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形势与政策教学大纲

时间:2013-12-31


《形势与政策》课程教学大纲
一、课程基本信息 课程代码:L0503103 课程名称:形势与政策 课程性质:必修课 适用专业:理、工、管各专业 开课学期:春季学期和秋季学期 总 学 时:48 学时 总 学 分:2.5 学分 课程简介:
《形势与政策》课是高校思想政治理论课的一门重要课程,是对大学生进行形势教育和政策教育的主 渠道、主阵地。开设这门课程,对于帮助当代大学生正确认清国内外形势,准确把握党在现时期的重大方 针政策,坚定走中国特色社会主义道路的信心,积极投身改革开放和现代化建设的伟大事业,牢固树立马 克思主义的形势观和政策观均具有十分重要的作用和意义。 推荐教材:章怀云、欧祝平.形势与政策[M].中国言实出版社 参考书目: [1] 半月谈[M].北京:半月谈杂志社编辑出版 [2] 时事报告[M].北京:时事报告杂志社编辑出版

二、 课程总目标 通过对国内、国际形势的分析、党和国家大政方针的解读,帮助学生正确认识和把握当前的国内形 势与国际环境,增强贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性,明确自己肩负的历史使命与社 会责任。 其中,宣讲党和国家大政方针是本课的重点。

三、理论教学内容与目标
通过对国内、国际形势的正确分析,引导广大学生正确认识和把握当前的国内形势与国际环境,增强 贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性,明确自己肩负的历史使命与社会责任,正确认识和 理解当前党和国家大政方针与工作重点,正确面对目前存在的困难和问题。 学时分配:国内部分占每学期总学时的 70%,国际部分占 30%。

四、实践教学内容与目标
我校《形势与政策》课每学期有 6 学时的实践教学环节,自 2006 年下学期以来,一直是采取“网上教 学”的方式进行,具体做法是:设立《形势与政策》课程网站、编写《形势与政策网上教程》进行“网上 教学”《形势与政策》网络教学主要以我校校园网络为基本平台和依托,与课堂教学相辅相成,其基本功 。 能除网上教学之外还有:为学生提供课程教学的相关材料与参考资料;为学生提供一个讨论、交流与沟通 的平台;发布本课程考试、考查(包括作业、课程论文等)相关信息等等。 背景介绍: 《形势与政策》课的这种实践教学环节的实施方式,是在我校教务处几位前任与现任负责人的积极倡导 下确立的。 2006 年上学期,时任教务处副处长娄四维、徐庆军、邱悦颜、汤晓红邀请社科部欧祝平主任、王丽华 书记以及形势与政策教研室主任雷军赴教务处会商《形势与政策》课教学改革问题。会上,娄处长提出: 为节约教学资源,建议将《形势与政策》课原来 12 学时的课堂教学改为 6 学时课堂教学, 6 学时网上教

学。 “网上教学”以教务处“校级精品课程” 平台为依托,设立《形势与政策》课程网站,将其作为《形 势与政策》课的实践教学环节。此建议即刻得到教务处汤晓红、徐庆军、邱悦颜几位负责人的积极支持, 社科部欧祝平主任、王丽华书记稍后也表示理解与赞同。会后,由形势与政策教研室主任雷军根据此次会 议精神起草了《中南林业科技大学形势与政策课程改革暂行办法》 ,将《形势与政策》课的这种实践教学环 节的实施方式正式确立下来。

五、教学指南
宣讲党和国家大政方针是本课的重点。需要根据每个时期和每个学期不同的形势和政策的具体内容 确定不同的具体重点与难点。 1、我校《形势与政策》课基本划分为两大部分。第一部分为本科各专业一、二年级,第二部分为三、 四年级。一、二年级以网上教学与课堂教学为主,三、四年级以形势报告和自学为主。 2、本科各专业一、二年级每学期共开课 12 学时,其中,课堂教学 6 学时,网上教学 6 学时。 3、 《形势与政策》课堂教学和网络教学由社会科学部负责组织实施,其专职教师担任具体的课堂教学 和网络教学,任课老师以每学期每班 12 学时计算基本教学工作量。 4、 《形势与政策》课堂教学主要以多媒体为基本教学手段,系统讲授与专题讲座相结合、课堂讨论与 教师引导相结合而组织进行。 5、 《形势与政策》网络教学主要以我校校园网络为基本平台和依托,设立网上教学专门网页及其相关 配置,与课堂教学相辅相成,其基本功能有:为学生提供课程教学的相关材料与参考资料;为学生提供一 个讨论、交流与沟通的平台;发布本课程考试、考查(包括作业、课程论文等)相关信息等等。 6、担负《形势与政策》网络教学的教师,要有较强的工作责任心,做到及时更新网络教学相关材料和 网页内容,原则上每两周刷新一次。 7、 《形势与政策》网络教学专门网页及其相关配置初步决定挂设在学校教务处“精品课程”内。 8、一、二年级除《形势与政策》课堂教学、网络教学之外,原则上每学期还要聘请校内外相关专家为 学生作 1-2 次形势报告,具体安排及相关操作由学校教务处和社科部共同协商。 9、根据学生特点和实际情况,三、四年级形势与政策教育教学工作原则上以形势报告和自主进行为 主,可指导学生进行政治学习研讨会、座谈会、辩论赛、演讲以及各种晚会、电影、录像等灵活多样的形 式,毕业班还可结合就业指导课的教学进行。每学期至少举行 1 场形势与政策报告会,主讲人主要是校内 外党政领导、专家学者或知名企业家、社会各条战线的先进人物等。

