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2013年江苏省历史高考周年热点论证题原创一


2013 年江苏省历史高考周年热点论证题·原创一
江苏省张家港高级中学 冯刚 2013-05-08
新课程高考历史命题常用周年范围的社会热点问题为载体,架起历史与现实之间的桥梁,载体在课外或题外, 旨趣在书本之内,考查运用教材基础知识分析解决问题的历史思维能力。 首先,对发生在 2012 年 4 月至 2013 年 3 月间的国内外时政热点问题,要予以高度关注

。 其次,在全面复习的基础上,对周年所发生的重大事件对进行重点复习。 复习要求:以下列重大事件为切入点,全面复习与其相关的基础知识。 1843 年,英国又强迫清政府签订《五口通商章程》和《虎门条约》作为《南京条约》的附件,从中攫取领事裁判 权、片面最惠国待遇和在通商口岸租赁土地房屋居留等特权(租界来源) 。—— 1853 年,太平天国运动,定都天京,颁布《天朝田亩制度》—— 1883 年,马克思逝世。—— 130 周年 1903 年,①列宁主义诞生;②美国莱特兄弟制成的飞机上天。—— 1933 年,罗斯福实行“新政”——80 周年 1953 年,①朝鲜战争结束;②周恩来接见印度代表团时首次完整地提出了和平共处五项原则;③新中国开始实施 “一五”计划;④国家开始对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。——60 周年 1973 年,①战后发达国家经济高速增长的“黄金时代”结束,发达国家出现经济“滞涨”现象;②布雷顿森林体 系瓦解,反映了美国世界经济霸主地位动摇;③袁隆平成功培育出杂交水稻。——40 周年 1983 年,农村经济体制改革中撤销人民公社,建立乡、镇政府,撤销生产大队,建立村民委员会。——30 周年 1993 年,①“汪辜会谈”; ②欧洲联盟成立——20 周年 2003 年,神舟五号宇宙飞船发射成功。——10 周年 110 周年 1923 年,中共三大召开,制定革命统一战线政策(确立了同孙中山领导的国民党进行合作的方针)——90 周年 160 周年 170 周年

◆周年热点一: 《天朝田亩制度》颁布 160 周年 【复习视角】 : 《天朝田亩制度》将农民平均主义思想制度化,从而发展到了最高峰。平均主义作为一种社会思想,有着它的 演变过程、不同的历史作用和利弊。在资本主义和社会主义时期,它是落后的、倒退的和反动的。但是,在反对封 建地主所有制,打破封建大地产制对农民的桎梏中,它不仅是一面鲜明的旗帜,而且是进步的和革命的,因为它起 着推动生产力发展,解放生产力的历史作用。当然从不同的史观角度评价,其结论会有很大差异。 复习时要注意从以下角度把握: 1.注意把《天朝田亩制度》与资产阶级的土地纲领、中国共产党的土地革命纲领结合相比较,得出其异同点。 2.把太平天国运动放在旧民主主义革命时期探索历程中整体复习。 3.对太平天国的两个文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》从背景、社会经济主张、群众基础、作用等方面加以比 较。 【复习演练】 1、阅读材料: 材料一: 《天朝田亩制度》规定:土地分配,凡分田,照人口,不论男妇,算其家人口多寡,人多则多分,人寡则 寡分,杂以九等。 产品分配,根据“天下人人不受私,物物归上主”的原则,每户留足口粮,其余归圣库。妇女和 男子一样可以参加科举考试,废除买卖婚姻和奴婢,设女营女官。 材料二: 《资政新篇》的内容:政治上,向西方学习,以法治国,官吏由选举产生。经济上,发展工商业,奖励 技术发明,文教上设立新式学堂;外交上主张与外国平等交流,但不准干涉中国。 材料三:逆贼洪秀全、杨秀清称乱以来,于今五年矣。荼毒生灵数百余万,蹂躏州县五千余里。所过之境,船只 无论大小,人民无论贫富,一概抢掠罄尽,寸草不留。??自唐虞三代以来,历世圣人扶持名教,敦叙人伦,君臣、 父子、上下、尊卑,秩然如冠履之不可倒置。粤匪??皆以兄弟称之。??举中国数千年礼仪人伦诗书典则,一旦

