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高考生物二轮、三轮复习课件 专题五第一讲


专题五
第一讲

生命活动的调节

人和动物生命活动的调节 体验高考回归本源

一、神经调节的结构基础和反射 重温高考经典 1.下列有关神经调节的结构基础和调节过程的叙述中,正 确的是 中枢是听觉中枢 ②反射弧是实现神经调节的结构基础 (2011· 新课标全国,5D) ( ) ①起跑动作的产生是非条件反射的结果

,其调节的神经 (2011· 广东, 4AB)

③刺激支配肌肉的神经,引起该肌肉收缩的过程属于 反射 (2011· 天津, 3D) (2010· 北京, 3A) ⑤分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多 (2010· 北京,3D) ⑥健康人在精神紧张时常有明显的出汗现象,说明汗 腺的分泌活动受神经活动影响 (2009· 广东文基, 74C) ④膝跳反射弧中传出(运动)神经元的轴突较长

答案

②④⑤⑥

回归命题本源 1.神经调节的基本方式—— 反射和条件反射两类, 前 来就有的。 2.神经调节的结构基础—— 反射弧 ,如下图:
反射 ,分为非条件

(前、后)者是动物生

(1)肌肉是完整的效应器吗? 不是,还应包括 ________________________。 支配肌肉的神经末梢 (2)感觉属于反射活动吗? 不是,反射活动需

要有完整的反射弧才能实现 _____________________________。
3.多肽、蛋白质在 核糖体 上合成,分泌肽类 激素旺盛的神经细胞 核糖体 、 高尔基体 较 多。

二、人脑的高级功能

重温高考经典
2.下列有关叙述,错误的是 作属于大脑皮层中央前回控制的活动 (③ ) (2010· 重庆,5) ①正常人即使闭眼,伸出手指也能触摸自己的鼻尖,这个动 ②意识丧失的病人能排尿但不能控制, 意识恢复后可控制说 明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用 (2011· 海南,9D) ③针刺指尖引起的缩手反射受高级中枢控制 (2011· 海南,9A) ④某同学正在跑步, 参与调节这一过程的神经结构有大脑皮 层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓 (2008· 广东,19) (2011· 海南,9C) ⑤大脑皮层语言 H 区损伤,导致人不能听懂别人讲话

回归命题本源
1.调节机体活动的 最高级中枢 ——大脑皮层,

大脑皮层感觉中枢是机体感觉形成的部位。 2.运动性书写中枢——失写症;运动性语言中枢 —— 运动性失语症 ; 听觉性语言 中枢——听觉 性失语症;视觉性语言中枢—— 失读症 。 3.位于脊髓的 低级中枢 枢的调控。 受大脑中相应的高级中

三、神经冲动的产生和传导

重温高考经典
3. (2011· 江苏,13 改编)如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、 e 表示反射弧的组成部分, Ⅱ表示突触的组成部分, Ⅰ、 1、 2 是指反射弧中的两位点),有关说法正确的是( )

①切断 d、刺激 b,不会引起效应器收缩 ②兴奋在结构 c 和结构 b 的传导速度相同 ③Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 ④正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的

⑤若在 1 处施加一个有效刺激,2 处膜电位的变化为:内 负外正→内正外负→内负外正 (2010· 江苏,13C) (2009· 江苏,2A) ⑦组织液中 Na + 浓度增大,则神经元的静息电位减小 (2009· 江苏,2B) ⑧引起突触后神经细胞兴奋的过程中,Na 通过被动运输 到突触后膜内 (2011· 海南,8A 改编) (2009· 海南,6C) ⑨神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用


⑥静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出

答案

④⑤⑧

回归命题本源 1.神经元细胞生活在 内环境 中,时刻与 内环境 进
行物质交换,突触间隙中分布的液体是

组织液 。

2.静息电位时膜外 K+ 多,膜内 Na+ 多,电位表现 为 外正内负 。组织液中 Na+浓度增大导致神经元 内外的电位差增大,静息电位 增大 。 3.神经元细胞兴奋时,细胞膜 Na+通道打开,膜外 Na+ 从高浓度区大量流入膜内低浓度区,膜电位倒转,表 现为 外负内正 。Na+运输属于

被动 运输。

4.兴奋在神经纤维上的传导—— 双 向传导;而在神经 元之间的传递——单向传递,信号转换方式为 电 信 号→ 化学 信号→ 电 信号。

5.兴奋传导过程 (1) 神 经 纤 维 上 传 导 过 程 : 静 息 电 位 → 刺 激 → ___________→电位差→ 局部电流 。 动作电位 (2)神经元间兴奋传递过程:神经冲动→轴突→突触 小体→突触小泡→突触前膜→递质→ 突触间隙 → 突触后膜(下一神经元 细胞体膜或 树突 膜)→下一 神经元产生 兴奋或抑制 。

