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多媒体在主题班会课上的运用

时间:2016-05-24


浅谈多媒体在小学主题班会课上的运用
内容摘要:班会课是学校德育的有效载体,是学生素质发展的舞台,是培养学生 文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地。目前,农村小学的主 题班会课存在不少弊端,对培养学生健全的品格,形成健康的班风起不到实效, 如果利用多媒体大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料。却能改变这一 现状,让班会课趣味更浓烈、实效更显著、影响更深远

。 关键词:多媒体 主题班会课 实效 深远

班会课是学校德育的有效载体,是学生素质发展的舞台,是培 养学生文明行为习惯、 健康心理素质、 良好道德品质的重要阵地。 笔 者在农村小学担任班主任已经二十四年之久, 深知建立健康积极的班 风尤为重要,而每周开好一节有针对性教育意义的主题班会,对建立 健康积极的优良班风建设起着举足轻重的作用。 但大部分农村学校的 主题班会现状却不能起到推波助澜的作用, 因其主题班会存在不少弊 端,主要体现如下: 1.班主任讲的多,学生参与的少。教师一言堂,不能发挥学生的 主体作用,学生被动接受,激情不高。教师不打草稿,纯口头发挥, 什么都说,大而全!难以形成材料,更无从谈什么主题了。平时很少 见到学生开班会的情况,几乎都是老师在讲这讲那。 2.强调纪律、规范的多,关注学生心理健康,卫生、安全的主题 少。布置任务、如何守纪律、打扫好卫生,班级多得分,拿文明班级。 不能结合学生生理、心理、年龄特点,给学生缓释压力,进行心理问 题的扫除。而我们班主任的工作中包含心理、卫生、安全等方面的内 容。 3.批评、揭露的多,鼓励、表扬的少。开成了批斗会、念检查、

甚至于检举揭发不良人事、或自我批评检讨。很少结合班干部、学生 的反应或调查再确定班会内容。学生人心惶惶、丧失和谐氛围,班会 课成了学生不喜欢的课程之一。 4.随意性、临时性的多,系统性、规范化少。想起什么来,就发 挥一阵,缺乏系统性,体现不了层层深入、循序渐进的教育规律。无 学期、阶段性班会规划。对学生学习习惯,生活习惯的养成教育没有 突出的作用。自然,农村班会课学生讨厌上,老师不愿上。 种种现状说明,改变农村小学主题班会的形式,增添主题班会的 有效性、趣味性刻不容缓。 随着时代的发展和科学技术的进步,现代教育技术手段也不断 提高, 二十世纪人类科学技术的最伟大的成果之一--计算机多媒体技 术和网络技术被引入教育教学过程中, 学生的阅读对象不仅有文字和 图片,而且有大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料。它以 其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分调动学 生的主体性, 使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的 主动建构者,成为改革课堂教学模式,培养学生创新能力和自主学习 能力,实现教育现代化的技术基础。近几年,我们学校就每个教师安 装了“班班通”,我把多媒体教学运用到主题班会中来,收效事半功 倍,下面谈谈我的一些收效。 一、趣味更浓烈 俗话说“兴趣是最好的老师”。小学生具有年龄小、好动、自制 力较差等特点,教学就应尽可能有趣味性,否则他们很容易地游离于

课堂之外,特别是上关于思想品质养成教育的主题班会课,增加课堂 的趣味性尤为重要。 例如: 低年级的主题班会 《做生活的小主人》 《我 是个勇敢的孩子》等等,老师如果能利用多媒体中丰富的动漫资源, 先让学生津津有味地观看,再适时地和他们聊有关他们生活、学习、 勇敢的话题,小嘴巴准会滔滔不绝,头头是道。教育的作用在潜移默 化中已经深扎在学生的脑海之中。 二、实效更显著 每年的三月,学习“雷锋月”,祖国大地学习雷锋好榜样一片高 潮,全国各级各类学校更是如此,年年都会事先开个“向雷锋同志学 习”的主题班会。再组织一些学习雷锋的活动。渐渐地,我发现如果 总一味地组织学生听老师老生常谈地讲雷锋那些不新鲜的故事, 学生 记念着雷锋的精神。离雷锋同志逝世年代越久,学生就越开始生疏雷 锋,学习起雷锋精神也就越来越没劲,而且还开始叨念起一些有损雷 锋形象,有违雷锋精神的打油诗。这又怎样把学习雷锋精神,传承雷 锋精神这件大事做好呢?去年三月,我利用多媒体组织开展“学习雷 锋好榜样”的主题班会。首先,我和学生一起观看电影《极速救援》, 电影中市民、交通广播主持人、医生、交警和出租车司机刘武等众多 热心人为抢救孩子的生命所做的不懈努力, 他们那助人为乐的精神触 动了每一个学生,那一幕幕感人的救人画面让我们泪流满面。趁热打 铁,我深情并茂地对学生说:同学们,刚才我们看到的一个个热心人 都是活雷锋,我们一起来说说他们的事迹,学学他们的精神吧!同学 们争先恐后,踊跃的诉说着电影中的一个个“雷锋”,夸赞着他们乐

于助人的精神。 事后, 我又布置学生书写观后感 《雷锋, 我找到了你》 , 学生文采飞扬,情真意切。自然,以后开展的一系列学习雷锋精神的 活动,收效也就更显著,这就是多媒体技术运用到主题班会中的带来 的效果。 三、影响更深远 一次思想健康、组织得当、内容充实、生动活泼并具有时代意义 的主题班会,不仅能促进学生良好的思想品德的形成,而且能够激发 学生对生活的无限热爱,对生命的极度负责,对学习的高度热情。但 如果只凭借说教式的口头传授,也许难能达到目标。而多媒体中大量 的有声读物、大量的动画、大量的视频资料却可以弥补这一不足。例 如,关于安全方面的主题班会课----《地震中的逃生》、《防溺水》 等等,教师可以事先收集整理好有关这方面的知识、宣传短片、有教 育意义的故事, 制成课件, 进行播放。 学生在这些丰富的教学资源中, 形象生动的情境里,充分调动自己的主体性,使自己在学习过程中真 正成为信息加工的主体和知识的主动建构者, 自然而然的形成深远的 影响。 总之,一个有教育意识与教育艺术的班主任,会经常巧妙地利用 主题班会这种形式来加强班级管理,同时以此为手段和途径,巧妙地 利用现代高科技的教育资源,充分发挥学生的主动性,有计划地举行 一些趣味性浓、实效性显著的主题班会,对学生加以引导,达到提高 学生认识,发展学生个性,愉悦学生生活的目的,轻松地培养学生的 高尚品质,形成自理自治能力,达到育人的目的。


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