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说课稿模板

时间:2014-09-27


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说课示范 自我介绍: 各位评委老师,上午好,我是_____号考生。 说课: 今天我说课的题目是《____________》 。首先我们来进行教材分析。 教材分析: 本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。 1、本节课分____个部分内容,分别是:___________________ 2、 本节

课贯穿了______以后的整个教学, 是学生进一步顺利、 快捷操作____的基础, 也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了________和_________,在以后学习______具有重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上,进一步学习___________的关键。 (以上 4 条,灵活运用,不用全部说上就行。可以参考序言中的句子,主要是说学 习本节课的意义。 )接下来说一下本节课的教学目标。 教学目标: 根据教材分析,我制定了如下的三维教学目标。 。 。 。 知识目标:1、 2、 (只要说出本节课要讲的知识点,也是重点难点就行) 能力目标;1、通过讲练结合,培养学生处理____、解决问题的能力。 2、分组学习方式,培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 3、通过设置问题情境,提高学生分析和解决问题的能力。 (根据需要选择能力目标) 情感目标:1、培养学生认真、细致的学习态度。 2、通过发现问题、解决问题的过程,培养学生合作精神,增强学生的求知欲和对 学习计算机的热情。 (对于教学目标,因为时间短,不一定要分成这三个目标,只要说出 3 点就行。 ) 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后,就不难理解本节课的重点与难 点 重点难点 重点: 难点: (对于重点、难点,依然是说出本节课的内容就行,可以参考本节课的题目和各部 分的标题) 那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。 教法: 1、范例、结合引导探索的方法,激发学生的学习兴趣。 2、教师精讲、学生多练,体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 3、采用类比法,引导学生发现问题,自主学习,从而体验到独立获取知识的喜悦 感。 4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。 (根据需要任意选取教法。2-3 个就行。根据时间自行安排。 ) 教学相长,本节课我所采用的学法主要有两个。 学法:

1、主动学习法:举出例子,提出问题,让学生在获得感性认识的同时,教师层层 深入,启发学生积极思维,主动探索知识,培养学生思维想象的综合能力。2、反 馈补救法:在练习中,注意观察学生对学习的反馈情况,以实现“培优扶差,满足不 同。” 最后我们说一下本节课的教学过程。 教学过程: 本节课在多媒体教室进行,所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。 用约 5 分钟时间进行导入部分,主要是复习和引入新课。 用约 20 分钟时间进行正体部分。 主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、 ______、 ______ 、________几部分的学习。 最后,用约 5 分钟的时间进行尾声部分,主要是小结和作业。 或者说是,对本节课进行总结以及布置作业。 (1、 关于讲练结合,如果是理论课,练就表示做习题,如果是操作课,就表示上 机实际操作 (2、 我是按一节课 40 分钟分配,待考证。 (3、 大概模式是这样的,你根据时间要求自行取舍吧。 (4、 声音一定要大,语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流 程的词汇要突出。但是,不要板书,浪费时间。 (5、 注意,偶尔要看一下评委,眼神交流。 最后要说“说课完毕” 对于试讲,引出这节课,之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。 如果觉得整节课讲不完,你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生,所以讲 的不要太散 ,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次 ,不然的话 ,就直接 讲自己的。 试讲完毕 答辩如果是评委直接提问,简单想想回答即可。 如果是给你纸条自己看,你就不要读题了,普通话一般,呵呵`思考半分钟,说首先 我来回答第一题。 答辩完毕,请老师多多指导。 (鞠躬)

说课的整体思路,按这个,就是记不住,也能顺着说出来点东西。 教材分析 教学目标 重点难点(有时根据需要也会说上关键点) 教法和学法 导入(5 分钟) 教学过程 正体(20 分钟) 尾声(5 分钟


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