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高一新生数学学习的学法指导

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高一新生数学学习的学法指导 作者:许万成 来源:《中学课程辅导高考版· 教师版》2013 年第 03 期 摘 要:进入高中后,学生学习的内容一下子增加了很多,每堂课上需要理解和消化的知 识点也非常多,学习起来感觉很难。很多同学很难迅速适应从初中到高中的转变。针对以上问 题,老师就应该有意识地指导学生,帮助他们尽快适应高中数学学习。 关键词:高一新生;数学学习;学法指导 中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)03-071-1 新课程改革提倡的则是以学生为主体的教育模式,重点在于以“学”为主,老师们更多的是 在教学关系上帮助和引导学生。面对这一新形式,教师的任务就不仅仅是要考虑自己如何教, 更重要的是要指导学生如何学,要教给学生的不应该是单纯的学习,而是要帮助每一个学生去 寻找并掌握符合自己的学习方法。 一、学法指导要注重学生适应能力的培养 1.培养学生适应初高中数学特点变化的能力。 初高中数学相比,高中数学在学科特点上出现了数学语言在抽象程度上突变,思维方法向 理性层次跃迁,知识内容的整体数量剧增等情况,这就要求学生们,尤其是高一新生一定要改 变以往对数学学科的认识,努力适应初高中数学的特点变化,从而更快进入角色,只有这样才 能为真正地学好数学做好准备。 2.培养学生适应不同教师教学风格的能力。 一般来说,教师经过一段时间的教学实践后,因自身对教学过程的不同理解和知识结构、 思维特点、个性倾向、能力品质、教学观念、职业经历等原因,在教学方式、方法、策略的采 用上表现出一定的倾向性,形成自己独特的、鲜明的、一贯的教学风格或特点。作为一名学 生,让老师去适应自己显然不现实,所以要求学生具有根据学生能尽快的立足于自身的实际, 优化学习策略,调控自己的学习行为,使自己的学法逐步适应老师的教法,只有这样才能学得 好、学得快。 二、学法指导要注重学生解题能力的培养 数学习题具有教学功能、思想教育功能、发展功能和反馈功能,所以要学好数学就要求教 师交给学生分析解题思路的方法,指导学生养成认真审题的好习惯,做到清楚题目所知、所 求,能准确分析题意,并能较快地反应出是否解决过类似问题或是否解决过与此相关的问题, 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 能够弄清此题涉及哪些定义、定理、公式,从而找出问题的难点在何处,用何方法解决;而对 于学习成绩优秀的学生更要注重培养学生的发散思维,培养他们一题多解的能力,重点引导他 们对不同方法进行分析,思考为什么这样解,怎样去解,要利用哪些知识点。比较各种方法差 异,进行归纳,甚至可以引导学生自己改变已知条件或改变结论,自己出题自己解,在解题过 程中达到更深入理解所学内容的目的,这其实也是培养学生自学能力的重要形式,只有学生解 题能力得到提高才能真正地学好数学! 三、学法指导要注重学生质疑能力的培养 质疑能力的培养,其实就是要培养学生提出问题的能力,并最终达到解决问题能力的提 高,综观人类社会发展的历史、科学上的突破、技术上的革新、艺术上的创作,无一不是从发 现问题、提出问题开始的。学生学习的过程就是一个从发现新问题为起点,到解决新问题为终 点的过程。衡量学生的学习,不是仅看学生掌握了多少,重要的是看学生发现了多少;不仅仅 要学生解决问题,重要的是让学生善于发现问题,主动提出问题,有勇气面对问题,从而最终 解决问题;那么要学生学好数学,自然要注重学生质疑能力的提高,只有学生善于发现问题, 他们才能真正地思

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