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关于中学生早恋的问卷调查8


关于中学生早恋的问卷调查 [ 2007-12-19 17:47:00 | By: 郭小波 ] 14 推荐

关于中学生早恋的问卷调查

指导语:亲爱的同学们,你们好!此次问卷调查只做研究使用,采用不记名方式,因此请大 家根据自己实际情况如实作答。 作答时,请将答案表格直接复制到回复栏中(可能格式会发生变化) ,填好答案后再直 接回复。 对你

的参与,本人将表示由衷的感谢! 祝同学们身体健康、学习快乐!

A 你是支持早恋的还是反对早恋? 1、支持 2、反对 3、顺其自然

B 你认为最早何时可以谈恋爱? 1、初一 2、高一 3、大学

C 你是否有过早恋或者类似的经历呢? 1、有 2、没有

D 你认为早恋会不会影响学习呢? 1、肯定会 2、有时会 3、不会

E 你看到周围同学谈恋爱,你的反应是: 1、认为很正常 3、羡慕他们 2、认为他们这样做不对 4、嫉妒他们

F 在你的身边如有同学恋爱,你觉得他们主要目的是什么?

1、随便玩玩,消磨时光 3、朦胧而不成熟的感情

2、真正的感情 4、没想过

G 你希望家长和老师在早恋问题上持怎样的态度呢? 1、引导 2、禁止 3、不理睬 4、不知道

H 你是否觉得早恋是成熟的一个标志呢? 1、是 2、不是

I 如果你会早恋,你认为真正的原因是什么呢? 1、真心喜欢他/她 3、出于好奇 2、耐不住寂寞 4、别人都在交往,我也该如此

J 如果有一天你不经意发现,很要好的他(她)原来一直暗恋着你,你将: 1、与他(她)试试 2、无所谓 3、不理睬 4、躲避

答案: 年龄 年级 题号 A B C D E F G H I J

选择

《关于中学生早恋问题的调查报告》 2009-06-16 09:34 在这个物质丰裕的年代,任命的生活水平日益提高,而我们这一代的青少 年,更是家长们手心的宝,对我们关爱,呵护备至。 即便如此,青少年们还是会发出 呼声,说与长辈一代有代沟,感到心灵寂寞,无人沟通.而且青少年正处于青春期, 这也使得"早恋"的种子萌发了。早恋问题在初中生中比较显著.这次的研究性学 习,我们就调查了这个问题。 我们知道,中学生早恋是中学校园里“秘密而又公开” 的特殊校园现象。 围绕着当事人——生理与心理都处于幼稚与成熟的转换期的中学生, 身边的同龄 人、身边的老师、最亲近的父母等等,对这一行为都有不同的看法,所谓仁者见 仁,智者见智。为此,我们调查小组采用现场调查法和问卷法,在全校范围内进 行了为期一周的调查研究。我们想了解我校中学生对早恋的认识,家长和老师对 中学生早恋的看法及所持的态度,所以我们决定对我校的部分学生进行调查。 以此来让我们对早恋有一个更准确的认识。 我们知道早恋对我们的影响是 利还是弊。所以我们希望通过这次调查来,寻求解决的途径,引导中学生正确的 认识早恋,同时我们也可以为当地的教育门、为社会、学校提供一部分参考数据, 也可以提高我们组成员对早恋的认识,对早恋的了解。 现将调查结果总结如下: 此次调查的结果使我们组的成员都大吃一惊,在调查之前,我们只知道中 学生早恋的现象普遍存在, 却无论如何也无法相信会如此的普遍,而且早恋的范 围早已不在像我们认为那样:是少数“坏”学生的专利,不少的好学生,乖孩子 都早已踏入了早恋的队伍了。 部分同学自认为成熟,过早地对异性产生情愫。其实,从调查结果看,同 学们都处于“青春发热期”,盲目钦慕异性。对于早恋,只是一种朦胧的意识和 一股青春的冲动。由于受言情小说和电视剧等的影响,处于青春期的中学生对与 异性交往充满了好奇心,充满了幻想,很想亲自体验一下恋爱的味道。而一旦陷 入恋爱中后,往往控制不了感情的发展,这样就容易导致一些不良后果的产生, 如学习成绩下降、不合群、易喜易怒等等的失常表现。只有少数同学还能保持清 醒头脑不让自己陷进感情的旋涡。

我们进一步对问题中的数据进行了分析: 1.对第一个问题再进一步分析:60份调查问卷,男女各 30份。男生赞成早恋的占 30%,而女生占50%。 得出反对者的理由主要有以下几点:

