nbhkdz.com冰点文库

基于分层教学模式的高中数学教学设计分析


娌私炳 希  教 育 教 学1   基 于分层教 学模 式 的高 中数 学教 学设计 分析  甘承 平  抚州 3 4 4 7 0 o )   摘  要 : 本 文 通 过 分 层教 学 内容 和 分 类进 行 概 述 , 充分 运 用分 层 教 学 模 式 开展 高 中数 学 的教 学活 动 , 从 而保 证 高 中数 学质 量得  以提 高 。   关键 词 : 分层教学

; 高 中数 学 ; 分 析  ( 江西 省 抚 州 市 南 城 一 中   江西 【 中图分类号 】G 6 3 3 . 6   【 文献标识码 】A   【 文章编号】1 6 7 1 — 8 4 3 7 ( 2 0 1 5 ) 0 1 — 0 0 5 2 — 0 1   2   分 层 教 学 因材 施 教 的 具体 分析   高 中 数 学 分层 教 学 需 要 结 合 分 层 教 学 法 的特 点 和 优 势 . 以  及 高 中 数 学 问 题 将 分 层 教 学 融 入 到 高 中数 学 的教 学 中 . 具 体 办  法如下 :   2 . 1 学 生 和 教 学 目标 的 分层 教 学 管 理  通 过 学 生 入 学 之前 的 考 试 成 绩 。暂 定 一 个 层 次 教 学 的 分  分层教学就是教师根据学生实际的知识 、 能 力 水 平 和 潜 力  倾 向 ,把 学 生 科 学 地 分 成 几 组 各 自水 平 相 近 的 小 组 并 区别 对  待, 教师针对不 同的小组采取不 同的教学 策略 , 使 各 自得 到 最  好 的发 展 和 提 高 。 将 分 层 教 学 理 念 和模 式有 效 地 运 用 到高 中数  学教 学中 , 能更好 地开展高 中数学的教学 活动 , 并 达 到 良好 的  效果 , 保证教学质量 。   1   分层教学的内容和 分类  分 层 教 学 内容 作 为 一 种 有 针 对 性 因材 施 教 的模 式 , 在 学 校  教育 教 师 的教 学 工 作 中广 泛 地 被 使 用 。 为 达 到 教 学 目标 。 教 师  要 积 极 调 动 学 生 的学 习 兴 趣 , 根据个 体差异 , 将 学 生 学 习 情 况  进行 分 类 ,有 针 对 性 地 对 各 个 层 次 水 平 的 学 生 进 行 教 育 和 指  导 。不 同学 生 的发 展 水 平 是 不 一 样 的 . 这 就 需 要 教 师 有 较 强 的  组, 将 学 生 进 行 分 层 教 学 。第 一 次 数 学 考 试 后 , 针 对 学 生 发 展 状  况 重 新 进 行 分 层 的教 学 。 同 时要 确 保 考 试 成绩 的 真 实 性 , 有 效  的发 挥 分 层 教 学 模 式 的作 用 。如 : 将 学 生 按 照 学 习成 绩 划 分 为  三 组 ,第 一 层 学 生 成 绩 达到 9 O分 以上 ,学 生 可 以 自主 进 行 学  习, 有较强的研究和创造能力 , 可 以解 决 学 习 中 的 难 题 , 通 过 不  断 的 实 践 自我 提 高 高 中数 学 的 各 方 面 能 力 , 如学 习成绩 、 学习   观察能力 , 能够对学生 的发展状况进 行了解 , 制 定 不 同 的 教 学  目标 和方 法 , 让 每 个 学 生 都 可 以受 益 。分 层 教 学 注重 教学 手 法  和策略 , 注重有针对性地 进行研究 。 根 据 个 体 差 异 实 施 教 育 手  段 。 分

浅谈高三数学的分层教学方法

浅谈高三数学的分层教学方法_数学_高中教育_教育专区...二、横向分层课堂问题层次化设计 以往的教师在最后...数学教学十分重要,必须在平常教学中重视分层教学法的...

中学数学分层教学案例分析

中学数学分层教学案例分析_教学案例/设计_教学研究_教育...浅谈讨论法在新课程下高... 小学科学生本教育浅析...新课程中学数学教学设计... 12页 免费 基于数学实验...

高中数学分层学导式教学法研究

高中数学分层学导式教学法研究_数学_高中教育_教育...基于这样的观点,建构主义提倡在教师的指导下,以学生...4.2、 培养兴趣的原则: 要使学生能达到教学设计的...

高中数学分层教学实验研究报告

高中数学分层教学实验研究报告_教学案例/设计_教学...对这些报告的 优点和不足之处进行分析,根据这些研究...合理采用分层教学模式,能有效提高教学质量,优化教学...

高中数学分层学导式教学法研究

高中数学分层学导式教学法研究湖南省醴陵市第二中学...基于这样的观点,建构主义提倡在教师的指导下,以学生...4.2、培养兴趣的原则:要使学生能达到教学设计的要求...

关于高中数学分层次教学法的理论和实践研究

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 关于高中数学分层次教学法的理论和实践研 究 作者:吴玉梅 来源:《新课程· 中旬》2014 年第 08 期 摘要:在多重因素下...

中学数学分层教学典型课例

中学数学分层教学案例分析寿县迎河中学 龙如山 自古以来,便有提倡“因材施教”...通过研究发现:只要我们大胆改革传统教学模式,心中真正装 着全体学生,认真设计分层...

高中数学分层学导式教学法研究 (3)

高中数学分层学导式教学法研究湖南省醴陵市第二中学...基于这样的观点,建构主义提倡在教师的指导下,以学生...4.2、培养兴趣的原则:要使学生能达到教学设计的要求...

高中数学课堂班级分层教学

浅谈高中数学课堂班级分层教学 摘要 素质教育的教学原则是教学中要充分尊重和重视个体 差异,这势必要求我们在教学过程中因材施教。班级分层教学模式 是比较理想的...

新课标下数学分层教学方法的研究结题报告

中学数学课题组 一、课题提出的背景: 《中学数学...分层 教学——分层教学的模式, 并通过实施分层教学...针对实验过程中的实验问题进行研讨、分析,加 强对...