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安徽省巢湖市无为县开城中学2013-2014学年高一语文试上学期期中检测题

时间:2013-11-14


"安徽省巢湖市无为县开城中学 2013-2014 学年高一语文试上学期期 中检测题(无答案)新人教版 "
本试卷分第 I 卷(阅读题)和第 II 卷(表达题)两部分。全卷满分 120 分,考试时间 120 分钟。 第 I 卷(阅读题 共 54 分) 一、 分) (9 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 围棋与国家 围棋起源于中国,是黄河文明的产物,其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。 围棋极可能源自上古时期的结绳而治、 河图洛书和周易八卦, 因为其形制、 内涵与中华文明 的 源头相符。 围棋的产生和发展,始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。围棋不仅 对个人修身养性,而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。 围棋是中华五千年文明的象征,民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶,这种地位不是任何 人封赐的,也不是带有感情色彩的主观结论,而是人们在反复实践和比较中认识到的,是随 着社会和文明的进步而不断深化和升华的。 围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。最早有文献记载的围 棋活动是在春秋时期。从春秋到西汉,社会风气浮躁、趋利,具有运气性和刺激性、宜于赌 博的博累棋流行甚广,围棋处于受挤压的位置,但始终保持着顽强的生命力。东汉中期后, 社会风气转变,文明程度提高,思想更为自由,人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧, 围棋更加受到人们的喜爱和重视,而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱,到唐代时完全消 亡了。博累棋消亡的原因从根本上说是他们不符合我们民族的思想特征,不能满足人们精神 生活的真正需求,而围棋在与它们的比较中表现出了本质上的优势。 围棋的价值和地位在与传统礼教观念斗争中确立起来的。围棋作为反映和体现人们心灵 自由的智力博弈活动,在很长一段时间里,被认为不符合传统伦理观念。后来,人们逐步认 识到这些观念都是不对的。从东汉中后期到魏晋时期,人们开始从生命意义上认识围棋的价 值,就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具,并把它纳入儒士必备的艺技。 围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。人们在围棋活动的实 践中逐渐认识到,围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。弈棋活动的负面作用不能 归咎于围棋本身,而是人们自己对“度”的把握不好造成的。随着历史的发展,人们普遍肯
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定了围棋的功能和价值,确立了围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位。 对围棋,不能神化,也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点,应当是“国艺价值观”。 所谓“国艺”,就是与国家民族有深厚渊源,上升到国家层面,能够反映民族精神需求的艺 术和技能形式。儒家开始只承认“六艺”,即礼、乐、射、御、书、数,其中没有围棋。到 魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识,突破了儒家历来只重“六艺”的传统,把围棋纳入 “艺”的范围,围棋登入“国艺”的殿堂。事实证明,围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位, 也只有“国艺”一词才能相配。 (节选自《围棋与国家》 ,有删改) 1.关于围棋的起源和发展,下列说法正确的一项是( )

A.围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦,其形制弈法等都饱含着文明母 体的基因和特征。 B.围棋起源于中国,是黄河文明的产物,其产生和发展始终与弈者对自然、社会和人生的思 考感悟联系在一起。 C.围棋有一个漫长的发展过程,西汉时受社会环境影响而广泛流行,东汉时已深受人们的 喜爱和重视。 D.魏晋时人们对“艺”产生了新的看法,儒家对围棋也有了进一步的认识,围棋登入“国 艺”的殿堂。 2.对围棋价值和地位的认识,下列表述不正确的一项是( ) A. 围棋作为民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶,对个人修身养性,对民族社会的群体心 理产生深刻影响。 B. 围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较、传统礼教观念的斗争中,在社会实践 的对比中确立起来的。 C. 因为人们从生命意义上认识围棋的价值,把它作为自觉的艺术追求,所以围棋成为儒 士必备的艺伎。 D. 围棋作为“国艺”,是一种与国家民族有深厚渊源、从国家层面上能够反映民族精神 需求的艺术和技能形式。 3.下列理解和分析,符合原文内容的一项是( ) A. 围棋的地位不是任何人封赐的,也不是带有感情色彩的主观结论,而是随着人们对其 功能和价值认识的深入逐步确定的。 B. 围棋因为符合我们民族的思想特征,能够满足人们精神生活的真正需求,在东汉中期
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就凭借其本质上的优势而盛极一时。 C. 人们自己对“度”的把握不好造成了围棋活动的负面作用,其实这些负面作用也与围 棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系。 D.对围棋进行神化和矮化都是不对的,只要把“国艺价值观”作为认识围棋价值的出发 点,就能正确认识围棋的“国艺”地位。 二、 (45 分) 阅读下面两段文言文,完成 4~8 题。 甲: 夜缒而出,见秦伯,曰: “秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。 . 越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李 .. 之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之 所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋, 唯君图之。 ”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。 . (选自《左传·僖公三十年》 )

乙: 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万 人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我 何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见 之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌, 尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百 人。项王身亦被十余创,顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳 曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。”乃自刎而死。 太史公曰:吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子①”,又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?何兴 之暴也!夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘势起 陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽 不终,近古以来未尝有也,及羽背关②怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功 伐,奋其私智而不师古。谓霸王之业,欲以力征经营天下。五年卒亡其国,身死东城,尚不 觉寤而不自责,过矣。乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉! [注]①重瞳子:传说舜的双眼各有二个瞳子。
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②背关:指项羽背弃关中有利地形。 4. 下列各句中加点词的解释,错误的一项是( A. 夜缒而出 . B. 秦伯说,与郑人盟 . C.行李之旺来,共其乏困 .. )

用绳子拴着从城墙上下来 签订盟约 出使的人携带的物品 引:援引,说。 )(3分)

D.乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉! .

