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中职生课堂问题行为的对策研究

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中职生课堂问题行为的对策研究  教 学 改 革  中职 生 课 堂 问题 行 为 的 对 策 研 究  杨 光 辉  ( 坊护理职业学院 潍 山东潍坊 2 14 ) 6 0 1  【 摘 要 】 具有普遍现 象的中职生课 堂行为问题的存在既有主观原因, 也有客观原 因。解决的对策应从预 防、 调控、 - - 矫 ̄ 5 个方 面入 手 .   通 过 教 师 、 长及 学 生三 方 的 努 力 , 能促 进 学 生改 掉 不 良习 惯 与行 为 , 上 健 康 成 长 的道 路 。 家 才 走   【 关键词 】 中职生; 堂问题行为 ;   课 预防 ; 调控 ; 矫正  现阶 段 , 我们 在不 断地 推进 新 课程 改 革 、 善 中职 教 育 体 系的  出现两 个极端 , 完 一个 是管 得过 松 , 纵学 生 , 一个 是 管 得过 严 , 放 另 让  同时, 一些 课堂 问题行 为影 响了新课 改 的推进与 中职 学生素 质教 育  学生受 不了 , 两种 情况都 容 易 导致 课 堂 问题 行 为的 出 现 , 这 教师 在  的 实施 。怎 样才 能解决 中职 生的课 堂行 为问题 , 是我们 普遍 关注 的  进 行管 理课堂 , 学生课 堂 问题 行 为 的过 程 中 , 以和 谐 的师 生  处理 要 问题 , 将从 中职生 课堂 行 为问 题 的预 防 、 控 及 矫正 策 略进 行  关系为 前提 , 理解 学生与 尊 重 学 生的 基础 上 , 助他 们 矫 正这 些  本文 调 在 帮 初 步探讨 , 争 为 解 决 中职 生课 堂行 为 问题 , 供 有 益 的 启 示 与  问题行 为 。 力 提   借 鉴。   ( ) 立和谐 的 师 生 关 系。课 堂 问 题 行为 并 不 一 定是 问题 学  4建 中职 生课堂 问题行 为的概 念界 定方面  生引起 的 , 是两个 完全不 同的概念 , 这 在课 堂上 , 每一个 学 生都 有发  中职 生的课 堂 问题 行 为是 指 中职 院校 学 生在 课 堂 上不 能正 常  生课堂 问题 行为 的可能 性 , 就是说 不仅 问题学 生会 发生课 堂 问题  也 有的 接 收课堂 知识 , 同时影 响他 人与 老 师教 学 活动 的一种 行 为 , 是课 堂  行为 , 时候优 秀 的 学 生 也会 发 生 课 堂 问题 行 为。 需 要注 意 的  在 教 学中 比较常 见的一 种现 象 , 中职 生课 堂问题 行为表 现 比较集 中 的  是 , 课堂 问题行 为的解 决办 法的 时候激 励策 略是 比较值 得提 倡教  除此之外 的各 种惩罚 策略 在使 用的 时候要 慎重 。   形 式主要 有上 课总担 心老 师问 自己问题 、 上课 时 间与 同学 闲聊 课外  师使 用的策 略 , 的趣事 、 课 堂上趁老 师不 注 意与 同 学嬉 闹 、 在 在这 个 老 师 的课 堂上  ( ) 好与 家长 的沟通 工作 。父母 是 最 了解 孩 子 的情 况 的 , 5做 教  由于没完 成作 业而补 其他 老师 的 作业 、 课 开小 差 , 在考 虑 自 己  师通过 及 时与学 生家长 进行 沟通 , 以发现 或者 掌握孩 子最 近一  上 总 就可 进 也 担 心的 事情 、 接老师 的话 , 在课 堂 上 插 嘴等 等。 这些 行 为不 仅 影 响  段时 期的动 态 , 而更好 地 去引 导 学 生 , 让 学 生感 觉

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