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稍复杂的求一个数是另一个数的百分之几的应用题例3

时间:2014-12-19


一、复习 1、甲数是50,乙数是40,甲数比乙 数多多少? 2、甲数是48,乙数是64,甲数比乙 数少多少? 3、一个乡去年原计划造林12公顷, 实际造林14公顷。实际造林是原 计划的百分之几?

4、一个乡去年原计划造林12公顷, 实际造林14公顷。实际造林比原 计划增加了几分之几?

例3、一个乡去年原计划造林12公顷, 实际造林14公顷。实际造林比 原计划增加了百分之几?

分析题意: ①比较例3与复习题4有什么不同? ②单位“1”的量是谁? ③谁和单位“1”的量进行比较? ④实际造林比原计划增加了百分之几是什 么意思?请大家画线段图帮助理解题意。 ⑤先求什么?再求什么?

在实际生活中,人们常用“增加 百分之几”,“节约(减少)百分 之几”来表示增加、减少的幅度。
增幅:增加百分之几。 大的数比小的数增加百分之几。 小的数为单位“1”的量。 减幅: 减少百分之几。 小的数比大的数减少百分之几。

大的数为单位“1”的量。

(1)完成教科书第89页的做一做。
(2)8是10的( 80 )%, 10是8的(125 )%。 8比10少( 20 )%, 10比8多( 25 )%。

3、某校有男生500人,女生450人, 男生比女生多百分之几?女生比 男生少百分之几?


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