四、体液调节

重温高考经典
4. 下列有关体液调节的叙述中, 正确的是 ( ) ①激素在人体内含量较低, 但有高效的生物催化作用 (2009· 广东,18B) ②血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状 腺激素 素的浓度都高于正常水平 多, 代谢增强, 产热量增加 (2010· 海南, 10A) (2008· 江苏, 22C) (2010· 四川,4C 改编) ③机体缺碘时促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激 ④某同学感冒发热 39° C,其体内甲状腺激素分泌增

⑤人在恐惧、紧张时,肾上腺素分泌增多,通过神经 纤维运输到心脏,使心率加快,肾上腺素在发挥作用 后被灭活 (2011· 新课标全国,5C 和 2009· 辽宁,4A 改编) ⑥垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象 (2011· 天津, 3C) ⑦正常人体内,激素的分泌受反馈调节 (2009· 广东, 18D) ⑧血糖浓度升高能使胰岛 A 细胞分泌活动增强 (2010· 重庆, 1A) ⑨胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解
答案 ③④⑥⑦

(2011· 四川, 3C)

回归命题本源

1.激素调节具有 微量和高效 的特点,通过体液运输, _______细胞的代谢。激素一经 靶细胞 接受并起 调节 作用后就被 灭活 。
2.激素的功能 (1)甲状腺激素有促进新陈代谢和发育,提高神经系统 的兴奋性,使呼吸、心律加快,产热增加等功能。 (2)肾上腺素有促进糖原分解,升高血糖、促进脂肪分 解,引起心跳加快等功能。

(3)胰岛素能促进组织细胞加速 摄取

、 利用 和

_______葡萄糖, 从而使血糖水平降低; 胰高血糖素能 储存 促进 糖原 分解,并促进一些 非糖物质 转化为葡萄 糖,从而使血糖水平升高。

促甲状腺激素 3.垂体能够产生多种激素(如 生长激素 、
等),作用于相应靶细胞、腺体,引起代谢变化。

4.甲状腺激素分泌的分级调节

促甲状腺激素释放激素

垂体 促甲状腺

甲状腺
5.神经调节与体液调节的关系 (1)内分泌腺受 中枢神经系统 的调节。

甲状腺

(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统 的发育和 功能。

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传入 传出
神经纤维 双向性

单向性
分级 体液 微量

脑 脊髓

核心考点题点突破
考点一 神经调节的结构基础和调节 典例 1 (2009· 广东理基, 53)现象Ⅰ: 小明的手指不小心 碰到一个很烫的物品而将手缩回;现象Ⅱ:小明伸手 拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的 缩手反应比较见下表,正确的是
选项 A 比较项目 反射弧的完整性 现象Ⅰ 不完整 多 多

(
现象Ⅱ 完整 少 少

)

B
C D

是否需要大脑皮层参与
参与反射的神经元数量 缩手相关肌细胞数量

可以不要 一定需要

解析

两个现象中的缩手反应的反射弧都是完整

的, 否则不能完成缩手反应; 现象 I 的中枢在脊髓, 现象Ⅱ的中枢在大脑皮层,故 B 正确;两个现象中 参与反射的神经元数量以及缩手相关肌细胞数量 应相当。 答案 B
温馨提示 反射活动的完成要具备两个条件:①反 射弧完整,②要有刺激;反射分条件反射和非条件 反射,条件反射必须有大脑皮层参与,非条件反射 由低级中枢控制,不需要大脑皮层参与;参与反射 的神经元数量以及缩手相关肌细胞数量相当。

链接提升 1.反射活动需要经过完整的反射弧来实现。组成反射 弧的任何部分受到损伤,反射活动都不能完成。 2.感受器、传入神经和神经中枢被破坏后,产生的结 果相同,但机理不同: (1)感受器被破坏无法产生兴奋; (2)传入神经被破坏兴奋无法传导; (3)神经中枢被破坏,无法对兴奋进行分析综合。 3.刺激感受器或传出神经,信息都能传到效应器而使 效应器产生相同的效应。 4. 神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动而不影响 感受器的敏感性。 5.刺激传出神经也可引起效应器产生反应,但却不能 称为反射,反射必需经过完整的反射弧。

变式训练 1

(2010· 江苏卷, 改编)如图为反射弧结 13 ( )

