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二年级品生 第五单元 丰收会Microsoft Word 文档

时间:2012-02-25


第五单元 愉快的收获 (8 课时)

一 我在长大 1、能联系生活实际,寻找长大的证据,感受自己身体在发育、心灵在成长,本领、技能也 在增加。并为此高兴。 2、体会生长变化的神奇与不凡,生命的奥妙与伟大。养成记录自己生长变化的习惯。 3、树立保持健康的意识,明白身心健康才会快乐成长。把保持健康的概念做到生活中去。 第一课时 我长高了 教学过程: 一、引入: 1、猜猜我是谁?(猜照片活动,班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。 ) 2、谁来说说,刚才为什么猜不出? 3、小结:因为我们长大了。你们和从前相比,有了很多变化;老师也从你们这么大的少年 长成了成年。 (板书:我长高了) 二、新授 1、我们在长大,用什么方法来证明呢? 课下让同学们寻找了自己长大的证据,先在小组里交流一下。 2、小组交流活动,教师巡回指导。 3、汇报。下面我们比比看,哪个小组的方法多,证据更丰富。 A、不同年龄时的照片比较; B、不同时期身高、体重记录; C、不同时期勾画的轮廓图; D、不同时期鞋子尺码比; E、不同时期衣服尺寸比; F、成长日记; G、力气、饭量 ………… 4、长大,还有哪些变化?长大的感觉怎样? 5、长大是快乐的,长大的时光是美好的。让我们放松一下,听一首歌儿《我在长大》 。 三、小结: 1、长大,既是身体的变化,也是心灵的成长。在我们生长过程中,不仅身体外部形态在发 生变化,身体内部器官同样也在发育。随着年龄的增长,我们学会说话、走路、读书、写字、 弹琴、绘画等,本领、技能在增加,同时,思想、心智也在不断提高。 2、真是日月如梭啊,转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年,让我们为 自己的成长喝彩吧!

第二课时 我懂事了

一、记录我们的成长。 1、我们的身体在生长变化,谁来说说有哪些特征的变化? (身高的变化,体重的变化,腰围的变化,所穿衣服、鞋子尺码的变化……) 2、怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢? 3、设计表格记录 4 看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今茁壮成长,你想说什么?(对自己或他人) 5、的确,我们长大了,羽翼在丰满,生活能力在增强,在这过程中,爸妈等亲人付出了许 多,细心照顾,精心照料,日夜操劳,让我们回去为他们说上几句温暖的话,做上几件关心 事儿。让父母知道:我们懂事了! (板书课题) 二、学文明理(第 71——72 页) 1、看一看,讲一讲:文中的文文、小多、小亮和丹丹是怎么做的?为什么师长们夸他们懂 事了? 2、演一演,学一学。各组排演情景剧,活动导行。 读一读,说一说:爷爷在信中是怎样表扬文文的?你想对文文说些什么? 三、小结: 1、我们的身体在成长,我们的本领、技能在增长,而这一切都离不开家人的关爱,师长的 教导、朋友的帮助、社会的贡献,所以,我们成长着,也该感恩着。 2、欣赏歌曲《感恩的心》 。

第三课时 我的学习进步了 一、活动激情 1、请学生上台展示自己的本领。 2、看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领,掌握了这么多技能,我 们怎么能不为自己的成长而感到骄傲和自豪呢? 二、学文明理: A、文文、小多、小亮和丹丹在学习上分别有什么进步? B、怎么样?你发现自己的进步了吗? C、讨论,交流:我们可以从哪些渠道学到新知识,掌握新本领? 三、拓展延伸 1、现在,我们在长大,那以后等待我们的又将是什么呢? 2、所有的孩子都能健康成长,正常发育吗?我们要想健康成长,该怎么办? 3、学生发言。 4、小结:对,我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息,每天保证充足 的睡眠,保持心情愉快,才能健康快乐地成长。现阶段生长发育的好,还能为一生的健康打 下基础。 5、结束语: 我们每个人都只有一个身体, 它将伴随我们度过一生, 它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康 和快乐所以,要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴,确保它能够得到足够的休息和适当

的锻炼。 四、作业 课后交流: 1、我长大后做什么? 2、十年、二十年后我是什么样的?

