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五头三中课堂学案

时间:2016-09-30


五头三中课堂学案
科目——备课人———备课组长签字——班级—学生姓名——初做时间 2012 年—月--日 第一次复习时间————同桌签名--------- 第二次复习时间------------ 同桌签名------------第一次世界大战爆发

一、导入(1 分钟) : 二、学习目标(1 分钟) :简述第一次世界大战爆发的历史背景,理解人类历史为

什么发展到 20 世纪才会出现世界大
战。 重点:帝国主义列强的主要矛盾和两大军事集团的形成。 难点:英国的大陆均势政策与帝国主义列强主要矛盾的变化;巴尔干地区为何成为欧洲的“火药桶”

三、自学练习: (阅读标画课文,自主完成自学练习→同桌对学→小组讨论→纠正补错→轮流回答展示。 ) (15 分钟) 1. 第一次世界大战的两大军事集团的性质?分别是哪两个军事集团?

2、同盟国军事集团包括哪几个国家?其核心是哪个国家?及形成时间? 3、协约国军事集团包括哪几个国家?其核心是哪个国家?及形成时间? 4、两大军事集团形成的原因是什么?其目的是什么? 5、第一次世界大战的导火线是什么?其时间、地点、事件分别是什么? 6、你赞成普林西普的行为吗?请说出你的理由? 7、第一次世界大战爆发于何时?是哪两个国家首先开战? 8、欧洲的“火药桶”指哪个地方?你认为这个地区都有哪些矛盾? 四、重难点知识学习指导(10 分钟) 第一次世界大战根本原因:帝国主义国家经济政治发展不平衡。

五、“课堂练习(自主完成→同桌对学→小组讨论→纠正补错→组长批改) (15 分钟) 1.英国放弃“光荣孤立”政策转而与法、俄结盟的原因是( )
A.英国实力下降 C.列强为争夺巴尔干地区矛盾激化 B.法俄协约的签订 D.英德矛盾激化 )

2、下表是 1870 年和 1913 年美德英法工业产值在世界工业生产中的比重变化表。对此表解读正确的是( 英 年份 国家 1870 年 1913 年 32 14 23 35 13 16 10 6 美 德 法

“1914 年 6 月 28 日,加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹,表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。 ”加 夫里诺·普林西普刺杀的是 A 德国皇帝威廉二世 C 法国国王路易十四 B 奥国皇储斐迪南大公 D 俄国沙皇尼古拉二世

2、南斯拉夫某城有一块石碑,碑文是“1914 年 6 月 28 日,加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹,表达了我们人 民对暴虐的反抗和对自由的向往。 ”当时“他的子弹”射向 A 德国皇帝威廉二世 C 法国国王路易十四 B 奥国皇储斐迪南大公 D 俄国沙皇尼古拉二世

3、南斯拉夫某城有一块石碑,碑文是“1914 年 6 月 28 日,加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹,表达了我们人 民对暴虐的反抗和对自由的向往。 ”这段话对“他的子弹”事件 A 进行了具体的描述 C 保持了理性的中立 B 表示了一定的同情 D 作出了高度的赞扬

4、有一块纪念碑的碑文是“1914 年 6 月 28 日,加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹,表达了我们人民对暴虐的 反抗和对自由的向往。 ”文中提到的事件发生在 A 奥匈帝国的首府 C 黑塞哥维那首府 B 塞尔维亚的首府 D 波斯尼亚的首府

5、南斯拉夫的萨拉热窝有一块石碑,碑文是“1914 年 6 月 28 日,加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹,表达了 我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。 ”文中“暴虐”是指 A 阶级压迫和宗教迫害 C 种族歧视和民族压迫 B 宗教迫害和国际压迫 D 国际侵略和民族压迫

六、布置作业(1 分钟) : 理解识记学习目标。 请相邻小组的同学相互检查学案完成情况,并报告老师(2 分钟) 七、教学反思:


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