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生物学业水平测试复习提纲


高二生物学业水平测试提纲 (根据学业水平测试说明编写)
必修 1 1、 (理解)蛋白质的结构与功能

蛋白质的化学结构、基本单位及其功能 蛋白质 由 C、H、O、N 元素构成,有些含有 P、S

基本单位:氨基酸 约 20 种 结构特点:每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基,并且都连结在同 一个碳原子上。 (不同点:R 基不同)

氨基酸结构通式:

肽键:氨基酸脱水缩合形成,-NH-CO有关计算: 脱水的个数 = 肽键个数 = 氨基酸个数 n – 链数 m 蛋白质分子量 = 氨基酸分子量 ×氨基酸个数 - 水的个数 ×18 蛋白质多样性原因:氨基酸的种类、数目、排列顺序不同;构成蛋白质多 肽链数目、空间结构不同。蛋白质的分子结构具有多样性,决定蛋白质的 功能具有多样性。 功能:1、有些蛋白是构成细胞和生物体的重要物质 2、催化作用,即酶 3、运输作用,如血红蛋白运输氧气 4、调节作用,如胰岛素,生 长激素 5、免疫作用,如免疫球蛋白(抗体)
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小结:一切生命活动都离不开蛋白质,蛋白质是生命活动的主要承担 者。 2、 (了解)核酸的结构和功能 核酸的化学组成及基本单位 核酸 由 C、H、O、N、P5 种元素构成

基本单位:核苷酸 结构:一分子磷酸、一分子五碳糖(脱氧核糖 或核糖) 、一分子含氮碱基(有 5 种)A、T、C、 G、U 构成 DNA 的核苷酸: 种) (4 构成 RNA 的核苷酸: 种) (4

功能: 核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物的遗传、变异和蛋白 质的生物合成中具有极其重要的作用 核酸:只由 C、H、O、N、P 组成,是一切生物的遗传物质,是遗传信息 的载体。 种类 英文 缩写 脱氧核 糖核酸 核糖核 酸 RNA DNA 脱氧核苷酸(由碱基、 主要在细胞核中,在叶绿 磷酸和脱氧核糖组成) 体和线粒体中有少量存在 核糖核苷酸(由碱基、 磷酸和核糖组成) 主要存在细胞质中 基本组成单位 存在场所

3、 (理解)糖类的种类与作用 a、糖类是细胞里的主要的能源物质
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b、糖类 C、H、O 组成 c、 种类:

构成生物重要成分、主要能源物质

①单糖:葡萄糖(重要能源) 、果糖、核糖、脱氧核糖(构成 核酸) 、半乳糖 ②二糖:蔗糖、麦芽糖(植物) 乳糖(动物) ; ③多糖:淀粉、纤维素(植物) 糖元(动物) ; d、四大能源: ①重要能源:葡萄糖 ②主要能源:糖类 ③直接能源:ATP ④ 根本能源:太阳能 e、淀粉是植物细胞的储能物质,糖原是人和动物细胞的储能物质。糖 类的基本单位是葡萄糖。 4、 (了解)脂质的种类与作用 由 C、H、O 构成,有些含有 N、P 分类: ①脂肪:储能、维持体温 、缓冲和减压的作用,可以保护内脏器 官。 ②磷脂:构成膜(细胞膜、液泡膜、线粒体膜等)结构的重要成分 ③固醇:维持新陈代谢和生殖起重要调节作用、分为胆固醇、性激素、维 生素 D 胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输;性 激素能促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞的形成;维生素 D 能有效 地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收。 5、生物大分子以碳链为骨架 A、 (理解) 组成生物体的主要化学元素种类及其作用
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1、大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 2、微量元素:Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo 3、C 是最基本的元素 4、细胞中含量最多的元素是 C、H、O、N。 缺钙动物会发生抽搐、佝偻病等 Fe 是人体血红蛋白的主要成分 生物界与非生物界的统一性与差异性 统一性:构成生物体的元素在无机自然界都可以找到,没有一种是生 物所特有的。 差异性:组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差 很大。 B、 (了解)所有生物体内的生物大分子都是以碳链为骨架的,每一个单 体都是以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架,由许多单体连接成 多聚体。如:组成多糖的单体是单糖;组成蛋白质的单体是氨基酸;组成 核酸的单体是核苷酸。 6、 (了解)水和无机盐的作用 A、水在细胞中存在的形式及水对生物的作用 结合水:与细胞内其它物质结合 分 自由水: (占大多数)以游离形式存在,可以自由流动。 (幼嫩植物、代 谢旺盛细胞含量高) 生理功能: ①良好的溶剂 ②运送营养物质和代谢的废物③绿色植物进行
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Mg 是组成叶绿素的主要成分

