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张言骏--抓握训练教案


主 题 教 学 活动编号:用手指、掌心一起抓握物体 课 学 题 生
用手指、掌心一起抓握物体 张言骏

教 案 设 计

·青浦区特殊教育听力语言康复训练研究基地·

活动日期 教 师

2014.11—2015.1 王菊

训练目标 训练重点 训练难点 教学策略 训练准



1、 学生能用手指、掌心一起抓握乒乓球和垒球。 2、 训练五指的协调运动和力量。 学生能用手指、掌心一起抓握乒乓球和垒球。 训练五指的协调运动和力量。

乒乓球、垒球。 训练过程

训练环节 一、 准备 二、 新授
1、问好

教师活动

学生活动
对老师的问好有所回 应。 (点头、发声等) 能按照老师的指导完成 任务

设计意图

1、出示乒乓球和垒球,引导 学生观察并比较。 2、指导学生跟读名称:乒乓 球、垒球。 3、示范并指导学生用手指、 掌心一起抓握乒乓球,拿起 放到指定地点。 4、示范并指导学生用手指、 掌心一起抓握垒球,拿起放 到指定地点。 5、进行拿球比赛。出示乒乓 球和垒球,引导学生观察并 比较。 2、指导学生跟读名称:乒乓 球、垒球。 3、示范并指导学生用手指、 掌心一起抓握乒乓球,拿起
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主 题 教 学

教 案 设 计

·青浦区特殊教育听力语言康复训练研究基地·

放到指定地点。 4、示范并指导学生用手指、 掌心一起抓握垒球,拿起放 到指定地点。 5、进行拿球比赛。

三、巩固

可以用其他比较硬的物品来 替代乒乓球和垒球。如按摩 球等 让学生回顾刚才的训练,并 指导在家里继续进行训练。

四、小结

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张言骏--抓握训练教案

主题教学 活动编号:用手指、掌心一起抓握物体 课学题生 用手指、掌心一起抓握物体 张言骏 教案设计 ·青浦区特殊教育听力语言康复训练研究基地· 活动日期 教师 ...