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100教育:高二数学高效提分应注意的问题


100 教育:高二数学高效提分应注意的问题

分,分,学生的命根儿。下文是提高高二数学分数应注意的问题,希望可以 帮助大家提高数学分数。 一、学习问题自我评价 每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在,要想对症下药,解 决问题, 对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下 几方面进行自我评价: l.时间安排问题 学习不良者应该反省下

列几个问题: (1)是否很少在学习前确定明确的目标, 比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3) 是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在 开头的几天有效。 (5)一周学习时间是否不满10小时。 (6)是否把所有的时问都花 在学习上了。 2.注意力问题 (1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时,身旁是否 常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。 (4) 是否常与人边聊天边学习。

3.学习兴趣问题 (1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科,而不喜欢理科。(3)是否 常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。 4.学习方法问题 (1)是否经常采用题海战来提高解题能力。 (2)是否经常采用机械记忆法。 (3) 是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5) 是否很少主动钻研课外辅助读物。 一般而言, 回答上述问题, 肯定的答案(回答 “是” )越多, 学习的效率越低。 每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病, 然后有针对性 地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的:在时间安排上,他总喜欢把任务拖到 第二夫去做;在注意力问题上,他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书;在学习兴 趣上,他对专业课不感兴趣,对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采 用机械记忆法。这位学生的病一列出来,我们就能够采取有效的治疗措施了。 二、自我改进法 1.SQ3R法 罗宾生(Robinson) 提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。 SQ3R是由 Survey,Question,Read,Recite,Review几个单词的第一个字母缩写成的。 (1)概览(Survey):即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时,你必 须借助标题和副标题知道大概内容,还要抓住开头,结尾及段落问承上启下的句 子。这样一来,你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。 (2)问题(Question):即在学习时,要把注意力集中到人物、事件、时间、 地点、 原因等基本问题上, 同时找一找自己有哪些不懂的地力。 如果是学习课文, 预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。 要是研究一个课题时你能带着问题 去读有关资料,就能更有的放矢。 (3)阅读(Read):阅读的目的是要找到问题的答案,不必咬文嚼字,应注重 对意思的理解。有些书应采用快速阅读,这有助于提高你的知识量,有些书则应 采用精该法,反复琢磨其中的含义。 (4)背诵(Recite):读了几段后,合上书想想究竟前面讲了些什么,可以用 自己的语言做一些简单的读书摘要,从中找出关键的表达词语,采用精炼的语言 把思想归纳成几点, 这样做既有助于记忆、 背诵或复述, 又有助于提高表达能力, 且使思维更有逻辑性。 这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

(5)复习(Review):在阅读了全部内容之后,回顾一遍是必要的。复习时, 可参考笔记摘要, 分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是避免遗 忘。一般来说,及时复习是最有效的,随着时间的推移,复习可逐渐减少,但经 常性地复习有助于使学习效果更巩固, 所谓 “拳不离手, 曲不离口” , 即是此意。 2.自我塑造法 上面介绍的SQ3R法是一种学习方法, 仅可解决因方法缺乏而引起的学习上的 问题。对于因其他原因而引起的学习问题,则还需综合考虑运用其他方法,自我 塑造法即是一种综合法。 (1)选择一个目标。经过对学习效率低的原因分析,你已经找出自己的症结 所在, 但对改变它你不可性急, 而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突 破。 我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后, 立即制定一个宏大的学习计划, 其实这种计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时,有一天忽然下决心要从 阅读原版小说入手,结果我借了一世界名着《马丁.伊登》,并且向朋友宣布, 我要花一个月时间啃下此书。结果呢,我连第一页都没能读完,因为里面的生词 查不胜查。后来我选择了比较适中的学习目标,先从世界名着简写本入手,结果 越读兴趣越浓,不再视英语为畏途了。 (2)实行新的学习程序,如果你的症结是行为拖拉,为克服这个缺点你就应 该给自己订一个规则, 每天不完成预订的任务不睡觉。如果你的赞美是注意力不 集中,那么你应分析不集中的原因。在寝室读书不集中,则应责令自己到教室里 去读。如果读半小时后不集中,则应略为休息一下,或改变一下学习内容。如果 原因是对读书不感兴趣, 则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书 方法, 将读书与工作、 娱乐、 陶冶性情结合起来, 或给自己的学习以一定的奖励。 坚持一段时间后,随着良好习惯的形成,学习兴趣就会逐渐浓厚。

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