语文参考答案 2014.5.5 一、语言文字运用(15 分) 1. (3 分)B(A 项中“驾御”应为“驾驭” ;C 项中“椎心泣血”的“椎”应读 chuí;D 项 中“忧柔寡断”应为“优柔寡断” )(此题有问题。A 和 B 都对。)

2. (3 分)A(齐心协力:犹言“同心合力” ,众人一心,共同努力,强调合力。和衷共济: 比喻同心协力,共同克服困难,侧重齐心。闪烁其辞:指说话吞吞吐吐,不肯透露真相或回 避要害问题。 隐约其辞:形容说话躲躲闪闪,使人不易完全明白。开诚布公:诚意待人, 坦白无私,形容词性短语。推心置腹:比喻真心待人,形容词性短语。 ) 3. (4 分)①规模大(学生人数多,受益人数多 )②开放性(入学容易,学员的开放性) ③教法多样性(授课方式生动、授课手段多样)④教学互动性(互动协同性强) (每点 1 分) 4.(5 分)示例一:贯通古与今,沟通生与死,连接天与地,融合阴与阳;天朗气清,惠风 和畅,仰观俯察,此乐何极! 示例二:生命清明,提升生命的文化;家风清明,注重人伦的文化;生态清明,提倡环保的 文化;政治清明,打造廉政的文化。 (修辞 1 分,语言简明、连贯 2 分,内容 2 分。 ) 二、文言文阅读(19 分) 5.(3 分)C(数:多次) 6.(3 分)D(卫臻没有平定东吴的意思) 7.(3 分)①识破吴国降将的谎言;②建议派兵断绝诸葛亮粮道;③反对出兵攻辽。 (每点 1 分) 8.(10 分) (1) (3 分) 太祖 (曹操) 每次从郡境内经过, 必定派遣使者前去祭拜他 (卫兹) 。 ( “涉” “祠” “焉”各 1 分, “涉”译为“到” “去”亦可) (2) (4 分)古代制定处置越权官员的法规,不是因为厌恶他们办事太勤勉,确实是因为收益 小而损失大啊。 (原句每小句 1 分) (3) (3 分) 毋丘俭所说的都是战国时代使用的琐屑的计谋, 并非成就王业者应该做的大事。 ( “陈” “细术” 、 “非??也”判断句式各 1 分) 参考译文: 卫臻,字公振,陈留郡襄邑县人。父亲卫兹,节操高尚,曾拒绝三公的征召。太祖(曹 操)初次到陈留郡,卫兹就说:“平定天下的人,必定是这个人啊。 ”曹操也觉得卫兹很奇特, 好几次去他那里商议大事。后来卫兹跟随曹操讨伐董卓,战死在荥阳。太祖(曹操)每次从 郡境内路过,必定派遣使者前去祭拜他(卫兹) 。 正值曹操奉诏为献帝到魏地挑选贵人, 他借此上表让卫臻留下来担任参丞相军事。 为追 念其父卫兹的功勋,又赐封卫臻为关内侯,转任户曹掾。曹丕即魏王王位后,任命卫臻为散 射常侍。等到当了皇帝,曹丕又封卫臻为安国亭侯。曹丕要亲自去广陵,让卫臻做中领军,

