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论高中数学教学中学生解题能力的培养

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语 数外 学 习   No. 0 2. 2 Ol 3   Y u   S h u   Wa i   X u e   X j   2 0 1 3年 第 2期  论  高 中  数 学教 学 中学 生解 题 能 力 的培 养  赵 文 东  谤毂 球学  4 7 2 5 0 0 )   ( 灵 宝市第三高级中学, 河南   三 门峡 摘 要: 当前教 育体 制改革迅 猛

高效 , 在许 多教 育方法 和途径 上进行 了许 多修 改 , 让教 师 能够 尝试 新 的教 学理念 和教 学方 法 , 让学   生能 够体会 课 堂 的新 鲜 感和获取 知识 的高效度 。新教 材 的改革让 两者 更加 能够在 课 堂上 配合 的默 契 , 也 能够让 学生在 课 堂获取 更 多   的知 识 。通过 老 师对 学生各种 能力 的培 养 , 达 到学 生的一 定的 能力和水 平。文章 通过研 究 高中数 学教 材 的改革 , 来研 究如何 培养 高 中   数 学 中学生 解题 能力 的问题 。   关键 宇 : 高中数 学教 学 ; 解题 能 力; 提升  中图分 类号 : G 6 3 3   文献 标识码 : A   文 章编号 : 1 0 0 5— 6 3 5 1 ( 2 0 1 3 ) 一 0 2 — 0 1 6 8~ 0 1   来 有规 则有效 率 的运 用 着 四类 数 学解 题 思想 , 能 够培 养 学 生  由 于教 育 体制 大 幅 的改革 变 化 , 不仅 仅 是对 教 师 的考 验 , 更  点 , 是 对学 生能 否快 速的接 受新事 物 的能力 进行 培养 , 高 中数学 教 学  更高 效 的对 数学 题 目进 行 解 答 。是提 高 数学 解题 能 力 的一 个 良   体 制 的改革 , 更加 注 重 了对 学 生解 题 能 力方 面 的 培养 , 数 学 在 高  好手 段 。在 现在 的高 中数 学教学 中, 这 类方 法 往往 是教 师们 的首  中教学 中是 一项 教 学 难点 , 通 常会 出现 很棘 手 很 难解 的问 题 , 如  选 。   何 能够 让学 生从 容的 面对题 目, 并且 能够 依 靠 自己 所学 到 的知 识  更 加快 速 高效 的解决好 在数学 方 面遇 到的 问题 , 教 师需 要 在课 堂  三、 高中生在数 学解题 能 力培养上 的对策  加强对 高 中数 学教学 过程 中学 生解 题能 力 的培养 , 仅仅 教 给  和课 下等 时间进 行 对 学生 的培 养。让 学 生 能够 主 动 养成 自主 学  学 生解题 的思想还 是远 远不够 的 , 我们 还应 当教给 学生 一些 解 题  习, 独 立解 决 问题 的 能力 。能 够 自如 地运 用 良好 的 办法 来 解决 在  过 程 中的对 策措旋 。笔 者结合 自身 多年来 的教学 经验 , 提 出 以下  数学 学习 中遇 到的 问题 。   一 几 个方 面的懈题对 策 , 以期能 够对 我 国当前 高中数 学教 学 中学 生  、 培 养 高中生 对数学提 出 问题 的 习惯  解题能力 的培养 提供 一点可 借鉴之 处。   首 先正确 的审题 是 提 高解 题 准确 率 和 速度 的 关键 。只有 在  高 中数学 是高 中学 习阶段的 一项 重要 科 目, 它 不 但影 响 着孩  对 与条 件和 问题 有关 的全 部  子们 的逻 辑思 维 的发展 , 更 加是影 响孩 子整

高中数学教学中学生解题能力的培养

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