1、影响学习和生活。 有的学生错误地认为“只要两人志同道合, 不会影响学习” 或是“相互促进学习”。但从医学角度上讲,早恋者往往以恋爱为中心,情 感为对方所牵制,加上身心未成熟,不影响学习几乎是不可能的。很多家长 和老师之所以能发现孩子们早恋,往往是从他们的学习成绩下滑开始的。 2、 早恋容易让人受到伤害。青少年态度不稳定,恋爱中容易产生矛盾,心理不 成熟、脆弱且耐受力差,容易在情感波折中受到伤害。有的青少年因早恋受 挫而怀疑人生,给自己的感情生活投下阴影,甚至影响今后婚姻生活。 3、 早恋容易出现性过失。青少年性意识萌发,容易激动,因一时兴致而不计行 为后果。而出现越轨行为后,又会羞于启齿、担惊受怕。这些都会对今后人 生产生影响。某些人产生的自卑感、挫败感甚至会严重影响以后生活。在一 个对性犯罪进行的调查中显示,50.1%的男性罪犯和 71.9%女性罪犯首次性 犯罪的年龄均在 15-19 岁之间。 4、 早恋极难成功。早恋的盲目性、不成熟性以及父母、学校的干预,升学、转 校、工作等太多因素使之极难成功。美国的社会心理学家研究,男子在 23 岁之前结婚的离婚率最高。
赞成早恋的主要观点如下: 两人明白彼此之间的差距(如偏科等),由于存在感情,为了配得起,为了吸引心中喜 欢的人,只要加以引导,他们会更加努力,争取在人前展现自己,由于青春的悸动,他们会 更有冲劲,更有朝气,浑身充满力量,渴望展现一个很好的自己,这不就进步了吗?就算失 败了,失恋了,那也是对自己,对异性的一种新的认识,在挫败中得到对人生新的领悟。 同时,我们从数据中看出,女生更有这种倾向,说明了女生在青春期更易充满幻想, 更易沉迷于感情中。

2.对第二个问题分析:大家都以自我为中心,对其他同学的早恋现象坐 视不管。从而助长了这种风气,同时,自己在这样的环境中不断的被影响,而进 入这个“世界”。 3.对于第四个问题的分析:如今流行在社会上的,受青少年欢迎的言情小 说和校园电视剧对青少年的影响颇深,另外从我们的调查结果显示,此类是促使 青少年早恋的主要因素。 这就说明, 我们对情感认识只是停留在爱情小说的阶段, 还没有真正去体会其中的含义,这也说明了,缺少这方面的情感教育。 4.对于问题五的分析: 大多数同学持不反对态度,可见青少年对早恋抱着 一种好奇向往的态度, 体现出青春期对事物保持一种朦胧状态。说明了家长与学 校没有更好的与此进行交流和这些的情感教育。 这说明了我们青少年对这些事的 朦胧感。 5.对问题六分析:没有一位家长是支持孩子早恋的。半数以上持反对意

见。还有25%的家长只关心学习成绩,显然对孩子的关心不够。还有20%的 家长不清楚,说明家长与孩子交流不多,这样易使孩子产生孤独无助,更易接受 异性的关心,从而陷入早恋。 由此我们可以知道,现在的家长、老师在这方面都是一味的制止,都没有 考虑自己孩子的感受,以至于中学生都不希望将这些事与父母、老师进行交谈。 现在的社会,经济不断的在发展,家长们都忘了与自己的孩子进行沟通,只知道 赚钱,为自己的孩子创造一个良好的生活环境,忽视了这方面的情感教育。这就 需要家长、老师在这方面进行引导。 通过上述的问题,进行总结: 青少年早恋行为有以下几个特点: 1、朦胧性,早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是 渴望与异性单独接触,但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如 何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。正是这种朦胧性,从而使我们有可能走像 这个“误区”。 2、矛盾性,有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾,既想接触有怕被人 发现,早恋的过程中愉快和痛苦并存。 3、变异性,早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之 间一对一的早恋关系缺乏持久性,一般不会持续很长时间。 4、差异性 青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上,有的 青少年的早恋行为十分隐蔽,通过书信、电话等方式来传递感情,但也有的青少 年很公开,在许多场合出双入对,俨然像一对情侣。在关系程度上,大多数有早 恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天,交流隐秘的感情,从人际关系来看, 还没有超出正常的关系。有的则关系发展的很深,除了谈论感情以外,甚至发生 性关系。在年龄喜好上,女孩儿喜欢比自己年龄大的、比较成熟的男性。在年龄 相当时,多半是女孩儿采取主动。男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿,在交往中 体现自己的阳刚之气。 同时,我们组共同认为中学生早恋造成的影响、危害有: (1)脱离人群。一般早恋的学生喜欢二人世界,行动比较诡秘,害怕被别人 发现,所以经常会脱离同学,脱离班集体。 (2)影响学习。极个别早恋同学,必然要分散精力,经常约会出去谈恋爱就 没有时间消化功课,完老师的作业,攻克学习中的难题。 (3)不良习气。恋人一般都会进舞厅和影视厅,当看到别人喝酒、抽烟、喝 饮料等,如果男的不效仿别人,女友就不高兴;男的虽不富裕也要硬撑着,自己 没钱又不敢回家里要,就向别人借,要是借不到就到外面骗或行窃等。 (4)经济负担。恋人出去要消费,如去逛公园,进舞厅和影视厅,饿了就要 上馆子,炒盘子,还要给女友买衣服及其它物品等,无形中给家里增加了经济负 担。 (5)造成不良的社会环境 我们的建议: 一.对家长来说: 为家长要以疏导的方式解决这种问题,尤其是青春期青少年 的心理问题, 尊重青少年的感情, 不要以家长的标准来要求。 处于青春期的孩子,

