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人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册

时间:2014-08-17


人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册

课 文

1、 画

刘 晶

学习目标: 1.认识 11 个生字。会写“人、火、文、六” 4 个字。认识两个偏旁:春字头、竖 心旁。 2.了解“远”和“近” 、 “有”和“无” 、 “来”和“去”是意思相反的词。 3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

4.理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。 教学重点:认识 11 个生字。 教学难点:了解诗句和画的关系。 课前准备: 1.设计、制作课件:一幅山水画。 2.请学生去看看山、水、花、鸟,亲身感受大自然的美。 教学流程: 一、诵读儿歌,激趣导入 小朋友,从开学到现在,我们学过不少儿歌,让我们一起来 读其中的一首(课件出 示:“两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。”)这 首儿歌是个谜语,谁还记得谜底是什么吗?今天我们一起再来学习一首谜语诗,学完课 文,你们一定能猜出谜底。想试试吗?那就赶快行动吧! 二、初读古诗,认读生字 (一)整体感知。 (课件:出示山水画) 1.引导学生引导整体观察图画,再由远到近地观察,说说图上画了些什么 :瞧!这 里的景色如何?你们看到了什么?(指名说)再瞧瞧,远处有什么?近处又有什么?(指 名说)你们的小眼睛真厉害,看得这么仔细。 2. (课件:播放优雅的古典音乐,出示古诗)范读课文:古时候有一首诗歌,说的 就是这幅画面的景色,想不想听一听?好,竖起小耳朵,听好了。 (二)方法多样,学习生字。 怎么样?好听吗?你想读吗?那就试试吧!看着大屏幕试着读一读。 1.学生自由读,要求读准每一个字的字音,遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一 拼,多读几遍,如果还不行,可以请旁边的小朋友帮忙,老师也很愿意帮忙。 2.同桌互读。 3.拼字游戏,四人小组合作,用生字卡片在桌上拼出这首诗,比一比,哪个小组又 快又好。拼好以后,四个人一起来读读这首诗,可以四个人一起读,也可以分分工,每 人读一行。 (指四人读) 4.抽卡片开火车读、齐读,找找词语朋友,巩固读音:小朋友这么能干,生字宝宝 急着和大家交朋友呢!你能认出他们吗?(开单轨火车读,开双轨火车读,齐读) 三、诵读古诗,想象体验

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生字宝宝的名字小朋友们都能叫出来了,还帮他们找了那么多词语朋友,他们可高 兴了,现在他们都回到了座位,要听听我们小朋友读得好不好呢?怎么样?有信心读好 吗? (一)学生自由读诗,选择自己最喜欢的一行多读几遍,并读给同桌听。 (二)根据学生学习的情况调整教法,学生喜欢读哪一句,就指导学生读好哪一句。 导读方法如下: “远看山有色”, (课件演示“山”的扩大图片)师描绘远山:远远看去,一座座青 色的山峰连绵起伏,多美呀!谁能把这行诗读得很美呢?(课件出示:远看山有色) “近听水无声”, (课件演示“水”的扩大图片)师述,哗哗的流水从山间流出, 请一位同学上台来听流水的声音,其他同学把耳朵贴在书上听一听,能听到流水的声音 吗?为什么?(画上的水) 。那么,这一行该怎么读呢?(课件出示:近听水无声) “春去花还在”, (课件演示“花”的扩大图片)师述,春天到了,百花盛开,现 在春天过去了,花怎么还在开放呢?(画上的花) 。谁能把这一句读好呢?(课件出示: 春去花还在) “人来鸟不惊”, (课件演示“鸟”的扩大图片)师述,枝头上站着一只可爱的小 鸟,咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来,和下面的同学一起说:“嗨,小鸟,你 好呀!”哎呀,小鸟不理我们,这是怎么回事呀?(画上的鸟) 。谁会读这行诗?(课件 出示:人来鸟不惊) (三)指导学生把整首诗连起来读好。 1.每行诗我们都能读得很美了。现在,我们把四行诗连起来读一读,也能读得这么 美吗?那就自己试试吧! (自由读,指名读,评议,范读,评议,引读,自由读,齐读。 ) 2 .现在到了揭晓谜底的时候了,谁猜出来了?让学生猜出谜底:画。 (课件出示: 画) 3.引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画, (多媒体课件展示整幅画,配乐) ,学生边 看图边吟诵,请学生上台来当小诗人表演这首诗:现在,我们配上音乐,小朋友看着图 来读读这首诗。 (自由读)小朋友读的时候摇头晃脑的,真像一个个小诗人。哪位诗人愿 意上台来看着图当场作诗。 (指名上台)我还准备了道具呢!再配上音乐好吗? 4.熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背:我们一起来好 吗? 四、课中操 小朋友都已经会背了,真了不起!老师真替你们感到高兴。现在我们一起来动动身 子,轻松轻松,好吗? (课件:音乐) 五、趣味练习,巩固生字 (一)复习巩固生字, (课件出示游戏“摘苹果” ) 。 (二)找朋友游戏:把“我会说”中的六对反义词做成头饰给学生戴上,在“找朋 友”的音乐伴奏下,做找朋友的游戏,找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。 (三)指导书写“人、火、文、六”,展评。 六、课外延伸 回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语,如果猜对了,就画一幅美丽的山水画送给他们作 为奖励,并和爸爸妈妈一起找谜语,课间玩谜语竟猜游戏。

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