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山东省济南市第一中学2015-2016学年高一上学期期中考试历史试题

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济南一中 2015—2016 学年度第一学期期中质量检测

高一历史试题
第Ⅰ卷(选择题
注意事项: 1.每小题选出答案后,用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡 皮擦干净后,再选择其他答案标号。不能直接写在本试卷上。考试结束后,将本试卷和答题卡 一并交回。 2.第Ⅰ卷共 30 小题,每小题 2 分,共 60 分。在每

小题给出的四个选项中,只有一个最符 合题目要求。 1.《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节:天子南向而立;三公,中阶之前;诸侯,阼阶(东台 阶)之东;诸伯,西阶之西;诸子,门东??九夷,东门外;八蛮,南门外。与此相关的政治 制度是( A.分封制 ) B.三公九卿制 C.郡县制 ) B.“谱牒不立,则传久而失宗” D.“内举不避亲,外举不避仇” D.郡国并行制

共 60 分)

2.下列选项不能体现宗法制及其影响的是( A.“封建亲戚,以蕃屏周” C.“父死子继,兄终弟及”

3.河南尹田歆的外甥王谌,以知人出名,田歆对他说:“如今应推举六名孝廉,多有贵戚书信 相命,又不好违背,我想自己选一名名士以报效国家,你助我求之。”这体现了( A. 地方无选举权 C. 察举制的弊端 B. 选拔官吏以品评为主 D. 自上而下的选官方式 )

4.柳诒徵在《中国文化史》中指出:“封建之制,实为吾国雄长东亚,成为大一统之国家之 基。??自太古以至今日,无论何时何代,举不能以一语概括其时全国文化之程度。此实治中 国历史者所当知之第一义也。”在这里,“封建之制”指的是( A.分邦建国 B.封建制度 C.社会形态 ) D.封建社会

5.与宗法制适用于贵族社会相对应,普通民众仅有名而无姓氏。春秋以前,史料中提到“百 姓”,通常是指( A.贵族 ) B.平民 C.官僚 D.诸侯

6.关于西周灭亡的原因,司马迁认为是“烽火戏诸侯”;学者李峰在《西周的灭亡》一书中综 合运用了考古发现、铭文和文献记录,同时又联系当时的地表形态特征,认为西周的衰落是由 西周国家的基本统治结构决定的,其灭亡的外部重要原因主要是西北地区少数部族的侵袭。你 认为( )

A.司马迁的观点属内因决定外因论,符合历史史实 B.李峰的观点有考古发现及文献记录等为依据,真实可靠 C.两人分别从不同角度探讨西周灭亡的原因,均为一家之言

D.由于年代久远,两人的观点都是主观臆测.均不足为信 7.英国女王伊丽莎白一世和法国国王路易十四都曾发出这样的感叹:“中国科举制度是世界 各国中所用以选取真才之最古最好的制度。”甚至称之为“中国的第五大发明”。从时代发展 的角度来看,当时该“发明”的着眼点在于( A.抑制门阀势力,加强中央集权 C.防范武将专权,完善官僚体制 ) B.弘扬儒学正统,约束官吏言行 D.强化君主专制,培养忠臣顺民

8.汉宣帝曾称:“与朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后来的帝王反复重申上述 观念。这主要体现了( ) B.中央集权与地方分权之间的矛盾 D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样[来源

A.地方吏治是国家安定的重要因素 C.汉代地方行政制度为后代所沿用

9.《资治通鉴》载:高宗初即位,欲更立武昭仪为后,犹豫未决,直恐宰臣异议耳。唐高宗所 顾忌的宰臣,通常指的是( A.政事堂议事的宰相 C.三省六部的长官 ) B.御史大夫 D.谏臣

10.针对皇帝频繁越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象,有朝臣说:“事不出中书,是 为乱政。“由此可知,该朝臣( A. C. 反对中央集权 主张加强相权 ) B. D. 主张建立内阁 反对三省六部制

11.《朱子语类》记载:“唐制,每事先经由中书省,中书做定将上,得旨,再下中书。中书付 门下。或有未当,则门下缴驳,以上中书又将上,得者再下中书,中书又下门下。若事可行, 门下即下尚书省。尚书省但主书填‘奉行’而已。”对上述材料理解,错误的是( A.中书省是最高行政机构 C.三分相权,保证皇权独尊 B.门下省负责审议 D.尚书省负责执行 ) )

