nbhkdz.com冰点文库

竖式计算有余数的除法

时间:2016-11-06


除法竖式 魏颖惠 教学内容:教科书第 62 页例 3 及相关内容。 学习目标 1.通过平均分小棒的活动,沟通平均分小棒的操作过程与除法竖式之间的 关系,使学生掌握除法竖式的书写方法,知道除法竖式中每个数的名称,并理解 除法竖式中每个数的含义。 2.通过沟通平均分小棒的操作、列除法横式、书写除法竖式之间的关系, 使学生体会事物之间的相互联系,感受有余数的除法的多种表征方式。 3.在学习知识的过程中,使学生感受数学的严谨性,理解数学的思考方法, 培养学生的知识迁移能力。 学习重点:除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每一个数的含义。 学习难点:除法竖式中每一部分的含义以及除法竖式的写法与众不同的道 理。 一、复习旧知 1.分一分,说一说 教师(出示题目) : (1)10 根小棒,每 2 根分一组。 (2)10 根小棒,每 3 根分一组。 (3)请学生根据分的结果,分别列出相应的算式,并说说算式中各部分的 名称。 学生独立完成后指名回答。 2、引入课题 在平均分一样东西时, 结果可能是正好分完,也有可能是分了之后不够再分 一份,有剩余的。这两种情况都可以用除法来表示,有剩余的情况就叫有余数的 除法。这节课我们将继续学习如何计算有余数的除法。 二、探究新知 1.出示例 3 有 13 根小棒,每 4 根分成一组,结果怎样?
1/4

(1)学生读题,明确题目意思。 (2)学生采用摆一摆、圈一圈的方法,按要求分一分。指名学生将分得过程口 述,教师利用教案演示分的过程。 (3)列出算式:13÷4=3(组)??1(根) 提问:问什么要用除法来计算?算式中“13”和“4”分别表示什么? “3”和“1”又表示什么? (4)除法还可以用竖式计算。 学生尝试写一写,请同学板书,教师分析。 (5)指导学生写除法竖式。 为了让学生更好地掌握除法竖式的书写方法,应用除法竖式的顺口溜: 小房子建起来,被除数住进来,除数在门口站着,商在屋顶守着。 (教师边 说边板书)

(6)沟通关系 教师(板书 教师(边写 ) :表示什么意思? 边说) :小房子建起来,被除数(13)住进来,要 表示什么意思?

分的 13 根小棒)和除数 4 在门口站着(每 4 根一组) , (13 根小棒,每 4 根分一组。 )

教师:请你按要求把 13 根小棒,按照每 4 根分一组,分成了几组。 教师:结果是可以分成 3 组,这个“3"写在哪里? 商在屋顶守着

教师:为什么要写在个位上?(板书:



2/4

教师: 谁能完整地说一说 可以分 3 组。 )

表示什么意思? (13 根小棒, 每 4 根一组,

教师:要分 13 根小棒,现在已经分掉了多少根?你从哪里知道已经分掉了 12 根? 使学生体会: 从图中我们可以看到一组有 4 根, 有这样的 3 组, 3个4是12 根小棒。从算式中我们可以用商乘除数,3×4 的积是 12。 教师:这个“12”写在哪里?表示什么意思?它是怎样算出来的?(板书: 12。 ) 教师:我们画一条横线表示按要求分了一次。 (板书: 。 )

教师:要分 13 根小棒,已经分掉了 12 根小棒,还剩多少根?你是怎样知道 的? 使学生体会: 从图中我们可以看到还剩 1 根小棒。从算式中我们可以用要分 的 13 根减去已经分掉的 12 根,还剩 1 根。 教师:这个“1”写在哪里?表示什么意思? 教师:它是怎样算出来的?(补充板书:1) 2、教师:谁能边分边说说竖式中每一个数的含义? 三、交流想法,体会试商的方法 43÷ 7= …… 教学教材例 4

(1)你会用竖式计算吗?(学生尝试计算) (2)你是怎么找商的?(想:7 和几相乘的积接近 43,而且小于 43?) (3)在计算时,还要注意什么问题?(余数要比除数小) 四、练习巩固

五、课堂小结
3/4

怎么用竖式计算有余数的除法?计算有余数的除法时要注意什么?

六、板书设计 用竖式计算有余数的除法 例 3:有 13 根小棒,每 4 根分成一组,结果怎样? 13÷4=3(组)??1(根) 43÷7= 6 ……1

教学反思:

4/4


《用竖式计算有余数的除法》教学设计

《用竖式计算有余数的除法》教学设计_二年级数学_数学_小学教育_教育专区。《用竖式计算有余数的除法》教学目标:1.在具体的问题情境中,进一步理解有余数的除法,...

《用竖式计算有余数的除法》教学反思

《用竖式计算有余数的除法》教学反思 《用竖式计算有余数的除法》教学反思 如何用竖式计算是这个学期学生刚刚接触的新知识,所以教学中为了让学生对所学知 识更感...

用竖式计算有余数除法教案

用竖式计算有余数除法教案_数学_小学教育_教育专区。教案 用竖式计算有余数的除法 教学目标:1、掌握除法竖式的写法,会用竖式计算除数是一位数,商也是一 位数的有...

人教版二年级数学下册《用竖式计算有余数的除法》教学...

人教版二年级数学下册《用竖式计算有余数的除法》教学设计 教学内容:人教版二年级数学下册第 62 页例 3 及相应的练习题。 教学目标:1.在具体的问题情境中,...

二年级下册数学有余数的除法练习题(竖式)

二年级下册数学有余数的除法练习题(竖式)_数学_小学教育_教育专区。1.有 13 ...( ) 2.用竖式计算。 3)20 5)28 2)29 6)46 9)70 9)4 2 4)1 7 ...

竖式计算有余数的除法

竖式计算有余数的除法_二年级数学_数学_小学教育_教育专区。除法竖式 魏颖惠 教学内容:教科书第 62 页例 3 及相关内容。 学习目标 1.通过平均分小棒的活动,...

有余数的除法竖式计算题

有余数的除法竖式计算题_建筑/土木_工程科技_专业资料 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档有余数的除法竖式计算题_建筑/土木_工程科技_专业资料。有余数的除法...

用竖式计算有余数的除法

课型 新授 教学目标 1、使学生经历试商的过程,理解竖式计算的算理,掌握试商的过程,掌握有余数除法的竖式 计算方法。 2、理解有余数除法的意义,能运用有余数的...

二年级下学期有余数的除法竖式计算、口算练习题

二年级下学期有余数的除法竖式计算、口算练习题_二年级数学_数学_小学教育_教育专区。二年级下学期有余数的除法竖式计算、口算练习题...

除法竖式计算(2015最新版)

二 年级教学 内容 课题:除法竖式计算 页码: P4-5 下 册数学网络备课教案教学 时间 月日总 课时 1、使学生知道除法可以用竖式计算,认识除法(包括有余数的除法)...