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李校长在高三教师研讨会上的讲话

时间:2014-03-16


老师们: 今天,全体高三教师齐聚一堂,共同探讨、研究高三的 教学工作,我主要讲两个方面的意思,一是简要回顾、总结 上学年高三的工作,二是共同研讨新学年的高三教学工作。 上学年在校委会的坚强领导下,全体高三教师群策群 力,本着以人为本的理念,大力推进精细化管理,最大限度 地激发了全体高三教师的工作激情,做到了创新激活力,管 理有实效,教学求扎实,落实促提高,使本来基础一般的高 三学

生的综合素质得到了极大的提升,教学成绩取得历史性 突破,一人被清华大学录取,一人被海军学院录取,四十多 人被浙江大学、南开大学、同济大学、北京航空航天大学、 中国人民大学、中国政法大学、中央财经大学、吉林大学、 东南大学全国名校录取。 总结起来,我们主要是强化了常规管理,保证了秩序的 精细;制订了工作思路,明确了目标的精细;实行了宏观调 控,加强了过程的精细。狠抓过程细节、务求实效、高效。 我们的成绩大大提高了学校的知名度,同时也得到了上级主 管部门的认可,潍坊市政府成果奖,我校获得了五项,一个 集体奖,四个单项奖,被潍坊市评为优秀的教师有两人。 今天, 我们这班人又接上了新的高三, 站在了新的起点, 面对着变化的形势,需要我们拿出新招,使出实招,做好新 高三的教育教学工作。
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我有以下几个想法,与大家交流: 一、必须明确一个概念——高三无特殊。 在学生的管理工作中,要以常规管理为突破口,无论是 自习纪律、卫生规范还是宿舍内务、两休纪律,各方面都坚 持高标准、严要求,以此养成学生良好的行为习惯,促进学 习习惯的养成。 二、研究考纲、考试说明,注解解题能力培养 全体高三老师必须静下心来研究考纲和考试说明,研究 变化了的形势,把准高考脉搏,减少无效劳动。研究如何向 45 分钟要质量的课题,落实“三讲三不讲”战略,充分利用 时间,训练学生的审题能力、规范解题能力。引导学生自行 总结方法和规律,多反思、多感悟迅速进入高三状态。在整 个一轮复习过程中要注重学案的编制,尤其要编制好课前预 习案和课后延伸案,抓住学生,抓住学生的课余时间,发挥 课余时间的最大效能,这才是致胜的法宝。 三、研究制定切实可行的学习计划。 现在课时减少,学生自主利用的时间很多,要开好“备 课组长会”和“班主任会” ,协调好作业量和自习时间切分, 帮助学生制定适合自身学习特点的自学计划,务求提高时间 利用率。老师要把时间和精力用到备课上,实践证明,谁付 出越多,谁的收获就会越大,尤其要注意备学生,抓住目标 学生和边缘学生,帮助他们制定具体计划,越精细越会取得
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实效。 四、明确团体作战意识。 这里有两层意思,一是为了激发活力,鼓励竞争,我们 将高三分成了三个分部,但更多的应该是合作,相互取长补 短,一级部重点研究尖子生培养,二、三级部重点研究大面 积丰收。二是必须强化大备课组意识,三个部的科任老师还 是一个备课组,要多加强集体备课,发挥群体智慧,而不能 各自为战,互相扯皮。 五、下大力研究、强化尖子生培养。 近几年,我们尝到了成功培养尖子生的甜头。班作业组 全体成员要多沟通、多交流;实行尖子生培养责任制,落实 到人头;给尖子生配备专门的自修室,提供较为宽松的学习 环境,但又不能放任自流。要安排专门的生活指导老师,从 作业辅导到方法的规律引导,做好工作,让学生轻装上阵、 高效学习。 六、下大力做好新老教师的帮扶结队和共同成长。 今年,在高三老师的配备上,我们考虑到了新老教师的 搭配,备课组内要做好新老教师的结对帮扶,多集体备课、 多听课评课,发现问题及时整改。工作中注意关心人、爱护 人、提携人,学人之长,改己之短,共同提高、共同成长。 七、精心做好学生心理疏导工作。 进入高三不论是什么层次的学生,都有一个变化适应
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期,都有些许的紧张和浮躁,班主任一定要做好精细的心理 疏导工作,帮助他们分析出优点和强势,战胜紧张,战胜自 我。 八、各部门通力合作,为高三教学开绿灯。 教务处、总务处及各职能部门要想尽一切办法为高三教 学提供便利,不能相互推诿。 一句话,高三的管理、教学工作是一项系统工程,需要 我们所有高三人想办法、出点子、用实招,相信通过大家的 努力,今年的高三工作一定会取得更大的突破。 谢谢大家!

2009 年 9 月 9 日

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