六、考核方式
根据《形势与政策》 “以宣讲党和国家大政方针为重点”的特殊的课程性质,需要采用较为特殊的考核 方式——平时考核与期末考核相结合,以平时考核为重点。平时考核内容为考勤、课堂秩序、学习态度等, 期末考核为根据该期教学具体内容写一篇小论文。

七、成绩评定
平时考核成绩占总成绩的 50%,其中考勤 30%、课堂秩序 10%、学习态度 10%;期末考核小论文占总 成绩的 50%。

执笔人:刘显著 审定人:欧祝平

《形势与政策实习(设计、论文) 》教学大纲
一、课程基本信息 课程代码:L0503103 课程名称:形势与政策 课程性质:必修课 适用专业:理、工、管各专业 开课学期:春季学期和秋季学期 周 数:3 周 总 学 分:2.5 学分
理论教材:章怀云、欧祝平.形势与政策[M].中国言实出版社 参考书目: [1] 半月谈[M].北京:半月谈杂志社编辑出版 [2] 时事报告[M].北京:时事报告杂志社编辑出版

二、实习(设计、论文)的目的、性质与任务
1、进一步加强和改进我校学生形势与政策教育教学工作,对新形势下的《形势与政策》课程教学进行 科学、合理的改革, 对现有的教学方法、手段及其相关制度与机制进行健全和完善; 2、积极探索新形势下开展形势与政策教育教学的新方法、新途径,根据教学的需要与学生的特点,采 取灵活多样的教学方法; 3、充分利用网络等现代化教学手段,切实提高学生形势与政策教育教学的实际效果; 4、节约和合理分配、使用我校相对紧张的教学资源(教学场地、师资等) 。

三、实习(设计、论文)基本要求
1、我校《形势与政策》课基本划分为两大部分。第一部分为本科各专业一、二年级,第二部分为三、 四年级。一、二年级以网上教学与课堂教学为主,三、四年级以形势报告和自学为主。 2、本科各专业一、二年级每学期共开课 12 学时,其中,课堂教学 6 学时,网上教学 6 学时。 3、 《形势与政策》课堂教学和网络教学由社会科学部负责组织实施,其专职教师担任具体的课堂教学 和网络教学,任课老师以每学期每班 12 学时计算基本教学工作量。

四、实习(设计、论文)阶段安排
《形势与政策》网络教学主要以我校校园网络为基本平台和依托,设立网上教学专门网页及其相关配 置,与课堂教学相辅相成,其基本功能有:为学生提供课程教学的相关材料与参考资料;为学生提供一个 讨论、交流与沟通的平台;发布本课程考试、考查(包括作业、课程论文等)相关信息等等。 担负《形势与政策》网络教学的教师,要有较强的工作责任心,做到及时更新网络教学相关材料和网 页内容,原则上每两周刷新一次。

五、组织方式:集中或分散
集中与分散相结合,集中时以专业或班为单位,分散时以寝室或个人为单位。

六、实习(设计、论文)时间、地点:
本科各专业一、二年级每学期共开课 12 学时,其中,课堂教学 6 学时,网上教学 6 学时。 《形势与政策》课堂教学和网络教学由社会科学部负责组织实施,其专职教师担任具体的课堂教学和 网络教学。 《形势与政策》网络教学专门网页及其相关配置初步决定挂设在学校教务处“精品课程”内。 一、二年级除《形势与政策》课堂教学、网络教学之外,原则上每学期还要聘请校内外相关专家为 学生作 1-2 次形势报告,具体安排及相关操作由学校教务处和社科部共同协商。

七、考核方式
根据《形势与政策》 “以宣讲党和国家大政方针为重点”的特殊的课程性质,需要采用较为特殊的考 核方式——平时考核与期末考核相结合,以平时考核为重点。平时考核内容为考勤、课堂秩序、学习态度 等,期末考核为根据该期教学具体内容写一篇小论文。

八、成绩评定
平时考核成绩占总成绩的 50%,其中考勤 30%、课堂秩序 10%、学习态度 10%;期末考核小论文占总 成绩的 50%。

执笔人: 刘显著 审定人:欧祝平


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