生理功能:是细胞结构的重要组成成

光合作用的原料。 B、无机盐的存在形式与作用 无机盐的作用 a、细胞中某些复杂化合物的重要组成成分。如:Fe2+是血红蛋白的主要 成分;Mg2+是叶绿素的必要成分。 b、维持细胞的生命活动(细胞形态、渗透压、酸碱平衡)如血液钙含 量低会抽搐。 c、维持细胞的酸碱度 7、 (理解)细胞学说的建立过程 虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者 细胞学说:德植物学家施莱登和动物学家施旺提出。 活细胞的发现者是列文虎克;新细胞的产生是细胞分裂的结果; “所 有的细胞都来源于先前存在的细胞”是魏尔肖的名言。 内容:1、一切动植物都是由细胞构成的。2、细胞是一个相对独立的单 位 3、新细胞可以从老细胞产生 无机盐是以离子形式存在的

8、 (了解)细胞膜系统的结构和功能 A、 生物膜的流动镶嵌模型 (1)蛋白质在脂双层中的分布是不对称和不均匀的。 (2)膜结构具有流动性。膜的结构成分不是静止的,而是动态的,生 物膜是流动的脂质双分子层与镶嵌着的球蛋白排列组成。 (3)膜的功能是由蛋白与蛋白、蛋白与脂质、脂质与脂质之间复杂的 相互作用实现的。
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B、细胞膜的成分和功能 细胞膜组成: 磷脂 :磷脂双分子层(膜基本支架) ; 蛋白质 : 糖类:与蛋白质分子共同构成糖蛋白(与细胞识别有关)

磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架。哺乳动物成熟的红细胞没有细 胞核(但是这个细胞仍然是真核细胞)在生命的起源的过程中,膜的 出现起了非常重要的作用 细胞膜的功能: 1、将细胞与外界环境分开 的物质交流 C、细胞膜的结构特点:具有流动性 细胞膜的功能特点:具有选择透过性 D、细胞的生物膜系统:在细胞中,许多细胞器都有膜,如内质网、高 尔基体,线粒体、叶绿体、溶酶体等,这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结 构,共同构成细胞的生物膜系统。 功能:①细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境,同时在细胞与 外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用。
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2、控制物质进出细胞

3、进行细胞间

②许多重要的化学反应都在生物膜上进行。 ③细胞膜内的生物膜把各种细胞器分隔开,使细胞内能同时进行多种化 学反应,而不会互相干扰,保证了细胞生命活动高效、有序地进行。 9、 (了解)几种细胞器的结构和功能 1、线粒体:真核细胞主要细胞器(动植物都有) ,机能旺盛的含量多。 呈粒状、 棒状,具有双膜结构,内膜向内突起形成“嵴” ,内膜基质和基 粒上 有与有氧呼吸有关的酶,是有氧呼吸第二、三阶段的场所,生命体 95%的能量来自线粒体,又叫“动力工厂” 。含少量的 DNA、RNA。有氧呼吸 的主要场所,为生命活动供能 2、叶绿体:只存在于植物的绿色细胞中。扁平的椭球形或球形,双层膜结 构。基粒上有色素,基质和基粒中含有与光合作用有关的酶,是光合作用 的场所。含少量的 DNA、RNA。 3、内质网:单层膜折叠体,是有机物的合成“车间” 增大膜面积;蛋 , 白质的运输通道;初加工蛋白质。 4、核糖体:无膜的结构,椭球形粒状小体,将氨基酸缩合成蛋白质。蛋 白质的“装配机器” 将氨基酸合成蛋白质的场所 5、 高尔基体:单膜囊状结构,动物细胞中与分泌物的形成有关(蛋白质 的加工和转运) ;植物中与有丝分裂中细胞壁的形成有关。 6、中心体:无膜结构,由垂直的两个中心粒构成,存在于动物和低等植 物中,与动物细胞有丝分裂有关。 7、液泡:单膜囊泡,成熟的植物有大液泡。功能:贮藏(营养、色素等) 、 保持细胞形态,调节渗透吸水。
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10、 (了解)细胞核的结构和功能 A 细胞核的功能:细胞核是细胞的遗传信息库,是细胞核代谢和遗传的控 制中心。 B、细胞核的形态结构: ①染色体:主要成分是 DNA 和蛋白质。容易被碱性染料染成深色。 染色体和染色质是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。 ②核膜:双层膜,把核内物质与细胞质分开。 ③核仁:与某种 RNA 的合成以及核糖体的形成有关。 ④核孔:实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。是蛋白质和 RNA 通过 的地方 11、 (了解)原核细胞和真核细胞最主要的区别 原核细胞和真核细胞最主要的区别是:原核细胞没有由核膜包围的典 型的细胞核.但是有拟核。 只有一种细胞器--核糖体, 遗传物质呈环状, 如果有细胞壁他的成分是肽聚糖而真核细胞有由核膜包围的典型的细
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胞核,有各种细胞器,有染色体,如果有细胞壁成分是纤维素和果胶 共同点是:它们都有细胞膜和细胞质。它们的遗传物质都是 DNA 常考的真核生物:绿藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)及动、 植物。 (有真正的细胞核) 常考的原核生物:蓝藻、细菌、放线菌、乳酸菌、硝化细菌、支原体。 (没有由核膜包围的典型的细胞核) 注:病毒即不是真核也不是原核生物,原生动物(草履虫、变形虫) 是真核生物 原核细胞细胞壁不含纤维素,主要是糖类与蛋白质结合而成。 细 胞膜与真核相似。 12、 (理解)细胞是一个有机的统一整体 细胞具有严整的结构,完整的细胞结构是细胞完成正常生命活动的 前提 13、 (理解)物质跨膜运输的方式和特点 比较项 目 自由扩 散 协助扩 散 主动运 输 高浓度→ 低浓度 高浓度→ 低浓度 低浓度→ 高浓度
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运输方向

