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学习数学 注意方法


学习数学 注意方法 每个同学差不多都有过这样的经历:一道题,自己总也想不出解 法,而老师却给出了一个绝妙的解法,这时你最希望知道的是“老 师是怎么想出这个解法的?”如果这个解法不是很难时, “我自己 完全可以想出,但为什么我没有想到呢?”由于高中数学学习方法 与初中不同,思维要求的提高,课堂容量的增加,老师讲解课时的 减少, 学生课后自由安排时间的增加, 许多同学不能适应这种变化

, 致使成绩下降,甚至影响部分同学的信心。 1、学会预习,养成良好的预习习惯,提高自学能力 课前预习而“生疑”听课而“感疑” ,通过老师的点拨,讲解而“悟 疑” ,从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学,预习的越充分, 听课效果就越好;听课效果越好,就能更好地预习下节内容,从而 形成良性循环。 1) “读”——先粗读一遍,以领会教材的大意 根据学科特点,然后细读。数学课本可分为概念,规律(包括法 则、定理、推论、性质、公式等) 、图形、例题、习题等逐条阅读。 例如,看例题时要求学生做到①分清解题步骤,指出关键所在;② 弄清各步的依据,养成每步必问为什么,步步有依据的习惯;③比 较同一节例题的特点,尽量去体会选例意图;④分析例题的解题规 范格式,并按例题格式做练习题。 2) “划”——即划层次、划重点 将一节内容划分成几个层次,分别标出序号。对每层中重点用 “★” ,对重点字、词下面加“。 ” ,对疑难问题旁边加“?” ,对各 层次间关系用“=”表示等等,划时要有重点,切勿面面俱到,符 号太多。 3) “写”——即将自己的看法、体会写在书眉或书边 ①写段意:每一段在书边上写出段意; ②例题:在书边说明各主要步骤的依据,在题后空白处用符号或 几个字,写出本例特点,体现编者选例意图; ③变式:对优秀生要求对例题条件、结论变化,由特殊向一般转 倾,将有关知识进行横向联系,纵向发展。 4) “查”——即自我检查预习的效果 ①合上书本思考下节课老师要讲的内容大意,哪些内容已看懂, 哪些内容模糊,哪些内容不懂,需要在什么地方再提高; ②对照自学辅导或老师课前拟订的自学提纲,揭露知识的内涵, 挖掘知识的本质,沟通知识的联系。简要地用语言能加以表达; ③根据课本的练习,做几道具有代表性的习题,检查预习的效果。 2、正确对待学习中遇到的新困难和新问题 在开始学习高中数学的过程中,肯定会遇到不少困难和问题,同 学们要有克服困难的勇气和信心,胜不骄,败不馁,有一种“初生 牛犊不怕虎”的精神,愈挫愈勇,千万不能让问题堆积,形成恶性 循环,而是要在老师的引导下,寻求解决问题的办法,培养分析问 题和解决问题的能力。 3、要提高自我调控的“适教”能力 一般来说,教师经过一段时间的教学实践后,因自身对教学过程 的不同理解和知识结构,思维特点,个性倾向,能力品质,教学观 念,职业经历等原因,在教学方式,方法,策略的采用上表现出一 定的倾向性,形成自己独特的,鲜明的,一贯的教学风格或特点。 作为一名学生,让老师去适应自己显然不现实,我们应该根据教的 特点,从适应教的目的出发,立足于自身的实际,优化学习策略, 调控自己的学习行为,使自己的学法逐步适应老师的教法,从而使 自己学得好,学得快。 4、要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体,老师为主导” 的学习模式 数学不是靠老师教会的,而是在老师引导下,靠自己主动思维活 动去获取的,学习数学就是要积极主动地参与教学过程,并经常发 现和提出问题,而不能依着老师的惯性运转,被动地接受所学知识 和方法。 5、要养成良好的审题习惯,提高阅读能力 审题是解题的关键,

关于学习数学的方法

关于学习数学方法一、不要怕数学 很多同学对数学似乎有一种天生的恐惧感,一...这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在 平时学习中要注意开发不同的...

学习数学的好方法

这一习惯的培养应孕育在整个数学教学的全过 程中,与数学学习思维方法,思想能力的培养有机的结合在一起,应 注意从以下三个方面入手。 1、挖掘教材内在的智力因素...

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新高一数学学习应注意的事项!

那么高一新生在学习上刚刚踏入新阶段,如何去除初中时养成的不适 宜高中学习的习惯,又如何掌握正确的学习方法呢?我们应注意以下三点: (1)注意和初中数学知识的衔接...