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《12.1杠杆》教案一


教学目标
一、知识目标 理解杠杆的平衡条件,知道三种杠杆的概念、特点及应用。 二、能力目标
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通过三种杠杆的分析,培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简 单问题的能力。 三、德育目标 通过了解杠杆在生活、 生产中的应用, 使学生进一步了解物理知识对提高人民生活、 促进科学技术的发展以及在社会主义建设

中的重要作用,同时培养学生的创新意识。
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教学重点
能根据三种杠杆的概念对常用的杠杆进行归类。

教学难点
能正确画出杠杆示意图,找出杠杆的支点、动力、阻力。

教学方法
实验法、探究法

教学用具
剪刀、钳子、瓶起子、镊子、指甲剪、天平、杠称、杠杆和支架、钩码、弹簧测力计、 线。

课时安排
2 课时

教学过程
一、引入新课 组织学生复习上节课的主要内容, 什么是的一点两力两臂?什么是杠杆的平衡条件?便 于学生的知识的迁移。

请几位同学支黑板上画出事先画在黑板上的杠杆的示意图, 在画完杠杆的示意图后, 进 行点评,巩固力臂的画法。 在画好的杠杆示 意图上标上力臂和力四个量中的 三个量的大小,求第四个量。然后请 几位同学回答求解的结果 。以 巩固杠杆的平衡条件。对上述的杠杆从比较动力臂和阻力臂 的大小进行归类,得出三种杠杆,这三种杠杆在应用各有哪些优缺点。这就是我们今天要来 学习第十三章的第二节杠杆的应用。 二、新课教学 ⒈三种杠杆 通过上述的分析得出省力杠杆、 费力杠杆和等臂杠杆 的概念。进一步分析得出这些杠 杆的特点。 ⑴请同学们在课本习题中画出各杠 杆的力臂,根据三种杠杆的概念,并判断哪些是省 力杠杆?哪些是费力杠杆? ⑵请同学们回答以下问题。 ①省力和费力的具体含义是什么? ②省距离和费距离的具体含义是什么 ? ⑶根据上述的分析推断一下,等臂杠杆的情况是怎样? ⒉天平和秤 ⑴天平 等臂杠杆最重要的应用是天平。 天平是支点在中间的等臂杠杆。 根据物体质量与重力的 关系,以及杠杆的平 衡条件,请同学们自己分析和说明天平平衡时砝码的质量等于被称物

体质量的道理。 同桌之间用 2 分钟的时间讨论 , 然后教师提问。 根据所讲的情况给以适当 的 补充说明。称质量的工具除了天平外,还有在日常生活中常用的杆秤、案秤等等, ⑵秤 杆秤、案秤都是根据杠杆的原理制成的。 请一位同学到前面来示范称一本物理课本的质量。 三、小结
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我们今天学习了三种杠杆的作用及应用。 四、布置作业 课后习题 五、板书设计 §12.1 杠杆 一、三种杠杆 省力杠杆 图形 概念 动力臂大于阻力臂的杠 杆 特点 实例
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费力杠杆

等臂杠杆

动力臂小于阻力臂的杠 杆 费了力,但省了距离 镊子、理发剪刀

动力臂小于阻力臂的杠 杆 不省力也不费力 天平

省了力,但费了距离 撬杠、铡刀、瓶起子、

二、天平和秤 天平是支点在中间的等臂杠杆。 杆秤、案秤是根据杠杆的原理制成的不等臂杠杆


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