二 努力才会有收获 教学目标: 1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息; 2、明白“一分耕耘一分收获,有付出才会有回报”的道理,并以此激励自己不断努力,去 创造美好的明天。 教学准备: 课件《小灰兔和小白兔》 、名言、小明获奖的连环画、学生活动材料等。

第一课时 教学过程: 一、导入故事。 1、同学们,老师今天带来了一个童话故事,你们想看吗? 2、配乐讲故事: 《小灰兔和小白兔》 3、小白兔能收获什么呢?为什么? 指 1~2 名学生说一说。 4、为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢? 指 1~3 名学生说说其中的原因。 二、讨论明理 1、听了这个故事,你受到了什么启发呢?给小组内的同学说一说。 2 小组讨论。 3、指 1~5 名学生来谈一谈自己的想法。 三、总结 一份耕耘一份收获,没有春天的播种,哪有秋季的收获?

第二课时 一、 谈话导入 小明看《小灰兔和小白兔》了这个童话故事后,也深受启发,他暗暗下定决心,要以小灰兔 为榜样,向小灰兔学习。这不,机会来了。学校要举行讲故事比赛,小明究竟是怎么做的, 结果怎么样呢?让我们来看一看小明自己用连环画给我们是怎么讲述的—— (出示小明参加 讲故事比赛的连环画)

二、学文明理 让学生先来看图,在看懂图意的基础上,教师再启发学生说一说小明是怎么做的。 1、小明报名参加讲故事比赛后,是怎么做的?结果怎么样? 指 1~3 名学生说一说。 2、他为什么能获奖呢? 指 1~3 名学生说一说。 3、请大家讨论一下,小明参加比赛的事例说明了什么呢? 请几名学生说一说。 4、你有过类似的事情吗?能不能说出来让大家向你学习。 请几名学生说一说,并着重谈谈自己从中悟出了什么道理。 一、 总结,延伸 刚才,大家都说得很好,我们要想成功,要想有收获,就得努力。好,下节课就让我们在活 动中来体验努力才会有收获的道理吧!

第三课时 一、活动准备 将学生每 4 人分成一组,各个组分别发放以下活动材料:拆散的玩具汽车、坦克、飞机配件 及螺丝刀;水彩笔及图画纸;五彩泥;准备好的“数学乐园”和“语文知识与能力竞赛小拼 盘”等。 给各小组学生在发放实践材料时分别提出如下要求: 玩具组通过努力要把玩具组装好; 绘画 组要凭着生活经验画出一个活生生的大西瓜或一把香蕉; 手工组要动脑动手用五彩泥捏出一 个自己喜爱的小玩意儿,如小老鼠、小泥人等;语文、数学兴趣小组要在规定的时间内利用 自己所学的知识把手中的题目做完。 二、指导活动 1、教师巡视指导各小组活动。 2、选几名小组代表汇报实践结果,要着重引导他们说出通过活动都收获了些什么。 (此处,需要注意的是无论学生把玩具车是否拼装好,他都会有收获,而且这些收获是多方 面的,如拼装的技巧,顺序,注意事项,同时还有他们对这一活动的兴趣等。同样,无论孩 子们是捏橡皮泥,还是画画,或者做语文、数学练习题等,他们都会有不同程度和不同内容 的收获。 ) 三、总结激励。 1、今天上了这一课,你有什么收获?(结合教材,引出两句名言:一分耕耘一分收获;没 有春天的播种,哪有秋天的收获。 ) 2、你觉得我们在生活和学习中怎样做,才会有收获?(引出课题:努力才会有收获) 3、既然明白了努力才会有收获的道理,那你打算今后怎么做? 指几名学生说一说。 4、教师总结:同学们,光有好的打算可不行,一定要努力呀!因为,只有努力了,才会有 收获! (在学生对努力才会有收获这一道理有了较深刻的认识之后, 引导他们再加以总结概括, 并 予以板书,既可有助于加深印象,又点明了本节活动课的主旨。紧接着,又以此激励学生将 这一理性认识落实到行动当中,这就达到了本节教学活动的真正目的。 )