12.唐宋时期,地方官任职避亲、避籍渐成定制。该制度旨在( A.瓦解宗法体系 C.健全地方行政机构 B.防止地方势力膨胀 D.完善地方监察制度

13. 宋、明以来中国历史存在大量“官无封建,吏有封建”的政治现象。有史料载,胥吏们 “父以传子,兄以传弟,钱粮出入,尽归掌握”。对这一现象理解不正确的是( A.说明了宗法制分封制的长期存在 C.导致国家组织能力被严重地削弱 )

B.实际是专制主义中央集权发展的结果 D.使得国家财政税收改革往往阻力巨大

14. 元初,中书省“省规”:三日一奏事,军国急务不拘于此限;定时由首领官排定需议事 项,逐项讨论,事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省( A.专为处理军国急事而设 C.通过分割权力强化相权 B.强调集体议决防止大臣专权 D.任何决策之事实时禀报皇帝 )

15.清末传教士明恩溥记述:“促使中国学子年复一年地坚持科举考试,有的直到九十高龄终于 拿到文凭方可罢休,有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的??九十高

龄之后,即便考中又怎么样?唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料( A.批判学子追求功名利禄 C.折射出学子的价值取向 B.表明科举制下学子的愚昧无知

)

D.反映出科举制失去人才选拔功能[来源

16.雅典城邦任何公职人员,无论地位多高,皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事。他们 都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下,若公民大会认为他有失职守,皆依法惩 处。这反映了古代雅典( ) B.公民大会负责审理大部分案件 D.各权力机构之间相互制约平衡

A.最高权力机关由直接选举产生 C.从制度上防止专制以维护民主

17.在雅典城邦,公民个人虽然可以在民众大会上提出修改或废除以往的法律或提出新的议 案,但若这种提议得不到通过的话,则将被起诉为不法行为,提议人要受到罚金处分,甚至有 生命之虞。这表明( ) B.雅典人非常重视法律的稳定和权威 D.雅典公民的言论自由受到严格限制

A.公民大会只注重公民形式上的民主 C.雅典城邦的司法程序十分严肃缜密

18.伯利克里时代,雅典通过的一项法律规定:“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见 解者,立即治罪。”根据这项规定,有些人遭到陪审法庭的审判。这表明( A.雅典公民权利神圣不可侵犯 C.雅典民主制不能保障言论自由 )

B.雅典公民只尊奉神明的意志 D.伯利克里排斥“持不同见解者”

19.《十二铜表法》第七表第 9 条规定,“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的,不得越过自己土 地的界限;筑围墙的应留空地一尺;挖沟的应留和沟深相同的空地;掘井的应留空地六尺;栽种橄 榄树和无花果树的,应留空地九尺;其他树木留五尺。”该法令说明古罗马( A.利用法律调解公民之间纠纷 C.用法律的形式维护市容市貌 B.通过法律维护公民私有财产 D.法律维护奴隶主贵族的利益 )

20.426 年,罗马帝国颁布《引证法》规定:凡在法律上遇到难题而成文法无明确规定时,则依 照五大法学家(生活于二三世纪之交)的法律著述来解决——若他们的著述观点有分歧,则以 多数为准;如不能形成多数,则以伯比尼安(五大法学家之一)的观点为准;如伯比尼安未有 意见表示,则由执法者自行选择。这则材料说明在当时罗马帝国司法裁判中( A.执法者具有任意裁判之权 C.贵族意志等同于法律条文 )

B.五大法学家的意志可凌驾于法律之上 D.五大法学家的法律著述具有法律效力

21.公元前 242 年起在罗马大法官中专门设立“外事裁判官”,审理涉外案件的原则,既不能套 用罗马公民法,也不能完全依照异邦人本民族的法例,而是互相参照通融权衡,取得一些双方 同意的解决方案,所以他们便称自己凭据的是万民通用之法,因此形成万民法的概念。由此可 见,罗马万民法的特点是( A.形式化 ) B.强制性 C.主观性 D.实用性

22.在自然法体系下,人人生而平等,都有资格享受某些基本权利。下列蕴含自然法观念的是 ( ) A.普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣 B.债务人应以物品而不以人身作为借款之抵押品

