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中学生的零用钱怎样花


中学生的零用钱怎样花 一、学情分析 与本单元内容相关的场景以及背景知识贴近学生的生活实际, 学生较感兴趣, 相对更容易调 动学生的学习积极性,吸引他们的注意力,引导他们主动的投入到教学活动中来;四年级的 学生活跃、好动,彼此间喜欢交流,因此,师生,生生之间的自然交流,询问个人的真实情 况能激发他们的兴趣,创造轻松的学习氛围,让学生寓乐于学。 二、教材分析 日常生活离不开消费,懂得

如何消费,可以帮助我们更加合理的安排生活。本单元通过探讨 消费与生活这个贴近实际的话题, 让学生进一步了解爸爸妈妈是怎样挣钱的, 家里的钱又用 到了什么地方,及怎样才能成为生活中聪明的消费者。让学生体会父母赚钱的辛苦与艰辛, 学会有选择、有取舍的合理消 per 费,做一个会维权的消费者。 三、教学目标 1、知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但并不是所有的需求都能得到满 足,必须有所放弃。即“我想要的”与“我能要的” 2、了解花钱应该有计划,合理的支出是把钱花在合适的地方。 3、了解什么是浪费与什么是节约 4、体会到家庭责任感,学会为家庭分忧,不向父母提不合理的要求。 四、教学重难点 教学重点: 1、帮助学生树立正确的消费观念。 2、引导学生如何正确使用零用钱,懂得如何计划自己的零花钱。 3、懂得哪些钱该花,哪些钱不该花,理解什么才是节约。 教学难点:在日常生活中,要学会有所放弃,钱花在有用的地方。 五、教学准备 1、教师准备:自制幻灯片 六.教学过程 (一)导入 师:同学们,喜欢逛超市吗?(生一起回答) 师:恩,老师也特别喜欢逛超市,超市里边呀有很多我想要买的东西。那首先就让我们一起 来逛逛超市吧。 (出示课件) 出示完课件之后,师询问:刚刚逛了超市,去了食品区、饮料区、补品区、蔬菜区、水果区、 还有面包区。那你们想要买什么呢?(引出学生想要的,并且请三位学生说说自己想要的) 对学生的回答进行总结:恩。同学们,我知道了,你们呀,想要买很多自己想要的东西,那 你们自己有足够钱买这些东西吗?(可以稍微强调下是自己的,不是向爸爸妈妈要。这里便 可以引出是怎么使用自己的零花钱) 引出课题:同学们,你们想要这些东西,但是却没有那么多的钱去买,那怎么样来合理的花 我们的零花钱呢?今天这节课就让我们一起学习“钱该怎样花”。 ——板书课题以及出示课件 (二)我想要与我能要 1.我想要 师: 同学们你们刚刚说了想要在超市买的东西, 我们还有几位伙伴也忍不住要说了, 明明说: (课件展示声音以及图片)小红说:连阿姨也忍不住也说了: 现在,我想要一个相机,还想要买一本书,还想要一只好的笔。那你们呢?还想要什么? 嘘!现在单独思考一会,然后站起来告诉老师。 (请三至四位说说)

2、我能要 师:可是,现在明明非常的不高兴,这又是为什么呢? (出示课件明明和妈妈吵起来了的) 看完之后,师询问学生明明不高兴的原因是什么呀?(请一名学生回答) 师:同学们,你们同不同意**的说法。哦,原来明明的妈妈不给明明买玩具。那为什么明明 的妈妈不给明明买玩具呀?(因为明明家的经济状况不好,这玩具太贵了) 那,同学们,你们认为明明的妈妈说的有没有道理?(请两个同学来回答一下。 ) 明明不买那个玩具可不可以? 总结:我们有很多的东西都想要买,但是很多的东西都不是自己能要的,看 来,只有 在既需要,家庭条件又允许时才可以花钱去买。(板书真实需要与家庭条件) (三)在情景中体验钱该怎样花 1.出示录像: 情景 1:小兰看到自己的同学穿了件漂亮的衣服。便想:若是我也有这样的运动服该多好, 明天让妈妈给我去买。妈妈会说…… 情景 2:胖胖的小亮看到电视上的打广告的糖果很想吃,便对妈妈说:妈妈。我想吃那个糖 果,你给我买吧!妈妈说…… 2.如果你是家长,你会对孩子说什么?为什么?小组共同合作,选择其中的一个情景,接着 表演下去。要求表演时,作为家长,必须说清楚你手中的钱花没花,为什么? 3.小组共同合作表演。 (每个情景选两组) 教师在学生表演后, 适时追问其他同学: 为什么表演中有的家长给亮亮买了运动服而有的没 有买呢? 为什么这位家长没有给他买他想要的糖果呢? 小结:通过大家的表演,可以看出,花钱买东西要考虑到:真实需要、家庭条件允许,以及 有益于身心健康等因素。 (板书有益于身心健康) (四)理解父母挣钱不容易 师:我们的父母都非常是爱我们的,他们挣钱非常的不容易,下面就看一段视频,看看父母 是怎么为自己的孩子奔波的。 看完视频总结:视频看完了,那你们有什么想说的吗?(请两位同学回答) 师:你们都说父母挣钱容易,那我们在向父母花钱的时候是不是要考虑清楚,这些钱到底该 不该花?不能向父母提不合理的要求。 (五)在实践中制定花钱计划 过渡:好,那现在我们就自己来设计一个花钱方案,现在假设你们手上有 20 元钱,根据你 的实际情况来制定一个计划。 看谁是个最聪明的消费者。 说明:现在假设你们手上有 20 元钱,根据你的实际情况来制定一个计划。 2.学生相互交流讨论并填写购物单。 3.学生展示设计方案。 教师适时引导和追问: 为什么你们要花钱买这些东西呢?其他同学, 你们觉得他们设计的花 钱方案怎么样?好在哪? 4.小结: 师:你们都设计的非常的好,都是个聪明的消费者。那你们在设计的时候考虑了哪些问题。 (根据学生的回答巩固刚刚学的) (六)怎样花钱才合理 师:通过以上的学习,同学们都是非常明智的消费者,非常的棒。从刚刚的学习中间呀,我 们也可以看出来, 花钱的学问大着呢?父母挣钱不容易, 那我们不该浪费钱是不是?那是不