如果从内心深处,而不是仅从行为表现去看的话,早恋对青少年是正常的,家长 不必把它看成大逆不道的滔天大罪。① 家长可以进行换位思考,能站在他们的 立场上, 用他们的观点和思路去分析面临的情境,或者会发现其实家长也有他们 不足的地方。② 家长们珍视他们的感情,并和他们一起审视这种感情,共同探 讨中学生恋爱值不值, 本该学习的时光恋爱该不该,能否既不违背情感又被别人 所承认等问题,会比强制干涉的效果好得多。③ 可以从他们的角度出发和孩子 心平气和地谈一次, 看看谈恋爱对学习是否有影响,让孩子权衡一下学习和谈恋 爱哪个重要,但最好不要直接干预,应该给他们一个自己选择的机会。 二.对学校来讲:作为校方,当学校发现有早恋现象时,不要持敌视的态度, 切不可训斥、 打骂或当众羞辱, 否则将使学生遭到太大的精神痛苦而引发危险的 后果。更不要当众揭露,这样会伤害他们的自尊心,而且会引起学生的反感,逆 反心理就会深深地烙在他们的心里,反而落得适得其反的效果。因此沟通的方法 很重要。 早恋是无可厚非的, ① 在压抑学生精神的同时,更不能压抑他们的感情。 对于学生,老师能否给学生一些人生体验,让他们积累,沉淀,提升,长大。然 后让他们更加清楚地认识现代的社会。② 中学生也有我们自己理性的思想,不 是盲目地“早恋”的。现在的校园生活压力太大,任务太沉重,学生们总得要想 方设法使自己的精神得到纾缓。③ 更重要的一点就是,中学生渴望得到一位异 性的关爱与理解, 渴望能有这么一位特殊的异性一路上伴随着自己熬过这样的中 学生涯,调节自己的生活,调动出一些生活情趣,或许在无形中恰恰就是他成了 自己的精神支柱,不断往上爬的动力。④ 开展好中学生的青春期教育。对中学 生进行青春期教育, 是解决对异性朦胧的一种重要途径。并且多开展拓宽学生兴 趣的活动,形成一种健康的环境,引导学生培养健康、高尚的情操。 三.对学生来说: 中学生也应该对这种现象抱有正确的态度,即使与异性交往 并不是一件坏事,而且我们也需要情感的滋润,可是不仅仅是早恋才能解决。其 实, 假如我们扩大自己的社交范围, 丰富我们的社交内容, 扩大我们的交往队伍, 并不亚于单独与某一个异性伙伴交往。通过与别人交朋友,能够正确处理朋友与 恋人的关系,更有利于我们的成长。① 每个中学生应当拥有自己的感情处理方 式, 也许有的同学会选择一直与异性保持那种奇妙舒服的关系,也或许有些同学 的感情控制力有一定的水平, 能够控制对异性的渴望。但无论采取哪一种处理方 式,都是同学们自己的意愿,可是不代表所有的事情都“任我行”,我行我素, 必须遵守尊重男女双方的原则。② 如果你放不下心中的那份感觉,那可以试着 将这种感觉作为自己的学习动力。让自己可以有足够的本钱去爱,而且,一旦成 功了,还会感谢那个人。 我们知道,每个少男少女都会有一个美好的憧憬,希望自己可以遇到可心 的人儿。可是我们的心性还没有成熟,不知道自己到底喜欢什么样的人,喜欢和 谁在一起。有的时候在交往中会发现,自己在这个阶段喜欢这个人,可能过一个 星期又会喜欢另一个人。所以说青少年在上学期间不适合早早地涉足感情。 总体来说, 大家对于早恋更多地是抱着好奇幻想体验的念头而导致的一种 行为,所以,我们调查组认为,中学生还是不要涉足的好。与异性的交往,应当 落落大方,友谊第一。青春的序幕刚刚拉开,未来的路还很长很长,及时你有情 他有意, 还是要挽住理智的缰绳来制约感情的奔马,不要让她践踏两人心中那片 友情的芳草地。


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