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做一个让自己感到的老师 - 福建省同安第一中学


做一个让自己感动的教师
同安一中 洪 想

一、基本情况: 本人洪想,男,1966 年 10 月 12 日出生,中共党员,1990 年 8 月由集美师范专科学校毕业分配到同安一中工作, 2000 年 7 月福建教育学院思想政治教育专业函授本科毕业。至今工作快 20 年了。1990-1998 年服从学校安排在总务处工作,1998 年走 上讲台,至今当了

11 年班主任(含年级组长)。现担任初一年 级组长兼中共同安一中初中支部宣传委员。 现将工作情况汇报如 下: 二、政治思想素质 本人热爱党,热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,认真 贯彻党的路线、方针、政策,深入学习领会十七届四中全会的有 关精神,学习中国特色社会主义理论体系,践行“三个代表”, 落实科学发展观。作为一名共产党员,始终以党员的标准严格要 求自己。全面贯彻党的教育方针,忠诚人民的教育事业,有良好 的师德风范和教师素养,遵纪守法,认真履行岗位职责,有极强 的事业心、责任感和使命感。本人工作积极主动,勇挑重担,顾 全大局,常常超负荷地工作,做到了既教书又育人,爱岗敬业, 爱生如子,为人师表。做到带头遵纪守法,尊重领导、 团结同事、

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关心爱护学生,一言一行起到共产党员的先锋模范作用,成为学 生的表率。 三、教育教学工作。 在平时的教育教学工作中,能认真学习领会课改精神,努力 探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学质量和教 研水平,同时,做好教学常规工作,认真备课,因材施教,注重 抓课堂效率,充分发挥学生的主动精神和合作意识,体现学生的 主体地位,关注、关爱、关心后进生的成长和进步,从情感上走 进他们的内心,培养他们的自尊、自信、自爱,引导和引领他们 该怎样为人处事?帮助他们在学业成绩和行为习惯方面进步; 对 于中上学生,加大学法指导力度,培养学生自主探究、合作学习 的能力,开拓学生视野,发散学生思维。近年,积极参加与兄弟 学校的平行课。在教材的处理方面能够做到以下几点:1、注重 实践,不“唯”教材;2、创设情境,巧用教材;3、联系热点, 激活教材;4、善于创新,加工教材;5、学科联系,整合教材。 为了充实、提高、愉悦自己,我从不放松自己的业务学习。平时 积极参加校本培训,认真阅读各种教育教学刊物,学习教育学、 心理学的理论,认真学习新课程标准,领会新的教学理念和学习 别人的先进经验,做好笔记,写好心得体会,运用新的教学理念 去指导自己的教学工作, 改革旧的课堂教学模式。 在课堂教学中, 面向全体,分层推进,讲究课堂实效,做到 “降低教学起点、抓 住教学重点、突破教学难点、解决教学易混、易错点和常考点”。
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能够运用“自主、合作、探究”的学习方式,充分发挥学生的主 动性、创造性和积极性,通过不断的反思、总结、再反思、再总 结, 不断提高自己的教学水平。 所带的班级中, 1999 年初三 (5) 、 2000 年初三(1)、2004 年初三(2)中考,考上本校重点高中 人数均居全年级第一名。2005 年中考本人与康建利老师合作取 得政治科平均分全市第 3 名;2007 年中考所带年级考上本校重 点高中首次突破 100 人(创同安一中电脑派位以来记录);2009 年中考所带年级荣获厦门市 2009 年初中教学质量优质奖。 四、年级(班级)管理。 (一)班级管理 担任班主任,我深知:“助人不仅仅是一种付出,更是一种 收获。”我深信:“滴水穿石,不是力量大,而是功夫深;成绩优
良,不是天资高,而是勤奋学。 ”一直坚持爱的教育原则,以爱育

