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课件:探究求合力的方法

时间:2018-02-13


1+1在什么情况下不等于2?
在算错的情况下不等于2

学过这节课的学习我们将会知道:
即使在算正确的情况下1+1也不一定等于2!

?阳谷一中

雷彬

合力与分力:
当一个物体受到几个力共同作用时,可以 求出这样一个力,这个力产生的效果跟原来几 个力的共同作用效果相同,这个力就叫做那几 个力的 ,原来的几个力叫做 。 合力与分力的关系就是“ ”,而不是物 体又多受了一个合力。
求几个力的合力的过程,叫做 。

?实验原理
一桶水可以由一个人提, 也可以由两个人提。 一个力的作用效果 与两个或更多力的作 用效果相同。

实验目的

? 1. 会根据力的大小和方向作力的图示。 ? 2.寻求共点的两个力的合成的方法 ? ?

实验器材:
画图板1块、白纸1张、弹簧测力计2个、带细绳 套橡皮筋1个、图钉5个、刻度尺 、 三角尺 、 铅笔

观察所给器材,根据等效替代原 理来设计实验,才能找到与分力等效 的合力?

头脑风暴 ——小组合作(3min)

以小组为单位,写出简要实验步骤!
学案探究点一

实验步骤
1. 固定白纸与橡皮筋; 2. 用两根弹簧秤拉橡皮筋,记录大小和 方向; 3. 用一根弹簧秤拉橡皮筋,记录大小和 方向; 4. 作力的图示; ……

实验前的准备:

检查两只弹簧测力计的零点是否准确

检查两只弹簧测力计的读数是否基本相同

实验任务一(10min)
找到与1N+1N等效的合力
? 1号:安装实验器材,记录实验步骤。 ? 2号:操作弹簧秤。 ? 3号:记录力的大小方向 ,完成探究二。 ? 4号:作力的图示。5号:协助整个小组实验。 固定白纸与橡皮筋; 用两根弹簧秤拉橡皮筋,记录大小和方向; 用一根弹簧秤拉橡皮筋,记录大小和方向; 作力的图示; ……

? 1. ? 2. ? 3. ? 4.

实验分析
? 1、橡皮筋一定要定 ? 在白纸上么? ? 2.怎样拉弹簧秤? ? 如何记录力的方向?
? 3. 作1N大小的力的图示, ? 标度如何选择?

? 4. 如何找到1N+1N的分力 ? 等效的合力的?

探究点二—— 主要记录的量
1、用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长,

绳的结点到达某点O时: 记录 结点O的位置 两测力计所示拉力的方向 两测力计的示数F1、F2 2、用一个测力计重新将结点拉到O点时: 记录 弹簧秤的拉力大小F及方向。

分力与合力的关系?

用虚线把合力和两个分力的箭头端分别连接, 得到什么启示和结论?

?实验任务二(10min):
?实验步骤5:以F1、F2为邻边作平行四边形, 找到F1、F2之间的对角线。(注意虚实结合)
?实验步骤6:比较对角线与F的大小和方向,在 误差允许的范围内,能否看做相等呢?

请同学们改变分工,改变分力的大小和方向 重复实验1次!验证你的结论!

F1

F合

结论 O

F2 求两个力合力时,以表示这两个力的线段为 邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就 代表合力的大小和方向,这个法则叫做力的平行 四边形定则。

·

附:互成角度的两个分力与合力的关系

合力F的大小随分力夹角θ变化的特点
1、F的大小随两力的夹角θ增大而减小;

2、当夹角θ变化时,合力的范围为F∈[|F1— F2|,(F1+F2)]。
3、合力F比F1或F2可大可小也可相等。

F123

多力合成的方法:
F1234 F12

F2
F3 F1

F4

先求出任意两个力的 合力,再求出这个合力跟 第三个力的合力,直到把 所有的力都合成进去,最 后得到的结果就是这些力 的合力.

课堂练习
?学案练习 ?2 3 4

?如果实验中只提供一根弹 簧秤,其它器材不变,你 将如何完成实验呢?

作业:
1. 整理小组实验学案。 2. 完成实验报告册 P29-30 思考与训练

谢谢大家 同学们再见!


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