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数形结合思想在低年级数学教学中的渗透与应用

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第 2期  2 1 年 2月 01   中小学教 学研 究  T a h n   e e r h f rP i r  d Midl Sc o l e c ig R s a c  o   r ma yan   d e   h os   学  科  教  学  数形结合思想在低年级数 学教 学中 的渗透 与应  用  王  薇   ( 如皋 市安 定小 学 , 苏 江 数 学

是 研 究 现 实 世 界 的 空 间 形 式 和 数 毋 关 系 的科   学 , 学 中 的 数 和 形 关 系 非 常 密 切 。 笔 者 认 为 , 低 年  数 在 级 数 学 教 学 中 可 有 意 识 渗 透 “ 形 结 合 ” 思 想 ,利 用  数 “ ” 直 观 形 象 来 认 识 抽 象 的 数 和 数 量 关 系 , 符 合  形 的 是 儿 童 认 知 规 律 的 。“ 形 结 合 ” 既 有 助 于 发 展 学 生 的 数  数 , 感 , 能促 进学 生数 学思 维 的发展 。 又   一 如皋 260   2 5 0) 思 考 : 样 的 设 计 . 称 “ 形 结 合 ” 完 美 演 绎  这 堪 数 的 将 1元 抽 象 成 “ ” 表 示 出 其 他 的 小 数 . 学 生 的 交 流  1. 由 反 馈 整 理 出 从 “ . ” “ . ” 到 … 的 发 展 变 化 . 效  0 1 到 09 再 1’ 有 地 建 立 了 十 进 制 分 数 的 模 型 . 让 学 生 体 会 了 十 进 制 计  数 法从 整 数 到 分数 再 到 小 数 的 扩 展 . 富 了数 的 内 涵 。 丰   因 为 有 了 “图 ”这 样 一 个 桥 梁 . 生 对 “数 ”的 认 识 不 再  学 、 以 “ ” 起 点 。 识 抽 象 的 数  形 为 认 是 抽 象 的 被 动 接 受 的 行 为 . 而 变 成 主 动 的 内 化 沟 通 的  过 程 。   .   以《 识小 数》 例  认 为 片 断 一  二 、 “ ” 数 , 效 发 展 数 感  以 形 助 有 师 :出 示 购 物 情 境 图 ) (   水 彩 笔  美:   【刀 1 2元   3元 5角 铅 笔  0 4元 . 橡 皮  0 8元   . 用 图 形 来 表 示 数 的 大 小 ,通 过 数 形 结 合 的 方 法 让   学 生 感 悟 数 的 相 对 大 小 关 系 , 仅 能 培 养学 生 的数 感 ,   不 还 有 助于低 年级学 生进行 “ 学化 ” 思考 。 同时 , 种方  数 的 这 师 :. 04元 是 多 少 钱 ?   生 : 角。 4   式 有 效 沟 通 一 “ 与 代 数 ” “ 间 与 图形 ” 域 的 联 系 。 T 数 、空 领   师 : 了, 对 4角 就 等 于 04元 。 如 果 用 [ ] . 元 , 能 画 一 画 、 一 涂 , 示 出 4角 吗 ? 你 涂 表   学生 独立 尝试 探究 。   生 1:   生 2:   表示 1   片 断 : 以 内 数 的认 识   万 师 : 师 从 五 星 电 器 了 解 到 一 些 电 器 的 价 格 : 尔  老 海 电冰箱 3 0 6 0元 ,联 想 笔 记 本 电 脑 的价 钱 比海 尔 电 冰 箱   贵 得 多 ,小 天 鹅 洗 农 机 的价 钱 比 海 尔 电 冰 箱 便 宜 一 些 。   你 能 根

数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用

数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用数形结合是一种数学思想方法,把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置 关系结合起来,通过“以形助数”或“以...

小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透 作者:王美燕 来源:《新课程学习· 上》2015 年第 01 期 数学一直是广大小学生...

“数形结合”在小学中低年级数学教学中的渗透

“数形结合”在小学低年级数学教学中的渗透 “数”和“形”是小学数学教学的...领域中,都能应用数形结合思想进行教学,我们通过对教材的分析,初 步整理了小学...

数形结合思想在小学数学教学中渗透

数形结合思想在小学数学教学中渗透 (2009-11-24 13:20:28) 转载▼ 标签: 杂谈 内容提要 数学思想方法对研究和应用数学具有指导意义,学生一旦掌握将会终身受益。...

《数形结合思想在小学数学教学中的运用》结题报告

可以说,数形结合是小学数学范围里最基本、 最重要的思想。源于在数学教学世界越来越重视数学思想的渗透与应用,我们决定以数形结 合思想为研究方向, 让其成为我们...

浅谈数形结合思想在小学数学教学中的渗透

浅谈数形结合思想在小学数学教学中的渗透摘要:“数”与“形”之间密不可分,它们相互转化,相辅相成。在教学中渗透数形 结合的思想,可把抽象的数学概念直观化,帮...

结合自己的教学实践谈一谈数形结合思想在小学数学__教...

结合自己的教学实践谈一谈数形结合思想在小学数学__教学中的渗透与应用_2_教学案例/设计_教学研究_教育专区。结合自己的教学实践谈一谈数形结合思想在小学数学 ...

数形结合思想在小学数学教学中渗透与应用[论文]

数形结合思想在小学数学教学中渗透与应用[论文]_管理学_高等教育_教育专区。数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用 摘要: 数形结合思想是一种重要的数学思想...

有感于小学数学课堂教学中如何渗透数形结合思想

尝试在小学课堂教学中渗透数形结合思想点滴体会——有感于《分数的初步认识》这一课 光谷四小 陈申华 听了汉铁小学校长、 特级教师文昌才的 《数形结合思想》 ...

论数形结合思想在小学数学教学中的渗透

数形结合思想在小学数学教学中的渗透摘 要: “数”和“形”是数学中的两个重基本的概念。 “数”辅助“形”可以将“形” 形象化; “形”辅助“数”可以...