人,以情感人,热爱自己的学生,把教书育人当作自己一生的事 业来经营和耕耘, 平等地对待每一位学生, 关心爱护, 支持鼓励, 勇于捕捉每一位学生身上的闪光点, 坚持用自己的人格魄力影响 教育学生,用心感动、真心打动、信心鼓动学生,主张老师既要 给学生一颗“好心”,更要给学生一张“好脸”,从而深受学生 爱戴和家长的好评。对待“暂时落后生”,我提倡:“嘴巴甜一 点,微笑多一点,脑子活一点,心态好一点,手脚勤一点,讲话 轻一点,肚量大一点,脾气小一点,行动快一点,良心好一点。” 勤于家访,担任班主任 11 年来共家访 1000 多人次,其中
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2009-2010 学年已经家访 225 人次。同时讲究家访的质量,懂得 家访的“五忌” : 一忌向家长告状,报忧不报喜,将学生说得一 无是处。二忌在家长面前用分数压学生,使家长和学生都丧失信 心。三忌家访的短期行为。经常家访,应在不同时期、不同阶段 进行家访。四忌把学生的隐秘性心理在家长面前夸大渲染。五忌 讨好家长,无目的家访。值得一提的是班主任的跟班听课,特别 是 2004-2005 学年,我接手的初三(3)班比较特殊,初一、二 年连续更换两个班主任,我是初三时接班,我一学年跟班听课共 298 节。 (二)年级管理 担任年级组长,重视年级组建设,坚持以人为本,努力构建 和谐年级。带领年级教师树立主动参与意识和责任意识,团结同 事,和谐共事,强调自然影响力,淡化行政影响力。本人讲奉献, 不计个人得失,一切以年级的发展为准绳,以年级教师的健康成 长为准则,积极理解和支持学校的改革发展。注重年级学生的思 想道德建设,狠抓学生的行为养成教育和感恩教育,严格要求每 一位学生,不放弃、不抛弃任何一个差生,注重对学生的心理疏 导和学法指导。 多年来, 我一直努力在做年级老师发展的铺路者, 学生获取知识的引导者,人生之路的领路者,为党的事业多培养 优秀人才,本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的心态,我努 力做学生心目中的好教师,老师心目中的好同事。目前对自己所 带的初一年级,首先从宏观上把握教育的原则和教育的目标,然
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后在平日的常规中和学生一起去验证我们定下的年级奋斗目标, 让孩子快乐生活、快乐学习、快乐做人、让该年级学生真正成为 心中有爱的孩子。 注意做好后进生的转变工作, 根据学生的特点, 采取各种不同的教育方法, 做到因材施教。 特别是注意对 “双差” 学生的耐心教育,尽量找出他们身上的闪光点,做到少批评,多 鼓励,对于学生的过错,尽量采取无伤痛有效果的教育。11 年 来,我精心组织了 20 多次家长会,几乎每次家长会都能让家长 有感动、有触动、有收获。我所带的班级和学生获奖情况:有 3 个班被评为市先进班级; 有 2 人获省级优秀学生干部; 有 2 人获 省级“三好生”; 有 2 人获市级优秀学生干部;有 6 人获市级 “三好生”; 有 4 人获市级“学雷锋积极分子”。 五、获奖情况 在领导的关心,同事的关爱下,担任班主任 11 年获得 12 项荣誉: 1、2009 年厦门市“家访工作先进个人”; 2、2007 年同安区“优秀教师”; 3、1998-1999 学年校级“优秀班主任“; 4、2003-2004 学年校级“突出贡献奖”; 5、2003-2004 学年校级“优秀教师”; 6、2004 年校级“优秀党员”; 7、2004-2005 学年校级“优秀班主任”; 8、2006 年获同安区“教学能手”;
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9、2006-2007 学年校级“教师标兵”; 10、2006-2007 学年校“优秀基层干部”; 11、2007-2008 学年被评为“优秀结对子”; 12、2008-2009 学年校“优秀基层干部”; 记得全国著名特级教师于琦曾说过:“如果人的生命有一百 次, 而且每次都以自己选择职业, 那么, 我将一百次选择教师 —— 这个太阳底下最光辉的事业!”我想说:“如果有来生,我还做教 师,还做班主任。”当然本人还有很多不足,但我自信:学高为 师,身正为范!爱心、责任心、耐心、宽容心、进取心、平常心 这 “六心” 会让自己成为一个称职合格的教师; 快乐幸福的教师; 一个让自己感动的教师。 今后我将更加与时俱进,以人为本,从心底、从心灵深处倍 加关心、关注、关怀、关爱我的学生,倍加理解、谅解、了解、 善解我的同事,倍加用无悔、无怨、无私、无畏的执着从事自己 心爱的教育事业!成绩只能说明过去,今后的路还很长,本着对 学生的爱心、对事业的痴心、对未来的信心,我愿 “丹心化作春 雨洒,换来桃李满园香”。

2010 年 4 月 21 日

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