是否要 载体 不需要

是否消耗 能量 不消耗

代表例子

O2、CO2、H2O、 乙醇、甘油等

需要

不消耗

葡萄糖进入红 细胞等

需要

消耗

氨基酸、各种 离子等

离子和小分子物质主要以被动运输(自由扩散、协助扩散)和主动运输的 方式进出细胞;大分子和颗粒物质进出细胞的主要方式是胞吞作用和胞吐 作用。 胞吞和胞吐说明细胞膜具有流动性 14、 (理解)细胞膜是一种选择透过性膜 细胞膜可以让水分子自由通过,细胞要选择吸收的离子和小分子 也可以通过,而其他的离子、小分子和大分子则不能通过,因此细胞 膜是一种选择透过性膜。磷脂双分子层和膜上的载体决定了细胞膜的 选择透过性。细胞膜的结构特点:具有一定流动性,细胞膜的功能功 能特点是:选择透过性。 15、 (了解)酶的本质、特性和作用 酶的本质:酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物,其中大部分是 蛋白质、少量是 RNA 酶的特性:1、酶具有高效性 2、酶具有专一性

3、酶的作用条件比较温和(受温度、PH 值影响) 酶的作用:酶在降低反应的活化能方面比无机催化剂更显著,因而催化 效率更高 16、 (理解)影响酶活性的因素 温度和 PH 值偏高或偏低,酶活性都会明显降低。在最适宜的温度和 PH 值条件下,酶的活性最高。过酸、过碱或温度过高,酶的空间结构 遭到破坏,能使蛋白质变性失活,低温使酶活性降低,但酶的空间结 构保持稳定,在适宜的温度条件下酶的活性可以恢复。
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17、 (了解)ATP 的化学组成和结构特点 元素组成:ATP 由 C 、H、O、N、P 五种

元素组成 结构特点:ATP 中文名称叫三磷酸腺苷,结构简式 A—P~P~P,其中 A 代表腺苷,P 代表磷酸基团,~代表高能磷酸键。水解时远离 A 的磷酸键线 断裂 作用:新陈代谢所需能量的直接来源 ATP 在细胞内含量很少,但在细胞内的转化速度很快。 18、 (理解)ATP 和 ADP 相互转化的过程和意义: ATP 与 ADP 的相互转化 ATP 酶 ADP + Pi + 能量

方程从左到右时能量代表释放的能量,用于一切生命活动。 方程从右到左时能量代表转移的能量,动物中为呼吸作用转移的能量。 植物中来自光合作用和呼吸作用。 注:在 ATP 和 ADP 转化过程中物质是可逆,能量是不可逆的
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意义:能量通过 ATP 分子在吸能反应和放能反应之间循环流通,ATP 是细 胞里的能量流通的能量“通货”

