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1 高中班主任工作经验 - 副本


班主任工作交流 伴随着寒冷的冬季一学期的班主任工作结束了,与学生相处中深深体会一个好的班主任 才能够带好一个班, 才能够对一个班的学生产生积极的影响, 才能够为社会培养出一批合格 的建设者。 我也感受到, 当好高中班主任的确很不容易, 因为上了高中, 学生身心迅速发展, 进入上初期的学生的独立心理、 批评心理、 逆反心理增强, 他们处在情感上不成熟的过渡期, 总觉得自己是大人了,

力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们 不再以老师为中心, 不再绝对服从教师的命令, 你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就 可以了。他们中有的人情绪不稳定,多变化,可以说软硬不吃;再加上本学校招收的基本上 是末流学生学习基础品质都较差, 这给班主任的教育工作带来一定的难度。 为了做好班级管 理工作,我主要从以下几个方面来做。 一、 把德育放在首位,增强学生的各项德 育意识。开学初,我主抓学生的思想品德和日常行为规范,使学生养成良好的行为习惯,以 促进班级凝聚力,形成优良的班风。也正是因为这初具积极向上的集体,在开学初学校举行 的各项比赛活动中,次次受奖,虽然有的不是一等奖荣获,但是我能感觉到学生已经是尽了 全力。班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据现行班规,该肯定的就肯定,并给予 适当的表扬和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种正气,使 班成员都有感染力和道德上的约束力。合理利用每周一的班会时间,强化学生的纪律观念, 及时发现问题,解决问题,根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评,奖惩分明,对每一 项班级事务,落实措施,巩固成果。借助本校李玉忠校长的导学案学习方法,从全国优秀教 师魏书生老师哪得到灵感,分组教学,每组选出组长,以组为单位从学习日常纪律各方面进 行比较,增强学生的责任感,奖罚分明激发学习斗志,成绩提高效果良好。 二、 树立良好形象,做到言传身教。 高中班主任工作经常和学生打交道,是做人的工作,而做 人的工作很重要的一条就是要及言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人,影响人。也就是 说,对学生,班主任要靠言教,更要靠身体力行。班主任,要想做好班级管理工作,必须不 断提高自身的思想素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到言传身教。作为班主任要时 刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响,特别要注意一些小事、细节,不要 自己觉得没什么、无所谓,其实他们在心中评价你,在背后议论着你。比如为了不降低我在 学生心目中的威信, 为上好每一节课, 我都认真细致地备课、 演题。 另外如果老师言行不一, 学生就不佩服,老师也容易失去威信,给班级管理带来不利。所以,班主任工作者一定要特 别自尊、自爱、自信、自强,为人师表,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;这样才能 让学生从情感上接纳你, 会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果, 进而为班主任工作打 下良好的基础。 3 三、 民主管理,配备好班干部 班干部是班主任的得力助手,选拔一支精明 能干的班干部队伍,对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多, 事有巨细,班主任不可能事事过问,面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作能 力。因此,建立一个健全的班委会,并充分发挥其在班级工作中的作用,是班级管理中重要 的环节。班主任工作是一门艺术,只有调动起班干部的积极性,使班委会成为班主任的得力 助手, 才能真正实现以班主任为主导, 学生为主体, 使班级工作事半功倍。 在班干部选举上, 我始终相信众人的眼光是亮的, 所以采取民主选举的方法。 并在民主选举的基础上我最后把 关,真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。比如现在的班长 贾宇成就是这样产生的。他不但班长做的出色,而且现已成为学校学生会的副主席。另外班 委会确立后,要正确引导不能放任不管。要热心培养他们,具体指导他们,教给他们正确的 工作方法,教他们处理好干群关系,并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对 班干部以肯定、表扬为主,积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处,委婉提醒,善意批评, 避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时,全力支持、协助他们。在他们遇到困难时,给

予鼓励和安慰。帮助他们树立信心,战胜困难。教育班干部以集体利益为重,各尽其职,默 契配合, 不可互相拆台争功, 要以身作则, 带动班级其它同学, 形成强大的凝聚力和吸引力, 使班级气氛团结融洽。通过对他们的培养班级纪律良好,所以保证了良好的学习氛围,各位 科任老师舒心上课身又感受有目共睹。四、 对学生要有爱心,要一视同仁。 要做 好班主任工作以上三方面是必不可少的, 但更重要的是对学生要讲究施爱, 因为高中学生要 比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自 信、顽强等,但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他们有 战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏 别人的理解及老师的关爱。 因此, 班主任不仅要在学习上, 还要在生活上、 思想上关心他们, 爱护他们, 使他们感到老师可亲。 记得一次下大雨晚自习放学我和班长冒着大雨把本班脑瘫 的赵子良和赵小贤送回家,等我到家已经 10 点了而且全身湿透虽然我的举动不算什么,但 在全班学生心中留下了由爱引发的感激,所以学生是很容易被感染的。记得一个夜里 11 点 多钟,一阵电话铃声把我从熟睡中惊醒,原来是从宿舍打来的,张先月同学患了急病,我便 及时赶到学校,并与两位班干部一同将她送到医院,经大夫诊断为急性阑尾炎,我一直陪护 到天明学生转安时, 才赶回学校上完了周六的两节课才回家休息, 并为其支付住院各种费用。 我的举动感染了全班学生, 同时使我认识到有了爱就有了教育的基础。 我的工作也就更加容 易开展了。其实班主任对学生的关心也可以是点滴的,有时即使一句问寒问暖的话,在学生 心中可能都会产生很大的波澜。班主任的爱是含有友情,又超越友情,含有母爱,却又高于 母爱的教育之爱。我认为只要你心系班级,心中有爱,并讲究工作的艺术性,你就容易做好 班主任工作。 以上是我对班主任工作的一点粗浅体会, 说得不对的地方很愿意接受各位领导和班主任 批评指正。


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