C.如果故意伤人肢体??则他本身亦应遭受同样伤害 D.人口数目的计算法应是自由民加上黑奴之五分之三 23. 美国前总统布什在一次演讲时说:“人类千万年的历史,最为珍贵的不是令人炫目的科 技,不是浩瀚的大师们的经典著作,不是政客们天花乱坠的演讲,而是实现了对统治者的驯 服,实现了用民主的方式把他们关在笼子里的梦想。”最早用民主的方式把统治者关在笼子里 的是( ) B.《权利法案》 C.《人权宣言》 D.《1787 年宪法》

A.《民法大全》

24.美国 1787 年宪法颁布时其中并未包含保护公民权利的“人权法案”,作为宪法主要起草人 之一的汉密尔顿对此曾这样论述:“在公开宣称基于人民权力,由人民的直接代表与公仆执行 的宪法之中,就严格意义而论,人民不交出任何权利;既然人民保留全部权利,自然无需再宣 布保留任何个别权利。”下列表述与汉密尔顿观点一致的是( A.“人权法案”的缺失是宪法制定者无意疏忽所致 B.“人权法案”的制定不符合建立强权政府的需要 C.公民权利通过主权在民的宪政原则受到充分保障 D.公民权利通过政府权力严密的分权制衡得以保障 25.“一个独立的共和国在美洲的建立,在欧洲被广泛解释为:它意味着启蒙运动的思想是切 实可行的,一个民族有可能建立一个国家,有可能制定一种建立在个人权利基础上的切实可行 的政体。”上述解释也可适用于( ) B.1875 年《法兰西第三共和国宪法》 D.1954 年《中华人民共和国宪法》 )

A.1689 年英国议会通过《权利法案》 C.1912 年《中华民国临时约法》的颁布

26.德国著名哲学家、数学家莱布尼茨(1646—1716 年)在《中国近况》一书中写道:“全人 类最伟大的文化和最发达的文明仿佛今天汇集在我们大陆的两端,即汇集在欧洲和位于地球另 一端的东方的欧洲——中国。”“??但在时间哲学,即在生活与人类实际方面的伦理以及治 国学说方面,我们实在是相形见绌了”。此话反映出他( A.盛赞中国在当时世界文明中的领先地位 C.对德意志处于封建割据状态的不满 )

B.成为西欧文艺复兴运动的重要推手 D.维护“欧洲中心论”的观点

27.“工业革命改变了英国的社会结构,经济的持续增长造成中等阶级与工人阶级力量的壮大, 贵族、大地主的地位与经济实力都大为下降了,但他们仍把持政治权力,造成权力分配与社 会力量对比高度脱节的状态。”为了解决这种“状态”,英国在政治上( A.发动光荣革命,与新贵族阶层妥协 C.建立内阁机构,限制国王的行政权 )

B.颁布《权利法案》,确立了议会主权 D.改革议会制度,中等阶级更多参政

28 . 大多数的美国开国精英不相信具体的“人民”具备自己统治自己的素质和能力。约 翰·亚当斯认为:“民众的忌妒的呼声、猜忌、疑心、自负、傲慢、骄横、野心和某个地位优 越者的暴躁”,一旦被用来对付某个人,其结果必然是,“一群不受节制的乌合之众的愤怒和 狂暴,通过擅长蛊惑的专制者的暗中挑唆,就会爆发为各式各样的攻击、毁谤和怒火,往往以 谋杀和屠戮而告终”,其程度之可怕,在专制主义的历史上都是难有其匹的。为此美国实行了 ( )

A.议会制共和制

B.三权分立

C.精英政治

D.邦联制总统制

29. 富兰克林在独立战争时期创作的漫画《要么联合,要么死亡》(图 2)流传很广,并在不同 时期被人们赋予不同的含义。以下对该画的解读与时代特征不吻合的是( )

A.1775 年:要么联合反抗,要么死亡 C.1783 年:要么中央集权,要么死亡

B.1776 年:要么联合独立,要么死亡 D.1787 年:要么建立联邦,要么死亡

30. 法国历史学家雅克·勒高夫在《新史学》中称:“历史不仅是政治史、军事史和外交史, 而且还是经济史、人口史、技术史和习俗史;不仅是君主和大人物的历史,而且还是所有人的 历史。”对此正确的理解是( ) A.应让史学与各学科联姻 B.历史学是各学科的开始和终结 C.学史者在精通百家业 D.历史学已经缺乏学科的独立性