19、 (了解)光合作用的认识过程 1、1771 年,英国科学家普利斯特利证明植物可以更新空气实验; 2、1864 年,德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生淀粉的 实验; 3、1883 年,德国科学家恩吉尔曼证明叶绿体是进行光合作用的场所,并 从叶绿体放出氧的实验; 4、20 世纪 30 年代美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究证明光 合作用释放的氧气全部来自水的实验。 5.1948 年美国的卡尔文用 C 标记 CO2.发现 CO2 被用于合成糖类有机 物。 20、 (理解)光合作用的过程(自然界最本质的物质代谢和能量代谢) 1、概念:绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和 水 转化成储存 量的有机物,并释放出氧气的过程。
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光能 方程式:CO2 + H20 ——→ (CH2O) + O2 叶绿体 注意: 光合作用释放的氧气全部来自水, 光合作用的产物不仅是糖类, 还有氨基酸(无蛋白质) 、脂肪,因此光合作用产物应当是有机物。 2、色素:包括叶绿素 3/4 和 类胡萝卜素 1/4 色素分布图:

色素提取实验: 丙酮、 无水乙醇提取色素; 二氧化硅使研磨更充分 酸钙防止色素受到破坏



叶绿素 a 和叶绿素 b 主要吸收蓝紫光和红光,胡萝卜素和叶黄素主 要吸收蓝紫光。 3、光反应阶段 场所:叶绿体囊状结构(类囊体)薄膜上进行 条件:必须有光,色素、化合作用的酶 步骤: ①水的光解,水在光下分解成氧气和还原氢 ②ATP 生成,ADP 与 Pi 接受光能变成 ATP
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H2O—→2[H] + 1/2 O2

能量变化:光能变为 ATP 活跃的化学能 4、 暗反应阶段 场所:叶绿体基质 条件:有光或无光均可进行,二氧化碳,能量、酶 步骤: ①二氧化碳的固定,二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物 ②二氧化碳的还原,三碳化合物接受还原氢、酶、ATP 生成有机物 能量变化:ATP 活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能 关系:光反应为暗反应提供 ATP 和[H]

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5、意义: ①制造有机物②转化并储存太阳能③使大气中的 CO2 和 O2 保持相对稳 定。 6、总结 项目 光反应 暗反应 不需要叶绿素和光,需要多 种酶 叶绿体的基质中

区 条 需要叶绿素、光、酶 别 件 场 叶绿体内囊体的薄膜上 所 物 (1) 水的光解 质 2H2O 4[H]+O2

(1) CO2 固定 CO2+C5 2C3

变 (2)ATP 的形成 化 ADP+Pi+能量 ATP

(2) C3 的还原 2C3 (C H2O)+ C5

能 叶绿素把光能转化为 ATP 中活 ATP 中活跃的化学能转化成 量 跃的化学能 变 化 实 把二氧化碳和水转变成有机物,同时把光能转变为化学能储 质 存在有机物中 联 光反应为暗反应提供[H]、ATP,暗反应为光反应提供 ADP+Pi, 系 没有光反应,暗反应无法进行,没有暗反应,有机物无法合成。 (C H2O)中稳定的化学能

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21、 (应用)环境因素对光合作用速率的影响

C02 浓度

温度

光照强度

22、 (理解)农业生产以及温室中提高农作物产量的方法 1、控制光照强度的强弱 环境中二氧化碳的浓度 23、 (理解)有氧呼吸和无氧呼吸的过程和异同 1、有氧呼吸的概念与过程 概念:细胞在氧气的参与下,通过酶的催化作用,把糖类等有机物彻底氧 化分解,产生出二氧化碳和水,同时释放出能量,生成许多 ATP 的过程。 过程:第一阶段、C6H12O6→2 丙酮酸+2ATP+4[H] (在细胞质中) 第二阶段、丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP(线粒体基质中) 第三阶段、24[H]+6O2→12H2O+34ATP(线粒体内膜中) 2、控制温度的高低 3、适当的增加作物

2、无氧呼吸的概念与过程 概念:在指在无氧条件下通过酶的催化作用,细胞把糖类等有机物不彻底 氧化分解,同时释放少量能量生成少量 ATP 的过程。
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过程:1、C6H12O6→2 丙酮酸+2ATP+4[H] (在细胞质基质中) 2、2 丙酮酸→2 酒精+2CO2+能量(细胞质)或 2 丙酮酸→2 乳酸 +能量(细胞质基质) 2、 有氧呼吸与无氧呼吸的异同: 项目 进行部位 有氧呼吸 第一步在细胞质 中,然后在线粒体 是否需 O2 区 别 最终产物 CO2+H2O 不彻底氧化物酒精或 乳酸 可利用能 (储 1161KJ 存 ATP 中) 联 系 把 C6H12O6----2 丙酮酸这一步相同,都在细胞质基质中进 行 61.08KJ 需氧 不需氧 无氧呼吸 始终在细胞质中