扫地荡尽。

——摘自曾国藩《讨粤匪檄》

材料四: (太平天国运动)除了改朝换代以外,他们没有给自己提出任何任务??他们的全部使命,好像仅仅是 用丑恶万状的破坏来对付与停滞腐朽对立,这种破坏没有一点建设工作的苗头。??这类魔鬼是停滞的社会生活的 产物。 ——1862 年马克思《中国纪事》 材料五:中国的近代化不同于欧美国家,要在取得政治上的独立后,才能进行。太平天国是中国近代史上规模巨 大的一次反封建反侵略的农民战争,其任务是推翻封建统治,争取民族独立。因此,它的出现有利于中国的近代化。 ——1991 年范启龙《太平天国与中国近代化》 请回答: (1)根据材料二,指出《资政新篇》的性质。 分)与材料一相比,两者在经济主张方面有何根本不同?(4 分) (1 (1)性质:具有资本主义性质的社会改革方案。 分) (1 不同: 《天朝田亩制度》①主张废除封建私有制度,②建立一个以小农经济为基础的绝对平均的理想社会; 《资政新篇》①主张学习西方,鼓励发展资本主义,②允许私有财产存在并发展。 分) (4 (2)有人说太平天国运动既是一场政治革命,也是一场经济革命,同时也是一场社会革命。请运用上述材料,并结 合所学知识加以论证。 分) (6 (2)政治革命:①太平天国运动是反侵略反封建的农民战争,②揭开了近代中国民主革命的序幕。 经济革命:①《天朝田亩制度》反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的愿望; ②《资政新篇》是先进的中国人首次提出的在中国发展资本主义的设想。 社会革命:①主张男女平等,废除买卖婚姻和奴婢;②冲出了旧的纲常名教。 (3)材料四、材料五对太平天国运动作出了不同评价,简要分析造成这种不同评价的主要因素。 分) (3 (3)因素:①现实的需要;②史学研究的方法(史观) ;③个人的立场。 2、阅读材料: 当摆脱对清王朝和太平天国的孤立研究,把两者联系起来进行分析,许多历史事实更清晰地呈现在我们的面前。 一革命是指事物的根本变革,社会革命应是摧毁旧的经济基础与上层建筑,建立新的社会制度的变革。总体考 察,太平天国的政治、经济、文化在本质上与封建政权水乳交融,尽管,它在形式上采取了暴动的方式,但它决不 是严格意义上的革命,而是传统的继续。 二太平天国发生的时代是新旧更替剧烈变动的时代,资产阶级尚未出现之时,代表时代发展方向的既不是地主 阶级,也不是农民阶级,而是从旧阶级中分化出来的新生力量,??对灭亡的恐惧,对胜利的渴望,迫使各集团不 同程度的借鉴先进,促使各派政治力量开始分化,从不同营垒中走出的开明之士不约而同地迈开了走向新时代的步 伐,开始了顺应历史方向的新竞争。阶级斗争在这里以特殊的形式成为中国近现化的助产士。 ——摘编自姜新《太平天国运动是中国现代化的助产士》 设计问题一:评材料中关于太平天国运动的观点。 分) (9 (要求:围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确,史论结合,逻辑严密,表述清楚;250 字左右。 ) 评分标准: 第一等(7-9 分)紧扣评论对象,观点明确;合理引用史实,进行多角度评论;论证充分,逻辑紧密,表述清楚。 第二等(4-6 分)能够结合评论对象,观点较为明确;引用史实,评论角度单一;论证较完整,表述清楚。 第三等(0-3 分)偏离评论对象,观点不明确;未引用史实;论证欠缺说服力,表述不清楚。 设计问题二:对比论证,也称比较法,这种论证方法是将两种矛盾或对立的事物加以对照比较,从正反两方面进行 说理,从而揭示事物的本质,使所阐述的事理更加深刻,更有说服力。请你运用对比论证法,结合所学知识,以 19 世纪中期的西方、清王朝和太平天国的史实为例,以“对抗、碰撞与现代化”为主题进行论证。 分) (9 (要求:观点明确,史论结合,逻辑严密,表述清楚;250 字左右。 )

评分标准: 第一等(7-9 分) 观点方面:观点明确,即揭示推动现代化的原因,并注意对抗与碰撞两方面的原因。 论据方面:充分运用所学知识和提供的材料,如能从西方、清王朝和太平天国三个方面对比论证。 论证方面:材料与观点结合好,能从三个以上角度论证(如政治、经济、军事等) ,逻辑关系清晰。 表述方面:层次分明,详略得当。 第二等(4-6 分) 观点方面:观点不够明确,如未准确从原因方面立意,或说明原因不全面。 论据方面:材料较充分,如能从西方、清王朝和太平天国其中的两个方面对比论证。 论证方面:材料与观点结合较好,论证较完整,逻辑关系比较清晰。 表述方面:有层次,详略欠当。 第三等(0-3 分) 观点方面:观点表达模糊,如叙述现代化的过程,而非揭示原因。 论据方面:未能或很少运用材料,径自得出结论, 如完全不提所学 19 世纪中期的西方、清王朝和太平天国的史实。 论证方面:材料与观点脱节,论证角度单一,逻辑关系不清晰。 表述方面:缺乏层次,详略不当。


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