陪同前往。征东大将军曹休给曹丕送来表章,说得到了吴军降将的口供,称“孙权已经来到 濡须口” 。卫臻说:“孙权虽然有长江作依靠,却也不敢和我军抗衡,这一定是敌军因害怕而 散布的谣言。 ”待详细审问降将后,才知道果然是吴军守将制造的谣言。 明帝曹睿即位,卫臻被晋封为康乡侯,加封为侍中。诸葛亮进犯天水,卫臻向明帝建议 说:“应该派一支奇兵急赴散关,断绝蜀军粮道。 ”明帝就任命卫臻为征蜀将军,授予他符节, 让他都督指挥这次军事行动,刚到长安,诸葛亮就退兵了。卫臻回到洛阳后,继续担任原来 的职务,又加封为光禄大夫。当时,明帝正热衷于修建宫殿,卫臻多次恳切地规劝。等到殿 中监擅自拘留了兰台令史,卫臻又把这事报告了明帝。明帝下诏说:“宫殿盖不成,我已经 收心了,你怎么又管起这事来了呢?”卫臻上疏说:“古代制定处置越权官员的法规,不是因 为厌恶他们办事太勤勉,确实是因为收益小而损失大啊。臣每天观察这类事情,大多如此。 因此,我恐怕将来各职司会逐渐越职,以至犯了大罪。 ” 幽州刺史毋丘俭上疏明帝说:“陛下即位以来,没有做出得以书写记载的业绩。眼下吴、 蜀倚仗地势险要,也不是短时间就能平定的,不如姑且用国中闲置的兵力,前去克定辽东。 ” 卫臻对明帝说:“毋丘俭所说的都是战国时代使用的琐屑的计谋,并非成就王业者应该做的 大事。东吴连年举兵,进犯边境,而我国仍旧按兵不动,休养将士,没有最终寻找机会讨伐 它,实在是因为老百姓疲惫劳累的缘故。况且辽东的头领公孙渊从小生长在海上,对辽东的 统治已经沿续了三代,他们对外安抚少数民族,对内整修武备习练战阵,而毋丘俭却想用一 部分军队长驱直入,早上到达,晚上就回来,他的想法太狂妄了。 ”毋丘俭出兵果然失利。 后来卫臻升任司空,转任司徒。正始年间,卫臻晋爵为长垣侯,食邑一千户,他的一个 儿子被赐封为列侯。 三、古诗词鉴赏(10 分) (1) (3 分) 交代鹤所处的环境: 月夜下、 寒蒲边; (1 分) 点出鹤鸣清越的特点; (1 分)“愁 思”表现鹤神态,与尾联呼应。 (1 分) (2) (3 分)外形优美, (1 分)举止优雅, (1 分)性灵细腻。 (1 分) (3) (4 分)托物言志(象征) (2 分) ;以鹤自喻(象征诗人自己) , (1 分)表达了诗人 孤独寂寞之情。 (1 分) (言之成理,酌情给分) 四、名句名篇默写(8 分) 10. (1)而后乃今将图南(2)肇锡余以嘉名(3)扪参历井仰胁息(4)举匏尊以相属(5) 万钟则不辩礼义而受之(6)宫阙万间都做了土(7)不以言废人(8)踏遍青山人未老 五、现代文阅读:文学类文本(20 分) 11.(4 分) (1)表现了老太太为丈夫找不到工作,儿子不顾及家庭的伤心难过,找不出合适 的语言安慰丈夫而无奈。 (2 分)

(2)表现老头儿对于儿子做法的气愤失望;对自己老无所养、老无所终的悲哀。 (2 分) 12.(6 分) (1)结构上:①设置悬念,激发读者阅读兴趣; (1 分)②作为线索,推动情节 发展。 (1 分) (2)内容上:①刻画人物形象:表现了老太太和儿子的形象特点; (2 分)②揭示小说主题, 表明作者的深刻思考。 (2 分) (共 6 分) 13. (4 分)①受文明教育;②追求新思想;③不肖(忘恩负义、没良心) ;④铁石心肠(冷 漠) 。 (每点 1 分,共 4 分) 14. (6 分)①青年一代为了追求小家庭制度而牺牲老年人的幸福;②在追求小家庭制度的 过程中, 牺牲了中华民族传统的赡老美德; ③对牺牲老年人幸福而追求小家庭制度者的谴责 (批判) ;④对这种小家庭制度下老无所依(老无所养)的老人的同情;⑤对青年一代在社 会变革时期,如何处理新旧家庭观念的思考。 (每点 2 分,答对 3 点得 6 分) 六、现代文阅读:论述类文本(18 分) 15.(6 分)①指出那烂陀寺历史重要地位;②表明传统文化顽强的生命力。 (每点 3 分) 16.(6 分)①首先提出“中国具有自由治学传统”的观点;②接着对中国历代自由治学传统 进行梳理;③最后点明中国自由治学传统在明清日渐式微。 (每点 2 分) 17.(6 分)①要重新探寻传统文明,丰富改善现代人的生活;②恢复自由治学的私学传统; ③激活各地知名书院,使其回归纯粹的学术研究。 (每点 2 分) 七、作文(70 分) 18.参考立意:1.做人要得经得住批评;2.懂得尊重别人;3.坚守本心;4.勇于反思;5.不仅 要评优,还要评“差” ;6.贵在坚持。 (其他立意合乎题意者亦可)

