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打造充满生命活力的高中数学课堂


圈 圈  打 造 充 满 生 命 活 力  的 高  中 数 学 课 堂  刘  琛   ( 宿迁 市青 华 中学 , 江苏 宿迁 摘 要 :课 堂 教 学 是 高 中课 堂 的 重 要 组 成 部 分 , 充 满 生  活 活 力 的 数 学 课 堂 是 提 高课 堂教 学效 率 的 关键 之 一 。 高 中数  学 课 仅 有4 5 分钟 .如 何 让 学 生 在 有 限 的

时 间 里 学 到 更 多 知  识. 并保持 热情是 教 师最应该做 的 , 这 就 要 求 教 师 打 造 充 满  生命 活力的课 堂 , 提 高课 堂 教 学 效 率 。 充 分 展 现 出 教 学 的 魅  力. 让数 学课 堂不再枯 燥乏味 . 让 教 室 成 为 学 生 享 受 学 习 的  地方 。 只 有 为 数 学 课 堂 注 入 生机 与 活 力 。 才 能 更 有 效 地 激 发  学 生 的 学 习 兴趣 , 使得语 文课 堂充 满生机与 活力 。 高 中 生 的  压 力本 身就 很 大 , 数 学课 堂 难 免会 让 学生 感到 无聊 , 甚 至  不 爱 数 学 的 学 生 会 逐 渐 讨 厌 。 要 打 造 一 堂 充 满 生 机 与 活  力 的数 学课 堂 。 就 要 求教 师 精 心做 好 课 前 准 备 , 活 跃 课 堂 气  氛. 积 极 改 进 传 统 的教 学 方 法 . 打 造 具 有 生命 力 的 高 中 数 学   课 堂。   2 2 3 8 0 0 )   二、 采用 “ 对 话式 ” 教学 。 加 强 与 学 生 之 间 的 交 流  “ 对话 式” 教学是一种新 型教学方 式 . 它 以追 求 人 性 化 和  关键词 : 生命 力   高 中数 学 课 堂 教 学 方 法  新课程在不 断进行改革 , 数 学 教 学 也 注 人 了新 的 教 学 方  法和新思想。 这 不 仅 对 学 生 的学 习积 极 性 有 很 好 的 促 进 作 用 ,   而 且 能 够 有 效 提 高 学 生 的 积 极 性 。 但 是 很 多 学 生 对 高 中数 学  课 堂 仍 然 不 够 重视 , 一 直 埋 怨 数学 课 不 仅 乏 味 而 且 很 累 。 课 堂  上学生失去 学习的主动权 , “ 我讲你听 ” 和“ 我教你 学” 的 教 学  模式循环往 复 , 学生 被教师牵着走 , 没 有 了 自主 思 考 的 时 间 ,   而 且 在 很 多 数 学 问 题 上 一 直 跟 着 教 师 的 思 路 , 自 己也 不 再 思  考 。所 以 , 教 师 应 当打 造 出充 满 生 命 活 力 的数 学 课 堂 , 提 高 课  堂教学效率 , 让 数 学 课 不 再枯 燥 。   让 学 生 成 为 学 习的 主 人 . 让 课 堂 充 满 生 命 活 力  让 学 生 主动 参 与 . 动 手操 作 。 在课堂 上“ 动” 起来. 高 中数  学 需 要 自己 体 会 , 自 己感 悟 才 能 把 数 学 学 得 透彻 . 教 师 在 教 学  过 程 中 应 当 发 挥 主 导作 用 , 即“ 引路子 、 给样 子 、 搀膀子” 。自学  能 力 的 强 与 弱 关 键 是 看 学 生 是 否 积 极 进 行 了 自我 思 考 和 自主  感悟。 学 习是 自 己的 事 情 , 尤 其 对 于 思 维 逻 辑 性很 强 的数 学 科  目来 讲 , 自主学 习会 发 现 更 多 突破 1 2

2013-12-02让数学课堂焕发出生命活力_图文

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