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小学生错别字泛滥的原因与对策

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维普资讯 http://www.cqvip.com 对 塌与聚 焦  ”掰疆譬l■■雷■  : 识 字写字是学生学习阅读和写  作的基础 。 但现实情况却不容乐 观 ,   当 前 学 生 的 错别 字 总 是像 野 草 一 样  “ 风 吹 又 生 ” 大 有泛 滥 的趋 势 。 春 , 面  对 令 人 担 心 的 现 状 ,笔 者 认 为 教 师   小学生 错别字 泛滥的 原因与   对策 龙 韦 宏  不能一昧指责学生 ,而应多角度探  寻 原 因 , 症施 治 。 对   一 、 复 杂 难 学 与寻 找规 律  汉 字 无 疑 是 最 难 学 的 文 字 之  一 。 汉字 基 本 笔 画 有 3 种 之 多 , 本  0 基 让 学生 笔 画 又 构成 50 种 基 础 部 件 , 同  充分利用汉 字的构 字规律 指导学生  字 , 学生 画一 个尖 尖 的 屋顶 , 会   0多 不 的部件再按 不同的结 构方式组成一  识记汉字 ,让学 生建构起合理 的音  牢记 “ ” 字像 屋 顶一 样 一 头小 一 头  尖 个 一 个 的汉 字 ,这 样 构成 的 汉 字 虽  形义结合 的识字模式 。例如很 多学  大 ; 暖 ” 由“ 字联 想 到 “ 阳” 学生 不 会  太 , 字形优美但复杂难学。   暖” 目” 生 分不 清 “ 燥——躁—— 噪” 我这  把“ 字写成“ 字旁了……  , 再说矫错无方 。 学生出现了错别  汉 字 的笔 画 数 量 差 异 很 大 , 笔  样教 他们分辨 : 天气 干燥 要防 火 , “   画少 的只有一两笔 ,多的却有 二三  性 子急 躁 爱跺 脚 ,叫 叫嚷 嚷 噪音  字 当然得矫正 , 但该怎样矫 正才能收  十笔 。 一 方 面 , 些 汉 字 字 形 差异   多 。 这样让学生根据汉字形旁 表意  到好 的 效 果 呢 ? 者 见 过 老 师矫 正 学  另 有 笔 ” 又很小 , 一笔 , 一笔 , 一点 , 多 少 长 短  的特点辨别 同音字 , 果很 好 , 有 效 学生  生 错 别 字 的各 种 招 数 。 的老 师 把个   点, 就成 为 不 同 的 字 或 不 是 字 了 , 的别 字发生率大 大降低 。   别 学 生 的错 别 字 写 在 黑板 上 “ 斗 ”  批 ,   一 如 “ 己— — 已— — 已 ” “日— — 曰 ”   二 、 学 低 效 、 错 无 方 与 增 强  岂料反使 其他 学生产 生错 误 的无 意  教 矫 “ 酒——洒 ” 小学生观察事物笼统 、 实 效  。   不够精确 ,在识字过程 中常常 只能  识记 , 造成错别字扩散 。有 的老师用  先说教 学的低效 。随着新课程  “ 写错一个罚写一百个 ”之类 的方法  记 住字的粗略轮廓 ,而对字 的细微  改革 的逐步深入 ,识 字课 堂也吹人  强 制 纠 错 , 不说 这 有 违 师 德 , 损  且 有 部 分 常 常 忽 略 ,因 而 我 们 会 经 常 看  了一些创新 之风 ,但 很多老师上识  学生身心健康 , 单说 矫正效果也不如  到 学 生 把 “ 子 ” 写 成 “ 子 ”把   字 课 还 是 深 陷 在 低 效 、乏 味 的 泥 淖  人 意 。 袜 妹 , 比如 一 个 学 生 因 为 在 “ ” 武 字上  “ ” 游 字的右边 写成反 文旁 , 者写  之 中。 或 他们教生字时 , 大

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学生常写错别字的思考与对策

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小学生易写错别字的原因及其纠正策略

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小学生错别字产生的原因及解决策略的文献综述

小学生错别字泛滥的原因与对策[J].湖南教育,2008(6):7-8. [8]. 张晓春 . 谈谈小学生错别字的成因及其解决策略 [J]. 学生之友·小学版,2010(5):19-...

关于小学生错别字使用现状的调查报告

都可以看到各种形形色色的错别字,这也是影 响小学生书面表达和交流的主要因素...出现的错别字记 住以防下次再犯,而正是学生的这种漠然给了错别字泛滥”的...