4. 几点说明 ①作文评分应坚持兼顾“语文素养” 。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者,凡前言不搭后 语、逻辑思路混乱者,凡书写潦草、错别字病句较多者,一律下浮一个档次;严重者直接判 入六类卷。 ②文体模糊不明,最高不超过 41 分;文体不伦不类,且语文素养较差者,视为六类卷。 ③特别提醒,不能只从立意上简单评分。一方面,同一角度中的立意表达有高下之分;另一 方面,即使同一立意,也要看文章写得如何。 5.个案处理

①确认为抄袭,其中有三分之二以上篇幅与原作相同,最高不超过 20 分;内容基本相同的, 最高不超过 10 分。 ②写成诗歌的,一律提交复查组处理。 ③完篇而字数不足,正常评分之后,再扣字数不足分,每 50 字扣 1 分,扣满 3 分为止;明 显未完篇的文章,视篇幅和内容的实际情况而定,但最高不能超过 46 分(不满 100 字,0~5 分; 200 字左右, 6~10 分; 300 字左右, 11~20 分; 400 字左右, 21~30 分; 500 字左右, 31~40 分;600 字左右 41~46 分) ;未完篇的文章不再扣字数不足分。 ④游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷” ,最高不超过 40 分;凡思想感情庸俗低 下,即使切题,最高不超过 20 分;如果内容恶俗不堪,最高不超过 10 分。 ⑤卷面、错别字扣分,每错(别)一字扣 1 分,扣满 5 分为止。 ⑥无标题,扣 2 分。

徐州市 2013~2014 学年度高三第三次质量检测 语 文 试 题 Ⅱ(附加题) 一、阅读材料,完成 19~21 题。 (10 分) 19.用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句(限 6 处) 。 (6 分) 上古文字初开,实字多,虚字少。典、谟、训、诰,何等简奥,然文法自是未备。至孔子之 时,虚字详备,作者神态毕出。 《左氏》情韵并美文采照耀至先秦战国更加疏纵汉人敛之稍 归劲质惟子长集其大成。唐人宗汉,多峭硬。宋人宗秦,得其疏纵,而失其厚茂,气味亦少 薄矣。文必虚字备而后神态出,何可节损?然枝蔓软弱,少古人厚重之气。 (节选自刘 大櫆《论文偶记》 ) 20.刘大櫆与 ▲ 、 ▲ 被誉为“桐城三祖” 。 (2 分)

21.用自己的话概括作者的观点。 (不超过 10 个字) (2 分) 二、名著阅读题(15 分) 22.下面有关名著的说明,不正确的两项是(5 分) A. 《红楼梦》中,贾赦将迎春许给孙家,贾母不十分称意,只说“知道了” ;贾政深恶

孙家,劝谏过两次,贾赦不听;宝玉见邢夫人将迎春接出大观园,越发扫了兴。 B. 《茶馆》中,秦仲义因一句“大清国要完”就被抓去坐了一年牢,后来凭力气靠卖 菜为生,最终穷困潦倒,绝望地喊出: “我爱咱们的中国呀,可是谁爱我呢?” C. 《家》中觉新是“清醒的痛苦者” ,由于受过五四新思想的熏陶,他能清醒地认识到 自己的错误,但长孙的地位又使他怯懦忍让,这便更增添了他的痛苦。 D. 《飞鸟集》中, “思想掠过我的心头,仿佛群群野鸭飞过天空,我听到了它们振翅高 飞的声音”, 泰戈尔的这几句诗便是“飞鸟集”名字的由来。 E.《阿 Q 正传》中,阿 Q 从城里回到未庄,向村民廉价推销他的赃物。赵太爷虽然怀 疑这些东西来路不正,但出于贪便宜的心理,托吴妈即刻去找阿 Q。 23.简答题(10 分) (1)请简述《三国演义》中两次孙刘联盟的背景与形成过程。 (6 分) (2) 《子夜》中的赵伯韬是一个什么样的人?(4 分) 三、材料概括分析题(15 分) 阅读下面的文字,完成 24~26 题。 一年来,京津冀地区空气达标的天数不到四成。于是,盼望“风局长上任”的调侃,屡在手 机间流传。但是,治霾,岂能真的“让一切随风”? 近几年,我国高耗能、高污染产业发展迅速且集中度高,吊诡之处在于,这些产业往往 就是当地的利税大户、经济引擎,如何兼顾发展与环保,确实是一道难题。发达国家常通过 转移污染产业的办法维系自己的蓝天白云,这招我们很难克隆。内部转移并不能解决问题, 大城市病症稍轻, 中小城市和乡村接过污染之棒, 问题会更加棘手。 此外, 城市的规模效应、 集中效应除了带来财富的几何级增长外,也带来了交通拥挤、排放集中等副效应。京津冀、 长三角、珠三角,加起来占全国面积的 8%,而污染物的排放量,却占全国的 30%。汽车保 有量的逐年提升、汽车拥堵带来的尾气超排、施工扬尘等都是影响空气的因素。再次,随着 新型城镇化建设的推进,越来越多的人居住于城市,人们动必有车、居必各种电器伺候着, 一点也不愿意放弃舒适度。并遵循“用了就扔”哲学,以清省有节的生活理念为过时,一边 骂污染、一边不遗余力制造污染,那多少就有点南辕北辙了。以我们的自然资源拥有量和人 口规模,如果低碳、绿色的生活方式和消费模式只停留在口头上,那么,恐怕只能徒叹“俟 河之清,人寿几何” 。