构示意图,相关叙述中正确的是

A.伸肌肌群内只有感受器没有效应器 B.b 神经元的活动可受大脑皮层控制 C.若在Ⅱ处施加一个有效刺激,a 处膜电位的变 化为:内负外正→内正外负→内负外正 D.在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩属于反射

解析

本题以反射弧示意图为载体考查反射弧结构识别

及神经调节等相关知识。从图示可看出,传入神经和传 出神经均与伸肌相连,所以伸肌肌群中应该同时具备感 受器和效应器,A 项错误。b 为该反射弧位于脊髓的神 经中枢,肌肉伸缩反射活动受大脑皮层控制,而大脑皮 层通过控制低级反射中枢来实现其控制功能,B 项正确。 Ⅱ处受刺激后, 产生兴奋不能传导到 a 处, 处不会由静 a 息电位(外正内负)变为动作电位(外负内正),然后恢复静 息电位(外正内负),C 项错误。Ⅱ处施加刺激引起的屈肌 收缩不属于对外界刺激产生的反应,该过程没有通过整 个反射弧完成,因此不属于反射,D 项错误。

答案 B

考点二

神经冲动的产生和传导

典例 2 (2011· 浙江卷, 3)在离体实验条件下单条神经纤 维的动作电位示意图如下图所示。 下列叙述正确的是 ( )

A.a~b 段的 Na+内流是需要消耗能量的 B.b~c 段的 Na+外流是不需要消耗能量的 C.c~d 段的 K+外流是不需要消耗能量的 D.d~e 段的 K+内流是需要消耗能量的
解析 a~b 段为去极化过程,Na 顺浓度梯度内流,方
+ +

式为被动运输,不消耗能量,A 项错误;b~c 段 Na+继 续内流,B 项错误;c~d 为复极化过程,K 外流即由高 浓度流向低浓度,该过程不消耗能量,C 项正确;d~e 段 K 继续外流,D 项错误。


答案

C

链接提升 1.兴奋传导的基本形式是神经冲动,而神经冲动 的传递是通过膜电位的变化实现的。 2.递质是神经细胞产生的一种化学物质,对有相 应受体的神经细胞产生特异性反应(兴奋或抑 制),递质的释放应属胞吐作用,并不是跨膜运 输。 3.突触后膜的受体对递质有高度的选择性,因此 某些药物可以特异性地作用于突触传递过程, 阻断或者加强突触的传递。如麻醉剂可阻断痛 觉传导。

4.兴奋传导与电流表指针偏转问题分析 (1)在神经纤维上

①刺激 a 点,b 点先兴奋,d 点后兴奋,电流表发生两次方向 相反的偏转。 ②刺激 c 点(bc=cd),b 点和 d 点同时兴奋,电流表不偏转。 (2)在神经元间

①刺激 b 点(ab=bd),a 点先兴奋,d 点后兴奋,电流表发生 两次方向相反的偏转。 ②刺激 c 点,a 点不兴奋,d 点兴奋,电流表只发生一次偏转。

变式训练 2

(2009· 上海卷,28)神经电位的测量装置如

图一所示,其中箭头表示施加适宜刺激,阴影表示兴 奋区域。用记录仪记录 A、B 两电极之间的电位差, 结果如图二中曲线。若将记录仪的 A、B 两电极均置 于膜外, 其他实验条件不变, 则测量结果是 ( )

解析 由结果曲线可以看出,图中曲线实际测量的是 A 点 的膜内外电位变化。当兴奋传到 A 点时,膜电位变化(即 AB 之间的电位变化)是由内负外正转变为内正外负再变为 内负外正,且电压表指针偏转的方向和电流流入的方向一

致。 当把 A 电极接到膜的外侧时, 这时电压表测量的是 AB 两点的电位变化,兴奋传到 A 时,A 点逐渐由正电位逐渐 转变成负电位,而 B 仍为正电位,当兴奋传到 B 时,A 恢 复正电位而 B 逐渐转变为负电位,所以电压表应该出现两 次方向相反的偏转。

答案

C

温馨提示

解答此题要注意记录仪的测量部位。A 在膜

内,B 在膜外,依据曲线图可知,记录仪测量为膜内电位 变化。 现又将记录仪两极均置于膜外, 那么记录仪所示电 位为 0,即要判定变化曲线起点为 0。刺激从左侧添加, 要考虑 A、B 两极电位哪一极先变,变正还是变负,进而 考虑曲线走向。

考点三

体液调节

典例 3 (2010· 天津卷, 8)根据下列实验结果回答问题。 实验一:选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只, 实施切除手术,一段时间后随机等分成四组,分别 注射激素及生理盐水 30 天,结果如图 1。

