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第一课感统训练教案

时间:2012-09-14


课次 主题

数 B1-1(动态课) 森林奇遇

课程类别 授课时间

□ 静态课 √ 活动课 月 日 时间: .

教学 目标

1. 2. 3. 4.

培养孩子自我表达的能力及 2 位数内数感。 训练空距感,促进孩子头、手、脚等身体协调性。 调节前庭感觉、触觉感及听动能力。 培养孩子与他人沟通的积极情绪及团体精神。

教具

大笼球 1 个、滚筒 2 个、拼插玩具 2 份、0~9 数子积木一套。

1.开场:

小朋友,欢迎大家来到《聪明宝贝》游戏乐园!小夏洛前面学了不少魔法,接下来看看他又遇 到了哪些问题,又会学到什么新的魔法呢?我们也赶快来和他一起学一学吧! 2. 语言表达—自我介绍 A. 排好队后,问好: “小朋友们,上午/中午/下午好!(幼儿礼貌问好) ” B. 自我介绍: “大家好,我叫···。我来自··· ··· ···班,很高兴认识大家。谢谢。 ” *注: 注意多鼓励胆小的孩子进行介绍,引导孩子注意观察别人身上的特点。 3. 感统游戏 1) 滚地+大笼球:按压全身(10’) (1) 内容:滚地+大笼球(按压全身) (2) 方法: A.滚地:让小朋友把手脚伸直并拢,听老师指令做出向左或向右的翻滚。 B. 大笼球:让小朋友把手脚伸直并拢,教师拿着大笼球轻轻按压小朋友全身。 (3) 情境创设:小夏洛都认识了我们的小朋友,他想和大家一起学魔法哦!来吧,一起看看夏洛 的第一个魔法吧! 2)比赛:滚筒+拼插(10’) (1) 内容:滚筒+拼插 (2) 方法:分两组进行比赛。 A. 规则: 学生躺于滚筒中, 学生推滚筒前进, A B 到达目的地后, 两个合作完成指定拼插玩具造型, 完成后 AB 学生互换,B 学生躺于滚筒中,A 学生推滚筒归队。与原地队友拍手后才能继续进行比 赛。 B.拼插:利用各种雪花片摆出不同的几何图形。 (3) 创设情境: 小朋友们真棒!和夏洛一起学会了这个魔法, 可是不知道夏洛又会遇到什么难题呢? 4. 游戏:数字宝贝(10’) 1) 内容: 听口令列数字 2) 方法: A. 每个学生配发“0~9”数字卡,教师随机喊出 2 位数之内的数字,听到口令后,学生出列面向学 生队伍排列成指定数字。 B. 让每个学生都有机会上台担任口令发布者角色,进行生生互动。 *注:此环节可作循环游戏。

教学 过程

3) 情境创设:聪明的小夏洛又解决了一个大困难,可是他找到自己的小伙伴了吗?魔法师会不会 教他其他的魔法呢?我们和小夏洛继续探险吧! 5.精细训练(5’) 1) 内容:捡珠子比赛。 2)方法:将小木珠放在呼啦圈里,一次一只手只能捡一颗,让幼儿进行捡珠子比赛。看最后一只 手最多能握住几颗,多着为胜。 3)情境创设:魔法师说小夏洛非常聪明,再教他一个魔法,他学会了就可以找到自己的小伙伴了! 小朋友们我们一起来帮帮小夏洛学会吧,让他快点找到自己的伙伴! 6. 总结和个性表扬(5’) A. 巩固复习:小夏洛终于解决了遇到的很多困难,学会了很多魔法,帮助他找到了自己的小伙伴。 夏洛也非常感谢小朋友们的帮忙,请小朋友们用掌声鼓励一下自己吧! 小朋友们想一下,小夏洛在游戏森林里遇到了哪些困难呢?大家是怎么帮他解决的呢? 小夏洛和小伙伴在一起了,可是,他们四个小伙伴又会在探险的路上遇到哪些奇怪的事呢? 我们下节课再见吧! B. 个性表扬:针对幼儿的特点和表现提出个性化的表扬和要求。

课后 反思


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