nbhkdz.com冰点文库

成正比例的量


《成正比例的量》导学案
执教:________ 班级:_______ 姓名:__________

学 法 导 航
学习内容:人教版小学六年级数学下册 39-41 页,练习七的 1-5 题。 学习目标:我能通过具体问题认识成正比例的量,能找出生活中成正比例量的实例,能正确判
断成正比例的量。发现正比例量的特征,并尝试抽象概括正比例

的意义。

教学重点::认识正比例关系的意义。 教学难点: 掌握成正比例量的变化规律及其特征。 知识链接: 口答: 1.已知路程和时间, 怎样求速度?已知总价和数量, 怎样求单价? 已知工作时间和工作总量,怎样求工作效率?

自 主 预 习
学法指导: 我会认真阅读课本 39-40 页的内容 3 遍,用异色笔勾画重点语句,理解成正比例 的量。

探 究 学 习
预设一: 观察 39 页的表格中有哪两个量?观察这两种量的变化,你从中发现了什么规 律吗? 我观察到: ( )随着( )的增加而增加,减少而减少,像这样的两个 量我们把它叫做相关联的量。 预设二:什么叫做成正比例的量?什么叫做成正比例的关系?用字母式子表示正比 例的关系。

预设三:怎样判断两种量成正比例关系? 预设四:说一说生活中还有哪些成正比例的量? 课堂检测: 1、判断下面每题中的两种量是不是成正比例,并说明理由。 ①每小时织布米数一定,织布总米数和时间。 ②每人树植棵数一定,参加植树人数和植树总棵数。 ③订阅《中国少年报》的份数和钱数。 ④小新跳高的高度和他的身高。 ⑤长方形的宽一定,它的面积和长。 2、a 和 b 相关联的两种量,下面哪个式子表示 a 和 b 成正比例? ①a+b=12 ② a/b=5 ③ab= 9 ④a-b=3.8 3、x、y、z 是三种相关联的量,已知 x×y=z。 当( )一定时,( )和( )成正比例。
课后反思:
自我评价: 学科长评价: 教师评价:

⑤b=7a


成正比例的量

成正比例的量_数学_小学教育_教育专区。成正比例的量 【学习目标】 1.通过具体问题认识成正比例的量理解正比例的意义,能找出生活中成正比例的量。 2.认识正比...

认识成正比例的量

认识成正比例的量_六年级数学_数学_小学教育_教育专区。此教案设计是本人独立撰写。第五单元 正比例和反比例 第一课时:认识成正比例的量( ) 第一课时:认识成正...

成正比例的量

蕲州实验小学“动感课堂”教学设计专用稿纸学科: 数学 年级: 六 考核(组评: 5 校评:设计者 )王国祥 课时安排 课题 成正比例的量 学习目标 重点 难点 课前 ...

成正比例的量教材解析

成正比例的量教材解析_数学_小学教育_教育专区。成正比例的量教材解析教学内容:成正比例的量。 本节课在教材中的地位:本节教材是在比和比例的基础 上进行教学,...

成正比例的量

教学设计总计第 课时 年月 日备 月 日投放 课教目 题学标 成正比例的量 课型 新授 主备人 严志杰 1、使学生理解正比例的意义,能根据正比例的意义判断是...

成正比例的量

上屯小学数学导学案设计时间: 课题:学习 班级: 成正比例的量 姓名: 目 1、认识正比例关系的意义,理解掌握成正比例量的变化规律及特征。 标 2、能依据正比例...

成正比例的量

陵岗小学“和乐课堂”导学案课题:成正比例的量 课型:新授课 主备人:王永科 审核人:李艳荣 学习目标: 学习重难点: 1.学生会说出正比例的意义,会正确判断成正...

成正比例的量

师:当体积和对应高度的比的比值总是一定(底面积一定)时,我们就说水的体 积和高度是成正比例的量。(板书:体积和高度成正比例) (3)师:这就是这节课我们要...

成正比例的量

成正比例的量》教案肖庆欣 教学目标: 1.通过观察、比较、判断、归纳等方法,帮助学生理解正比例的意义。 2.培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题,...

成正比例的量

这两种量成正比例吗,为什么? 生小组讨论后回答问题 根据学生回答小结:路程和时间是相关联的量,并且它们相对就数的比值是一定的,所以它 们是成正比例的量 刚才,...