图1

(1)该实验的目的是探究______________________________。 (2)手术应切除______________。每次注射各激素的量应按照 __________________来计算。 (3)图 1 表明胰岛素具有________________________的作用,胰 岛素与生长激素共同作用的效应________(小于/等于/大于)它 们单独作用之和。 实验二: 选择健康大鼠, 持续电刺激支配其胰岛的副交感神经, 测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度,结果如图 2。

图2

(4)开始刺激后,血糖浓度将________,原因是___________ ____________________________________________________ ______________________________________。 (5)图 2 中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制 胰岛 A 细胞分泌。若要证实该结论,可在胰岛组织中注射 ________,通过检测注射前后其周围血液中________的浓度 变化来确定。 解析 (1)根据题干中图 1 的信息,可知该实验的目的是探究
胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响。(2)因为该实验探究胰 岛素和生长激素对大鼠生长的影响,所以要切除垂体和胰腺, 避免其对实验的干扰。注射各激素的量要根据大鼠的体重确 定。(3)根据图 1 中的信息可知,胰岛素有促进大鼠生长的效 应,并且和生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和。

(4)开始刺激后,胰岛素浓度升高,胰高血糖素浓度降低,促 进了组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存,抑制了糖原分 解和非糖物质的转化,所以血糖浓度降低。(5)此实验的目的 是研究胰岛素对胰高血糖素分泌量的影响,实验的自变量是 胰岛素,因变量是胰高血糖素,因此可以向胰岛组织中注射 胰岛素,检测血液中胰高血糖素的浓度变化来确定。

答案 和胰腺

(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响 单位体重注射量乘以体重 大于 (4)降低

(2)垂体 胰岛素浓

(3)促进大鼠生长(及

加强生长激素的促生长作用)

度升高和胰高血糖素浓度降低,促进了组织细胞加速对葡 萄糖的摄取、利用和储存,抑制了糖原分解和非糖物质转 化为葡萄糖 (5)胰岛素 胰高血糖素

链接提升

激素分泌活动的调节

(1)神经调节 当体外环境条件发生变化时,中枢神经系统对传入 的信号经过分析和综合以后发出神经冲动,可以直 接控制某些内分泌腺的分泌,也可通过下丘脑、垂 体间接控制某些内分泌腺的分泌。如图:

(2)反馈调节 如图所示,一种激素分泌后,作用于靶细胞而引起 特异的生理效应的同时,血液内该激素的含量又反 馈调节着这种激素的分泌。

(3)直接感受内环境中某种理化因素的变化, 并作出相 应的反应。例如:胰岛细胞能直接感受血糖含量的改 变,当血糖含量降低时,胰岛 A 细胞会加速分泌胰高 血糖素,如下图。

变式训练 3

下图是甲状腺活动的调节示意图。对该 ( )

图的理解,不正确的是

A.图中 X 与 Y 分别是下丘脑和垂体 B.a 与 b 分别是促甲状腺激素释放激素和促甲 状腺激素 C.甲状腺活动只受垂体的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起反馈调节的作用

解析

由甲状腺激素的分级调节可知,X 是下

丘脑,Y 是垂体,Z 是甲状腺,下丘脑产生的 促甲状腺激素释放激素作用于垂体促进垂体 产生促甲状腺激素,促甲状腺激素进一步促进 甲状腺产生甲状腺激素。血液中的甲状腺激素 含量增加到一定程度时,就会反馈性地抑制下 丘脑和垂体的活动,所以甲状腺活动不只受垂 体分泌促甲状腺激素的调节。

答案

C

规范审题规范答题
答卷投影

答卷投影

规范审题 规范 审题 | 抓关 键词

信息 1 表明 4 为下丘脑神经分泌细胞,5 为渴 觉中枢。 信息 2 图 2 中③释放神经递质, 表明③是突触 前膜,①上有递质受体④,表明①是突触后膜。 批注 1 由于机体多尿,机体开始失水,因此血

规范 答题 | 规范 书写 答其 所问

浆渗透压升高,此题由于忽视多尿或水调节平衡知识 未理解导致判断错误。 批注 2 批注 3 下丘脑分泌细胞起控制作用的调节方 促甲状腺激素释放激素通过促甲状腺 式——神经调节,由于知识掌握不清而出现错误。 激素的分泌,使甲状腺激素增多。所以该空应为促甲 状腺激素而不是甲状腺激素。

满分答案 (1)渴觉中枢 升高 (2)神经 激素X(促甲状腺激素) (3)③→②→① (4)个体稳态反馈调节的概念模型 (以血糖为例)



关于神经—体液 (激素)调节是高 馨 考的重点和热点, 提 要理解并准确掌 握有关的知识点。



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