24.造成我国雾霾污染有哪些因素?请简要概括。 (5 分) 25.如何理解“俟河之清,人寿几何”?(4 分) 26.结合材料,说说如何治霾。 (6 分)

语文Ⅱ(附加题)
一、阅读材料(10 分) 19.(6 分)《左氏》情韵并美/文采照耀/至先秦战国/更加疏纵/汉人敛之 /稍归劲质/惟子长集其大成。(每处 1 分,多于 6 处不给分) 20.(2 分)方苞(方灵皋,方凤九),姚鼐(姚姬传、姚梦谷、姚惜抱) 21.(2 分)写文章要恰当运用实字虚字。 参考译文:上古时代,文字刚产生,实字多,虚字少。 《尚书》的《典》 《谟》 《训》《诰》,文字十分简朴古奥,这主要是由于当时的文法还不完备。到孔子 的时候, 虚字已经详细而完备, 于是写文章的人就能够将所要表达的事物的神气 形态全部表现出来。《左传》的情致和韵味都很美,文章光彩耀眼。到了先秦战 国时代,就更加疏荡恣肆。汉朝人有所收敛,逐渐走向了劲健质实,只有司马迁 能集其大成。唐朝人效法汉人,然多数趋于峭拔硬挺。宋朝人宗法秦人,得到了 秦人文章疏荡恣肆的一面,但却有失于浑厚丰赡,情气韵味也显得有些淡薄。写 文章必须虚字用得充分而后方能使神情姿态全部显现出来, 怎么可以随便节省减 损呢?如此看来,枝蔓敷展软弱无力,缺少古人那种厚重的情气。 二、名著阅读题(15 分) 22.(5 分)B、 E (B 项赵家托邹七嫂即刻去寻阿 Q;E 项应为“常四爷”)(答 对一个得 3 分,答得两个得 5 分) 23.(10 分)(1)(6 分)第一次:背景:曹操败袁绍,挥师南下,准备统一天 下;(1 分)刘琮不战而降,刘备退守夏口,东吴投降之风气日盛。(1 分)过 程:诸葛亮江东舌战群儒,第一次孙刘联盟形成。(1 分) 第二次:背景:刘备夷陵失败,遗诏托孤;(1 分)曹丕欲联吴攻蜀,孙权欲联 蜀攻曹。(1 分)过程:西蜀派邓芝出使东吴,东吴亦派张温入川答礼,第二次 孙刘联盟形成。(1 分)(共 6 分)

(2)(4 分)美国垄断资产阶级的走狗,反动(蒋介石)政权的掮客,公债 市场的投机商,(私生活)荒淫腐朽的买办资本家。(每点 1 分) 三、材料概括分析题(15 分) 24.(5 分)①高污染产业发展迅速且集中度高;②城市规模过度集中;(交通 拥挤、排放集中)③汽车保有量逐年提升;④施工扬尘;⑤人们追求奢华的生活 理念(过分追求生活舒适度)。(每点 1 分) 25.(4 分)①人的寿命很短,等待黄河变清是不可能的;②治理雾霾(污染), 不能等待;③不要一边骂污染、一边不遗余力制造污染;④低碳、绿色的生活方 式和消费模式不能只停留在口头。(每点 1 分,答对 3 点给 4 分) 26.(6 分)①改变粗放式产业的发展模式;②转型升级产业结构;③分散高污 染产业;④合理规划城镇化建设;⑤治理交通拥堵、施工扬尘;⑥倡导清省有节 的生活理念;⑦从我做起,躬行实践。(每点 1 分,答对 6 点即可)


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