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用竖式计算有余数的除法(1)


虹桥小学:陆洋

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笔算:
6÷2= 3 3 2 6 6 0 ︵

想一想:
( )里最大能填几?
1、3×( )<22 3、( )×2<11 2、4×( )<22 4、( )×5<38

7÷3=

……1(个) 7÷3= 2(盘) 2 3 7 …… 2×3=6,表示已经分掉6个 6 1 ……7-6=1,表示还剩下1个 ︵

17÷5=

比一比
…… 7÷3=2 1 余数比除数小 17÷5=3……2
比较每题里的余数和除数 的大小,你发现了什么?

动动脑
1、在( )÷6=( )……( )这道 算是中,余数可能是几?最小是几?
余数可能是5、4、3、2、1,最小是1。

2、( )÷3=( )……( ),商 和余数相同时,被除数可能是多少?
( 8)÷3=(2 )……( 2 ) ( 4)÷3=(1 )……( 1 )

摆一摆
1、9根 ,每2根一份,分了( )份,还剩 ( )根。 9÷2=( )……( ) 2) 9 2、把11根 平均分成4份,每份有( )根,还剩( 11÷4=( )……( ) 4 )11 )根。

赛一赛
1、22里面最多有( )个5。 5 ) 22

2、23里面最多有(

)个4。

4 ) 23

算一算
2) 4 3 ) 24

2) 5

3 ) 23

小小医生
5 3 6 2 3 5



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15 0 余数计算错误 5 3

12 5 余数比除数大 8

19 0 没用商乘除数来验算 3



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1有余数的除法—除法竖式

1有余数的除法除法竖式_数学_小学教育_教育专区。课题:除法竖式亲爱的评委...教学重点确定为会正确用竖式计算有余数除法, 教学难点 确定为理解竖式中每个数的...

用竖式计算有余数的除法

四、全课小结 今天你学会了什么本领?在计算有余数除法时怎样很快又准确地找到商呢?计算时 应注意些什么? 板书设计: 用竖式计算有余数的除法 7÷3=2(盘)??1...

用竖式计算有余数的除法

用竖式计算有余数的除法 教学内容:书本第 3、4 页以及“想想做做”1—4 教学目标: 1、经历探索有余数除法计算方法的过程,掌握试商的方法,懂得余数要比除数 小...

用竖式计算有余数的除法

凌云县第小学数学教案设计年级: 二年级 教学内容: 教学目标: 编写人: 学校审核: ___ 用竖式计算有余数除法 1.掌握有余数除法的计算方法,会用自己的方法试商...

用竖式计算有余数的除法

用竖式计算有余数的除法 教学内容 课本第 3~4 页例题和“试一试、想想做做”第 1~4 题。 教学目的 通过动手分一分、摆一摆,使学生进一步理解有余数的除法,...

用竖式计算有余数的除法

教学难点:掌握有余数除法的计算方法。 教具准备:小棒。 教学进程: 一.复习 1.笔算:6÷3 指名笔算,反馈是请学生口述计算过程及竖式中各部分名称。 2.分一分,...

用竖式计算有余数的除法

小学数学课时数学计划课 题 用竖式计算有余数的除法 总第 课时本单元第 2 课时 目要 的求 1、经历探索有余数除法计算方法的过程,掌握有余数除法的试商方 法;...

二年级数学 用竖式计算有余数的除法

2.揭示课题:这节课我们不分小棒,自己试一试用除法竖式进行计算。 (板 书课题)用竖计算有余数除法 二、师生互动,探究新知 (一)探究试商的方法 1.出示题目:...

用竖式计算有余数的除法 2

学习 内容 用竖式计算有余数的除法 1、理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法;理解有余数的 实际意义,知道余数要比除数小。 2、学生在获取知识的过程中...

第4课时:用竖式计算有余数的除法

第四课时:用竖式计算有余数的除法教学目标: 1、掌握有余数除法的竖式计算方法,会用乘法口诀试商。 2、能运用有余数除法解决一些简单的实际问题,培养应用意识。 ...