nbhkdz.com冰点文库

高一数学分层教学的实践与体会

时间:


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高一数学分层教学的实践与体会 作者:冯艳芳 来源:《新课程· 中旬》2015 年第 05 期 摘 要:教育的不断改革是为了适应全体学生的学习和发展,教学中学生能力和知识方面 的差异是无法避免的,如何在新课改 背景下应对学生间存在的差异是目前亟须解决的问题,而分层教学的实施有效地改善了这 一现状,使不同层次的学生都能得

到相应的发展。 关键词:高一数学;分层教学;原则;运用方式 高中生生理、心理的发展过程存在很大的差异,对学习数学的兴趣和知识接受能力也不 同,从而造成学生成绩参差不齐。在此状况下教师如果一味地进行统一教学,会给学生整体素 质的提高带来很大的困难,因此,在高一数学教学中运用分层教学是势在必行的。 一、分层教学的特点 分层教学主要指在运用标准的教材资料进行教学时,给予每位学生足够的时间和空间,让 每位学生都能完成适合自己的学习目标。新课标要求教师教学的方式、内容要符合全体学生的 实际需要,使不同层次的学生都能得到不同程度的进步和发展。传统的教学方式对学生采用统 一的教学目标和方式是不科学的,如果按中层学生制订教学目标,会造成高层学生“吃不饱”, 而低层学生完不成的状况。因此,新课标背景下的分层教学必须符合每个层次学生的实际需 要,教学目标和方式要因人而异,不断做出合理的调整,促进学生逐步地提高。在激发学生学 习积极性的同时不断地发掘学生的创新潜力,最后达到分层教学的最终目标,实现课堂教学的 实效性。 二、实施分层教学应遵循的原则 分层教学实施的主体是班级全体学生,学生层次划分是否合理直接影响着分层教学的实施 效果。教师要准确地掌握每一位学生的原有知识基础和能力,通过合理考核,根据学生的学习 态度、基础知识水平、知识接受能力等将学生分成三个层次:A 高层、B 中层、C 低层。 分层的作用主要体现在两个方面:一是在组织学生进行小组讨论学习时引导学生之间相互 信任、支持、帮助、鼓励,培养小组间形成团结、合作、创造的精神。二是每个学生都有自己 的潜能,但是由于每位学生存在差异,所以在教学时要因人而异,对于不同层次的学生进行不 同程度的引导和启发,并且在进行分层教学前一定要充分地了解学生的思想、心理变化。学生 成绩、能力上的差异是无法避免的,分层教学不是为了将学生清楚地分出等级,而是让每位学 生都能进步,提高自身的素质和成绩,让高层次的学生不断地发挥出自己的潜力,中低层的学 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 生通过不断努力,与上一层次的学生逐步地缩小差距,从而提高班级的整体素质。具体分层教 学中要注意以下几个原则: 1.水平相近原则:将知识、能力水平相近的分在同一层。 2.升降级别不公布原则:对于学生升级和降级的结果不公开,避免给学生造成压力。 3.教学模式合理调节原则:在实际教学中教师要根据不同学生的差异,对讲解内容和方式 作出适当的调整。 三、分层教学的运用方式 分层教学应用于实际数学教学中可以通过指导、练习、评价三方面进行。 1.结合学生实际分层指导。由于不同层次学生间存在着差异,所以指导的方面也有所不 同。高层次学生的基础知识牢固,并且能够掌握一定的学习方式,因此,教师在指导时应着重 培养其不断地拓宽知识面,多做一些难度系数较高的题目,不断地提高创新能力。中等层次的 学生一般能够熟练地掌握基础知识,也有自己的学习方式和解题思路,但是往往没有养成独立 自主学习探究的习惯,因此,教师要鼓励学生养成良好的学习习惯,避免学生退步。低层次的 学生普遍基础知识

教研活动数学分层教学的实践与体会

教研活动数学分层教学的实践与体会_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。教研活动数学分层教学的实践与体会一、问题的提出: 随着素质教育的实施,培养全面发展的合格人才...

高中数学“分层次教学”的理论和实践

高中数学分层次教学”的理论和实践 【摘要】 “分层次教学”的指导思想是教师的教要适应学生的学 ,而学生是 有差异的,所以,教学也应有一定的差异。 【关键词...

对分层教学的一些实践和体会

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 对分层教学的一些实践和体会 作者:张丽 来源:《课程教育研究· 中》2015 年第 01 期 【摘要】根据学生的数学基础和思维...

高中英语分层教学的实践与体会

高中英语分层教学的实践与体会我校地处农村,学生来源广泛,学生英语水平参差不齐,根据这种情况,我校于 2003 年在 英语等学科上实施分层教学,让英语教学面向全体学生...

高中数学分层教学的实践与研究_图文

课题 课题设计论证 名 称 高中数学分层教学的实践与研究 本课题的界定、省内外研究状况述评、选题意义和研究价值;本课题的研究目标、研究内容、研究假 设和创新之...

数学分层教学的实践与探索

数学分层教学的实践与探索_高考_高中教育_教育专区。数学分层教学的实践与探索 数学分层教学的实践与探索 内蒙古自治区莫力达瓦旗尼尔基一中 庞艳霞 美国当代杰出的...

对分层教学的一些实践和体会——王保兆

我个人在初中数学教学多年的实践体会到, 初中数学教学进行 分层教学,教学效果比不分层的传统教学要好,初二和初三的学生的 知识水平和思维能力差别会更大,进行...

高中数学“分层次教学”的理论和实践初探

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中数学分层次教学”的理论和实践初探 作者:孙琴琴 来源:《都市家教· 上半月》2015 年第 10 期 【摘要】高中学生在...

初中数学分层教学的实践与认识

初中数学分层教学的实践与认识_初一数学_数学_初中...首届济宁市高中数学骨干教师,曲阜市第三届学科带头人...谈感受、谈问题.再有针对性地组 织学习一些理论...

初中数学分层教学的实践与思考

初中数学分层教学的实践与思考_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。初中数学分层教学...较简单的问题让 A 层同学回答,让他们有表现和交流的机会, 感受成功感,B 层...