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【人教版小学六年级上册语文期末试卷及答案】

时间:2011-01-15


人教版六年级上册语文测试卷
班级 姓名 成绩

一、 基础知识。 小题,共 26 分。 (5 )
1、 读音节,找词语朋友。 (10 分) táo zuì nínɡ zh?nɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_”(4 分) 。 镌刻(juān juàn) 抚摩(m? mē) 扁舟(biān piān) 阻挠(náo ráo) . . . . 塑料(su? sù) 挫折(cuō cu?) 归宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) . . . . 3、 请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。 分) (4 陡( )的悬崖 胜利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的铅笔 弥漫的( )烟 畅( )的商品 ( )遥自在的生活 元( )佳节 4、 按要求填空,你一定行的。 分) (4 “巷”字用音序查字法先查音序( ) ,再查音节( ) 。按部首查字法先查( )部, 再查( )画。能组成词语( ) 。 “漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是;③不受约束,随便。 (1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( ) . (2)瞧,盆子里的水漫出来了。 字意是( ) 剩下一个义项可以组词为( ) 5、 成语大比拼。 分) (4 风( )同( ) ( )崖( )壁 ( ) ( )无比 ( ) 扬顿 ( ) ( ) ( ) 高 重 ( )不 ( ) 席

和( 张 (

)可( ) ( 李

) )

二、积累运用。 小题,共 20 分。 (3 )
1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空 1 分) 人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙, 用﹍﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的 《蒙 娜丽莎》 ,当我们面对一篇好文章时,我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。 2、补充古文名句。 (每空 1 分) (1) 鲁迅先生说过: “﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,俯首甘为孺子牛。 ” (2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,此花开尽更无花。 (3) ﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。 (4) 但存﹍﹍﹍﹍,留与﹍﹍﹍﹍。 (5) 大漠沙如雪,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。 3、按要求写句子。 (每句 2 分) (1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 (用合适的关联词组成一句话) (2)老人叫住了我,说: “是我打扰了你吗?” (改成间接引语) (3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句) (4)月亮升起来了。 (扩句) (5)小鱼在水里游来游去。 (改写成拟人句)
1

三、 口语交际。 (共 3 分。 )
随着 “嫦娥一号” 卫星的发射成功, 作为中华少年的我们, 面对祖国的飞速发展的科技, 你想到了什么?想说点什么呢?

四、 阅读下面短文,回答问题。 小题,共 21 分。 (7 ) 秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果,不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的 神韵。 没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏 马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星?? 秋天是清爽的。头上是高阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地,处处 有成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声,与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴 和。一切都是那样的清纯与洒脱。 秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信 心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们 又有了新的期待。 秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。在 这自自然然爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢? 清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发自如,透露出一种沁人 心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢,秋之高洁,我钦佩你;秋之潇洒,我欣赏 你。 1、给下列加点字注音。 分) (5 戛然而止( ) 硕果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( ) . . . . . 2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。 分) (2 3、在作者眼中,春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋天的特点 是______,______,______。 分) (3 4、文中,作者把秋天分别比喻成了_____,_____,_____。 分) (3 5、 “这就是秋的高洁与潇洒的神韵。 ”一句里的“这”指的是什么?(2 分) 6、你最喜欢文中的哪句(段)话,为什么?(3 分) 7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象?仿照作者的表达 方法写几句。 分) (3

五、 习作: (30 分)
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事 来介绍你的小伙伴, 要抓住人物的各种描写, 突出小伙伴的性格特点。 词语准确, 语句通顺, 要有新意。

2

附 1:

答案及解析:
一、 基础知识。
1、读音节,找词语朋友。 陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁 解析:此题的考察重点是个别字的书写。如: “陶醉”的“醉” “凝重”的“凝”“挽 ; ; 联”的“挽”“恩赐”的“赐”“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”“滋润”的“滋”“魁梧” ; ; ; ; 的“魁”“真挚”的“挚”“勉励”这两个字; ; ; “悬崖峭壁”的“悬” 。 2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_” 。 镌刻(juān juàn) 抚摩(m? mē) 扁舟(biān piān) 阻挠(náo ráo) . . . . 塑料(su? sù) 挫折(cuō cu?) 归宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) . . . . 解析:要想正确完成这道题,得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到 的词,要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。 3、请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。 陡( 峭 )的悬崖 胜利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的铅笔 弥漫的( 硝 )烟 畅( 销 )的商品 ( 逍 )遥自在的生活 元( 宵 )佳节 解析: 此题是关于区别同音字及形近字的考察, 准确地区别同音字和形近字, 是克服 “别 字”的主要方法之一, 而区别同音字和形近字则主要依靠字义、 词义。 对字义、 词义了解了, 也就掌握了汉字使用的环境和范围。 4、 按要求填空,你一定行的。 “巷” 字用音序查字法先查音序 X ) 再查音节 xiànɡ ) 按部首查字法先查 己 ) ( , ( 。 ( 部,再查( 6 )画。能组成词语( 大街小巷 ) 。 解析:此题不仅考察学生查字典的能力,同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词 等方面的知识进行考察。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意 把握其不同的特点和要求。 “漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是;③不受约束,随便。 (1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( ③ ) . (2)瞧,盆子里的水漫出来了。 字意是( ① ) . 剩下一个义项可以组词为( 漫山遍野 ) 解析: 本题主要是对多义词的检测。 完成此题, 必须先弄清词语产生多义的原因和情况, 然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。 如本题中的 “漫” 字有三种义项, 提供不同的语境有两个,还有一个是为它组词,实际上使学生不仅会理解,还要会运用。我 们可以先理解两个语境的含义, 然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析, 再用剩余 的义项组成词语,放到相应的语境中,这样就能较准确地找到正确答案了。 5、成语大比拼。 风( 雨)同( 舟) ( 悬)崖( 峭 )壁 ( 奇) 妙)无比 ( 和(蔼 )可( 亲 ) ( 抑) 扬顿 挫) ( 德) ( 望) ( 高 重 ( 寝 )不 安) ( 席 张 冠) ( 戴) ( 李 解析:成语是的精华内容之一。解答此类题,就要根据平时的积累将词语补充完整,并 尽量不写错别字。