三 丰收会 活动目标: 1. 观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。 2. 通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活 动。 3. 增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。 活动重难点〕 引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等,学习用不同的方法,根据不同的标准 给秋天的果实分类,并用各种方式留下果实,锻炼学生表现美、创造美的能力。 〔活动准备〕 1. 师生共同准备秋天成熟的各种水果、干果若干,记录纸和笔。 2. 教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥,绘画材料若干,有条件的可自带相机。 3. 盘子、刀等厨房用具。 第一课时 〔活动过程〕 一、创设情境,感受秋天的喜悦 1. 前两天,老师带同学们到农村去看了看,我们一起领略了秋天丰收的美景,看到农民伯 伯在田野里收割粮食,在果园里采摘水果,可真是长了不少见识。 今天,告诉大家一个好消息,农民伯伯邀请我们参观他们一年一度的丰收会,大家想去吗? 2. 那我们就坐上汽车出发吧! 丰收会的会场到了,农民伯伯知道我们要来,为我们准备了好多秋天成熟的果实,让我们一 起来看一看。 二、感知果实,学会分类 1. 这些果实你们喜欢吗?农民伯伯为我们准备了这么多,你们今天来参加丰收会,都带了 些什么?拿出来给大家看一看吧! (学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍。 ) 2. 好,现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧! (学生把带来的果实分组集中在一起。 ) 3. 同学们带来的果实太可爱了,真诱人啊!你想对这些果实了解更多吗?那就让我们用眼 睛去看一看,用小手去摸一摸,还可以用鼻子去闻一闻,看看还有没有什么新发现? (1)小组交流。 (2)全班交流。 4. 你们的发现可真多,看来你们也丰收了!在丰收会上,大家想玩游戏吗?下面我们来玩 一个“猜一猜”的游戏。 (1)介绍游戏规则:请一位同学说出某种秋天果实的特征,其他同学根据他所说的猜出这 个果实是什么,要求清楚描述出果实特征。 (2)教师示范。 (3)学生参与游戏,教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。 5. 游戏结束了,丰收会马上就要正式开始了,现在,让我们动脑筋把各组的果实分分类, 行吗? (1)每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类,教师不规定分类的标准,并鼓励大家

进行与别人不一样的分类。 (2)分好后,各组展示并介绍自己的分类方法,如:水果,干果;硬的,软的……

第二课时 一、品尝果实,学会分享 1. 同学们真能干,果实都准备好了,接下来,你们想怎么开这个丰收会呢?(学生讨论交 流。 ) 2. 看来这么多同学都想吃,我们就先来品尝果实吧! (1)学生讨论该怎么吃。 (2)教师归纳:吃要注意文明、卫生、不浪费。 3. 师生共同品尝秋天的果实。 二、自由创作,留下果实 1. 甜美的果实我们品尝过了,丰收会也快结束了,你们想把这些果实留下来吗?你想怎么 留下它? (学生说出想用绘画、泥塑、拍照等办法将这些果实留下来。 ) 2. 来吧!让我们都动起手来,用你最喜欢的方式,留下这秋天的果实,留下这美好的回忆 吧! (学生自选准备好的标准进行留下果实的创作活动。 ) 3. 活动完后集中在实物投影仪上展示学生绘画、泥塑、摄影作品。 三、课后延伸,体验快乐 1. 我们的小小丰收会开得真热闹, 老师看到大家都这么高兴, 能说说参加丰收会的感受吗? (学会谈收获、体会。 ) 2. 老师和同学们一起分享了秋天的果实,同时也分享了快乐,秋天真是一个丰收的季节、 一个可爱的季节。明年,你们还想来吗? 好,我们明年秋天再见!


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