是只要省钱就是节约呢?老师这里有几个小例子,看看你对这几种花钱的方式有什么想法。 出示课件 先自己想一下然后跟小组讨论一下,待会再跟老师说说你们的看法与想法。 ①当爷爷病得还不是太重,路途又很近时,走路、坐公交车也不失为另一种节约的好选择。 当爷爷的病很重,天气很糟糕,路途较远时,为了爷爷的身体,在家庭条件允许的情况下, 这钱我们是应该花的。 ③看来大家都不赞成这位阿姨的做法,是的,蔬菜、水果应该吃新鲜的,而且坏掉的蔬菜会 滋生大量的细菌, 对我们的身体健康构成危胁, 所以我们在购买东西一定不要盲目的贪图便 宜, 不要像图中的阿姨一样本来想节约呢?却又造成了另一种不必要的浪费, 这种钱呢不该 花。 小结:该花的钱,千万百万也不能吝惜,不该花的钱,一分一厘也不能浪费。 (七)课堂小结 师:同学们,这节课我们学了怎么样去花钱,我们在买东西的时候,要考虑哪些方面?(真 实需要、 家庭条件、 身体健康) 那你们会制定你们的花钱计划了不?我们该花的钱一定得花, 不该花的钱,一分一厘也不能浪费。 七.板书设计 钱该怎样花 考虑 真实需要 家庭条件 有益于身体健康

该花的钱,不能吝惜 不该花的钱,不能浪费

八、 【心得】 在备课之前,最重要的一件事就是要熟悉教材,当教材都不熟悉的时候,是不可能把一节 课备好的。所以我首先做的第一件事情就是把教材弄来,确定所要选择的课题,教材是从网 上下载的电子课本,经过左右的斟酌,最终选择了《钱该怎样花》这一节。 确定了课题当然就要开始来思考怎么来设计这个教学,先找到教学目标,重点与难点,开 始我看教材的时候自己分析了下,但是为了更加的准确,去网上看了教师用书里面的建议, 因而使自己对这一课的目标更加的确定, 而且教师用书当中有对教师来上课的一些建议, 该 怎样来安排这节课。 准备开始设计教学过程的时候,毕竟我们还是学生,没有什么经验,所以先得借鉴下他人 的教案以作参考。看了几篇的教案,综合他们的一些优点,然后结合自己的一些想法,就完 成了我的整个设计过程。 当然教案最后还有一个很重要的环节, 那就是板书设计, 板书设计当然就是根据我的教学 过程设计来的。 完成了教案,之后就是把课件做好。做这个课件我也花了不少的时间,要选择好的背景,选 择好的图片,还要插入一定的声音,视频,肯能有的书本上的图片其他地方没有单独的,因 而还需要利用一定的技术将其抠下来。 课是在不断的试教过程中改进的, 虽然说我没有在课堂上上过课, 但是平时自己在组内有练 习过。第一次上的时候,中间可能有些过程不太熟悉,导致经常就卡住了,而且有些教学环 节在真正的实行起来不行,综合组员的一些建议,继续修改自己的教案,最终使得自己的教 案达标。

在这个过程中,我能够明显的感觉到我在一步步的进步,教态方面来讲,渐渐的自然,教学 设计方面,越来越完善。虽然最终的教案可能也不是很好,但是,在过程中努力过了,也无 怨言。


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