5.下列各组语句中,加点词的用法和意义相同的一项是( A、①乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉! . B、①自矜功伐,奋其私智而不师古 . C、①天之亡我,我何渡为! . D、①欲以力征经营天下 . 6.下列叙述不符合甲文文意的一句是( )

②臣乃得有以报太子 . ②因人之力而敝之 . ②顷之未发,太子迟之 . ②倚柱而笑,箕踞以骂 .

A. 烛之武“夜缒而出”,说明当时郑国的情况十分危急。 B. 从烛之武对形势的分析中可知,晋国的实力与秦国的实力不相上下。 C. 晋侯为了报答秦伯,曾经答应过给秦国两座城池。但是把城池划过去后,就马上修筑城 池进行防御。 D. 从亡郑于秦无益,说到秦、晋历史关系,说到晋国灭郑之后必然进犯秦国,步步深入, 层层逼紧,句句打动对方,具有很强的说服力。 7、对乙文文章分析评价正确的一项是( )(3分)

A、司马迁认为项羽的功业表现在“非有尺寸,乘势起垄亩之中”, “政由羽出,号为霸王”; 他的过失表现在他“怨王侯叛己”,“自矜功伐”,“不师古”。叙事简要,极富概括性。 B、司马迁认为项羽的主要过错是“身死东城,尚不觉寤而不自责”,行文中含有责备与痛 惜之情,使文章文情并茂。 C、这段文字对项羽一生作了总的评价,既赞扬了项羽的灭秦之功,又指出他“自矜功伐” 等方面的过错,显示了司马迁评价历史人物实事求是地公正态度。 D、这段文章对项羽一生的功过褒贬适当,褒多于贬,反映了司马迁对这位失败的英雄的偏 爱和敬重。 8.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?(3 分) 译文:
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②夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?(5 分) 译文:

③江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。(5 分) 译文:

阅读下面这首诗,完成 9~10 题。 山中① 王勃 长江悲已滞,万里念将归。 况属高风晚,山山黄叶飞。 【注】①此诗原题《思归》,为作者漫游蜀中时作。 9、这首诗描写的是哪个季节的景色,从哪些意象可以看出来?(5分) 10、本诗表达了作者什么样的情感,请结合诗歌进行分析 (5 分) 11.补写出下列名篇名句中的空缺部分(10 分) (1) (2) 鹰击长空, (3) (5) (6) (7) (8) 以乱易整,不武。 (10) ,壮士一去兮不复还! 第 II 卷(表达题 三、基础题(12 分) 12.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是( A.瓦菲(fēi) . B.叱骂(chì) . 火钵(bō) . 百舸(gě) . 凌侮(wǔ) . 荆棘(jīng) . ) 咄咄逼人(duō) .. 偃旗息鼓(yàn) .
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,向青草更青处漫溯, ,在星辉斑斓里放歌。 , (4) 。 。忆往昔峥嵘岁月稠。 ,我身旁飘过这女郎。 ,沉默是今晚的康桥。 不仁; (9) ,不知;

共 66 分)

C.潺潺(chán) 愤懑(m?n) . . D.隽永(jùn) 灶台(zào) . .

大堰河(yàn) . 佚之狐(yì) . ) B. 漫溯 D. 氾南 )

提要钩玄(xián) . 剑拔弩张(nǔ) .

13.下列词语中字形完全正确的一组是( A. 青荇 C. 斑阑 彳亍 团萁 竹蒿 碾子 不可遏制 天伦叙乐

颓杞 寥廓

彷徨 目眩

忸怩不安 箪食壶浆

14.下列各项中加点的成语使用不正确的一项是(

A.先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出。 .... B.这种首饰的款式非常新颖、时尚,一经推出,不少爱美的女士慷慨解囊抢购。 .... C. 这群风华正茂的大学生,干劲可真大,只一会儿便把操场打扫得干干净净。 .... D.从1999年起,我国平均每年发射一艘飞船,既紧锣密鼓,又稳扎稳打,一步一个台阶地往 .... 上攀登,没有出现重大挫折,没有走过弯路。 15.下列各句中,没有病句、句意明确的一项是( ) A.规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标,打造以合肥为核心,包括马鞍 山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。 B.中南大学特批大三学生刘路硕博连读,为其专门制定培养方案,将其作为后备人才, 进入侯振挺教授的研究所从事研究工作。 C.百年来,中华书局一直以传承文明为己任,本着守正出新的原则,整理出版了大批古 籍,也推出了许多高水平的学术新著。 D.对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关,是防止技术滥 用、纠正科技应用偏差的重要保证。 四、语言运用(4 分) 16.依照下面的示例,以“阅读”为话题,另写两句话,要求使用比拟修辞,句式与示例相同。 (4 分) 阅读是为迷惘的心灵燃一盏明灯,照彻黑暗,走向光明。 答: 五、作文(50 分) 17. 阅读下面材料,根据要求作文。 我们走过很多路,宽阔的马路,曲折的小路,坎坷的山路,每条路都能给我们留下独特 的感受。生命的旅途中,我们也要走很多路,前进的路,挫折的路,荣耀的路,伤心的路, 梦想的路,这些路构成了我们独特而丰富的人生,是生命中珍贵的财富。
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请以“路”为题写一篇文章。文体不限,不少于 700 字。

高一年级期中检测语文答题卡 班级 选择题(3*11=33 分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 12 13 14 15 姓名 总分

答案

8、翻译题(13 分) ①(3 分)

②(5 分)

③(5 分)

诗歌鉴赏(10 分) 9、 分) (5

10、 分) (5

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11、默写(10 分) (1) (3) (5) (7) (9) (2) (4) (6) (8) (10)

语言运用(4 分) 16.(4 分)

作文(50 分) 标题

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20×23=460

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20×23=460

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