nbhkdz.com冰点文库

《用联系的观点看问题》教学设计,黄宝成


《用联系的观点看问题》教学设计
课 题 用联系的观点看问题 黄 宝 成

授课教师

1.识记:整体与部分的辩证关系和系统的含义及其基本特征; 知识 2.理解:系统优化的方法和综合性思维方式; 目标 3.运用: 哲学原理讨论如何才能统筹全局, 如何掌握系统优化的方法。 教 学 目 标 1.初步具有坚持和把握整体与部分的辩证关系能力

,在处理问题时, 既要着眼于整体性,又要搞好局部,坚持用联系的观点看问题; 能力 2.初步具有运用系统优化的方法认识和解决问题的能力,学会用综 目标 合的思维方式认识事物和处理生活学习中的问题; 3.初步形成从案例中感悟提升哲理并运用哲理分析、解决实际问题 的能力。 情感 1.坚持用联系的观点看问题,明确个人对社会的影响,增强集体荣 态度 誉感和提高个人素质; 价值 2.树立全局观念,正确处理个人与他人、个人与集体之间关系; 观目 3.坚持系统优化的方法,培养学生的合作精神和集体主义观念。 标: 整体与部分的辩证关系 掌握系统优化的方法 1.案例情境教学法;问题教学法;启发式教学法。 2.合作探究学习:通过小组讨论交流的方式,调动学生的主动性、 积极性,培养学生的合作意识和发现问题、分析问题、解决问题 的能力。 一课时(45 分钟)

教学重点 教学难点

教学方法





教 学 过 程

【情境导入】 播放《中国女排 3-1 复仇日本 时隔 6 年再夺亚锦赛冠军》新闻视频, 激发学生兴趣,从探究中国女排队展开本节课的学习。 【合作探究】 (一)坚持整体和部分的统一 1、整体和部分的辩证关系 通过观看视频, 分析中国女排比赛队伍由六人组成, 站位分别为 “主攻” “副 攻” “二传手”和“自由人” (并以排球站位为基础将学生分为四组,为 接下来的合作探究做好铺垫) 。请同学分析中国女排的各个部分和整体,总 结出整体和部分含义。

1









合作探究一:本组所代表的部分在比赛中的重要作用? 在了解中国女排队伍构成基础上,分析各个部分在比赛中的地位和作 用,总结出整体和部分的区别与联系。整体和部分之间的区别与联系就是整 体与部分的辩证关系。 2、理解整体和部分关系的意义 合作探究二:在中国女排发展的过程中,整体和部分辩证关系原理给我 们什么样的启示? 在学习整体和部分辩证关系基础上,观看《中国女排发展历史》视频并 完成合作探究。总结出理解整体和部分辩证关系的意义,既要树立全局观念 又要搞好局部。 (二)掌握系统优化的方法 1、系统的含义及其基本特征 课件列举几种队员调换位置的情况,说明不是各个部分简单相加就能构 成整体,比赛队伍是一个运动系统。请学生阅读教材理解系统的含义及其基 本特征。 2、系统优化的方法 合作探究三:结合系统的基本特征,说说如何保持比赛队伍的合理性? 通过师生交流与分析,理解和掌握系统优化的方法。 【课堂总结】 将本节课知识与上节课知识相结合,使学生把握辩证法的联系观。 上节课学习了联系的普遍性和客观性,这就要求我们用联系的观点看问 题。 联系具有多样性, 本节课我们学习了一种联系,整体和部分的辩证关系。 掌握这一原理,我们需要坚持用联系的观点看问题就要做到:树立全局观念 和重视局部。而且要掌握系统优化的方法。 【迁移运用】 让学生运用整体与部分辩证关系原理,完成 “接龙填空” 。 【课后作业】 请同学们运用系统优化的方法为自己设计一份“阶段测试复习计划” 。 【板书设计】 二、用联系的观点看问题 1、坚持整体与部分的统一 (1)整体与部分的辩证关系 (2)理解整体与部分关系的意义 2、掌握系统优化的方法 (1)系统的含义及其基本特征 (2)系统优化的方法 【教学反思】 在教学中坚持“以人为本”的理念,让学生在特定的教学情境中去探究, 再现知识的产生过程,实现学生自主学习。 但是,在合作讨论教学过程中,如何调动学生参与热情以及提高对知识 挖掘能力,将是我在以后教育教学过程中重点研究的内容。

2


《用联系的观点看问题》教学设计,黄宝成

《用联系的观点看问题》教学设计课 题 用联系的观点看问题 黄宝成 授课教师 1.识记:整体与部分的辩证关系和系统的含义及其基本特征; 知识 2.理解:系统优化的...