3

二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空 1 分) 人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙,用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的《蒙 娜丽莎》 ,当我们面对一篇好文章时,我们可以说 妙笔生花 。 (后两个空答案不唯一) 解析:此类题是对成语理解的考查,同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。 所以,它又比直接理解成语难度要大。因此,完成时,一定要认真理解提供的语境和意思, 结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。 2、补充古文名句。 (每空 1 分) (6) 鲁迅先生说过: 横眉冷对千夫指 ,俯首甘为孺子牛。 “ ” (7) 不是花中偏爱菊 ,此花开尽更无花。 (8) 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用 。 (此空答案不唯一,只要意思对即可) (9) 但存 方寸地 ,留与 子孙耕 。 (10) 大漠沙如雪, 燕山月似钩 。 解析: 补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。 它的难度在于必须要有较大的古 诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题,只要平时在学习中加以认真地积累,就能 较好地完成。 3、按要求写句子。 (每句 2 分) (1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 (用合适的关联词组成一句话) 虽然闰土回家去了,但我还深深地思念着他。 解析: 这两句话之间应是转折的关系, 因此, 应用表示转折关系的关联词 “??虽然?? 但是”来连接。 (2)老人叫住了我,说: “是我打扰了你吗?” (改成间接引语) 老人叫住了我说,是他打扰了我吗? 解析:这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题,必须弄清互换双方 的特点。完成时要注意以下几点:①改变句中有关的代词,如“我”变“他(她), ”“你” 变为句中具体的人;②改变标点符号;③根据句子的内容,有的要相应改动句子中的个别文 字,但不能改变句子的原意。 (3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句) 这山中的一切,每一个都是我的朋友。 解析:把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句,要在相应的地方进行删改、调换词 语和标点。 这道题是要求把反问句改成陈述句, 就要把表示疑问的词 “哪个” 去掉, 改成 “每 一个” ,原句中的否定词“不是”改成“都是” ,把句末的问号改为句号。 (4)月亮升起来了。 (扩句) 皎洁的月亮慢慢地升起来了。 解析:扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分,再 扩后面部分。如: “什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。 (5)小鱼在水里游来游去。 (改写成拟人句) 小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。 解析:拟人是借助想像,把物当作人写,写成和人一样会说话,有思想、有感情,或用 写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”“嬉戏”等词填进去,把小鱼当作人来 、 写。

三、口语交际。
4

解析:本题旨在考察学生表达能力,通过本学期的综合性学习,使学生增强对祖国的热 爱之情。 根据题中所给的材料, 将自己想说的话用合适的语言表达出来。 只要内容健康向上, 有一定的激情即可。 分) (3

四、阅读短文,回答问题。
解析:这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时,要注意把握以下几点:① 注意感受作者遣词造句的表达效果;②注意分析文章的表达顺序;③体会作者的思想感情。 同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。 1、给下列加点字注音。 分) (5 戛然而止( jiá ) 硕果( shu? ) 伴和( h? ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhu? ) . . . . . 2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。 分) (2 在这爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。 解析:把反问句改成陈述句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要 求把反问句改成陈述句, 就要把表示疑问的词 “怎么会” 去掉, 原句中的 “容得下” 改成 “容 不下” ,去掉句尾的“呢” ,最后把句末的问号改为句号。 3、 在作者眼中, 春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的特点是 冷漠 ,秋天的特 点是 清爽 , 热情 , 真诚 。 分) (3 4、文中,作者把秋天分别比喻成了 骏马 , 将军 , 流星 。 分) (3 5、 “这就是秋的高洁与潇洒的神韵。 ”一句里的“这”指的是什么?(2 分) “这”是指秋天的清爽、热情与真诚。 6、 (略) 7、 (略) 后两道题,学生可以根据自己的理解进行答题,只要合乎情理即可。

五、习作:
要求: 1、用词准确,语句通顺, 分) (5 3 个(含 3 个)错字扣一分,3 个以上扣二分,最多扣五分; 一处语句不通扣一分,最多扣五分。 2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。 (15 分) 3、中心突出,内容要有新意。 (10 分)

5


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