第Ⅱ卷(非选择题
注意事项:

共 40 分)

1、第Ⅱ卷共 2 页,用钢笔或圆珠笔直接答在答卷上。 2、答题前将密封线内的项目填写清楚。 31.(14 分)制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。阅读下列有关我国古代政治制度的三幅 图

图一

图二

图 三

请回答: (1)三幅图分别反映了我国哪个朝代的哪种制度?(6 分)

(2)图 2 及图 3 所反应的两种制度对我国历史发展分别产生了什么积极影响?(4 分)

(3)图 2、图 3 中推行的制度分别是为了解决我国古代政治制度中哪两对基本矛盾?(4 分)

32.(26 分)民主政治和法律制度是人类政治文明的核心成果。古今往来,一个个法律和民主政 治文献搭建起人类前进的阶梯。阅读材料:

材料一 一位西方史学家评价古代雅典的民主政治成就时说:“不应看它没能做到什么,
而应看到它做到了什么。”

材料二

第 3、8 表

债权人可将无力偿还的债务人,交付法庭判决,直到将其戴上足

枷、手铐,甚至杀死或卖之为奴。 第 11 表 禁止贵族与贫民通婚。——摘自《十二铜表法》

材料三

“皇帝是国家元首。……首相主持帝国政府,只对皇帝负责而不对议会负

责。……联邦议会和帝国议会是立法机构,行使立法权”。“立法权由众议院和参议院两院行 使。……行政权由总统和内阁掌握。……总统和内阁部长共同向议会负责”。 ——摘编自 19 世纪 70 年代欧洲两部重要的宪法 请回答: (1)根据材料一并结合所学知识,就当时的历史条件而言,雅典民主政治“做到了什么”值得 我们肯定?(4 分)

(2) 材料二中的 《十二铜表法》 明显地维护贵族的既得利益,但为什么仍然被视为平民的胜利? (2 分)它的诞生的历史意义?(4 分)

(3)材料三中的两部宪法体现了资产阶级代议制的什么特征?(6 分)结合时代背景,分析这 两部宪法问世的共同原因。(6 分)除了上述两部宪法外,在世界近代史上,还出现过那些重要 的法律文献?(4 分)(至少举二个国家的文献)

济南一中 2015—2016 学年度第一学期期中质量检测

高一历史试题答案

1.A 2.D 3.C 4.A 5.A 6.C 7.A 8.A 9.A 10.C 11.A 12.B 13.A 14.B 15.D 16.C 17.B B18.C 19.A 20.D 21.D 22.B 23.B 24.C 25.B 26.C 27.D 28.D 29.C 30.A 31.(1)西周的分封制;唐朝的三省六部制;元朝的行省制度(6 分) (2)三省六部制:保证了君权的独尊,对后世影响深远。(2 分)行省制度:加强了中央 集权,巩固了多民族国家的统一,是地方行政制度的重大变革,是中国省制的开端。(2 分) (3)君权与相权、中央与地方的矛盾(4 分)

32. (1) 肯定:人民主权;轮番而治;三大国家机关;民主运作方式;三场改革的重要措施 (任 答两点即可得 4 分,其他言之成理亦可得分) (2)原因:有了成文法,贵族不能随意解释法律,欺压贫民(2 分)影响:标志着罗马成文法 的诞生;始终是古罗马的基本法(每点 2 分,总分 4 分 其他言之成理即可酌情给分) (3)特征:间接民主;议会行使立法权;分权制衡(每点 2 分,总分 6 分)共同原因:政治上 普法战争引起了两国政局的变动;经济上 工业革命的推动;思想上 启蒙思想的影响 (6 分,其 他言之成理即可酌情给分) 文献:英国 《大抗议书》、《权利法案》;美国 《独立宣言》、 《1787 年宪法》;法国《人权宣言》《1791 年宪法》;日本《大日本帝国宪法;中国《中华民 国临时约法》(4 分 需正确答出两组国名和文献名)


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