24、 (应用)细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的应用 呼吸作用的意义: ①为生命活动提供能量 供原料 25、 (了解)细胞的生长和增殖的周期性 1、 生物的生长主要是是指细胞体积的增大和细胞数量的增加。 2、 细胞不能无限长大的原因: 细胞的表面积和体积的关系限制了细胞的 长大;细胞的核质比(细胞核是细胞的控制中心); 细胞增殖的意义:是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
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②为其他化合物的合成提

细胞以分裂的方式进行增殖。真核细胞分裂的方式有无丝分裂、有丝分裂 和减数分裂。 2、细胞周期的概念和特点 细胞周期:连续分裂的细胞,从一次分裂 完成时开始到下次分裂完成时为止。 特点:分裂 间期历时长占细胞周期的 90%--95% 26、 (了解)细胞的无丝分裂及其特点 无丝分裂: 没有纺锤丝出现,叫做无丝分裂。 早期,球形的细胞核和核仁 都伸长。然后细胞核进一步伸长呈哑铃形,中央部分狭细。 特点: 在无丝分裂中,核膜和核仁都不消失,没有染色体的出现和染色体 复制的规律性变化。染色质、DNA 也要进行复制,并且细胞要增大。 27、 (理解)动、植物有丝分裂过程及比较

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1、过程特点:分裂间期:可见核膜核仁,染色体的复制(DNA 复制、 蛋白质合成) 。 前期:染色体出现,散乱排布纺锤体中央,纺锤体出现,核膜、核 仁消失(两失两现) 中期:染色体着丝点整齐的排在赤道板平面上,染色体形态比较稳 定,数目比较清晰,便于观察。 后期:着丝点分裂,染色体数目暂时加倍 末期:染色体、纺锤体消失,核膜、核仁出现,染色体变成染色 质(两现两失) 注意:有丝分裂中各时期始终有同源染色体,但无同源染色体联会 和分离。 2、染色体、染色单体、DNA 变化特点: (体细胞染色体为 2N) 染色体变化:后期加倍(4N) ,平时不变(2N)
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DNA 变化:间期加倍(2N→4N) ,

末期还原(2N)

染色单体变化:间期出现(0→4N) ,后期消失(4N→0) ,存在时数目 同 DNA。 3、动、植物细胞有丝分裂过程的异同: 植物细胞 间 期 相同 点 相同 点 前 期 不同 点 中 期 后 期 相同 点 相同 点 不同 末 期 相同 点 点 由细胞两极发纺锤丝 形成纺锤体 已复制的两中心体分别移向 两极,周围发出星射,形成 纺锤体 动物细胞

染色体复制(蛋白质合成和 DNA 的复制)

核仁、核膜消失,出现染色体和纺锤体

染色体的着丝点,连在两极的纺锤丝上,位于细胞 中央,形成赤道板 染色体的着丝点分裂,染色单体变为染色体,染色 单体为 0,染色体加倍 赤道板出现细胞板, 扩展形成新细胞壁, 并把细胞分为两个。 细胞中部出现细胞内陷,把 细胞质隘裂为二,形成两个 子细胞

纺锤体、染色体消失,核仁、核膜重新出现

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28、 (理解)细胞有丝分裂主要特征、意义 特征:染色体和纺锤体的出现,然后染色体平均分配到两个子细胞中 去。 意义:亲代细胞的染色体经复制以后,平均分配到两个子细胞中去, 由于染色体上有遗传物质 DNA ,所以使前后代保持遗传性状的稳定性。 用曲线描述一个细胞周期中 DNA、染色体、染色单体的数量变化

29、 (理解)真核细胞分裂的三种方式 1、有丝分裂:绝大多数生物体细胞的分裂、受精卵的分裂。 实质:亲代细胞染色体经复制,平均分配到两个子细胞中去。意义: 保持亲子代间遗传性状的稳定性。 2、 减数分裂:特殊的有丝分裂,形成有性生殖细胞 实质: 染色体复制一次, 细胞连续分裂两次结果新细胞染色体数减半。 3、无丝分裂:不出现染色体和纺锤体。例:蛙的红细胞分裂 30、 (了解)细胞分化的特点、意义以及实例 特点:分化是一种持久的、稳定的渐变过程。 细胞分化的意义: 一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞 (受精卵) , 细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞, 只有经过细胞分化才能形成
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胚胎、幼体,并发育成成体,细胞分化是生物个体发育的基础。细胞 分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化, 有利于提高各种生理功能 的效率。 细胞分化的实例:如根尖的分生区细胞不断分裂、分化,形成成熟区 的输导组织细胞、薄壁组织细胞、根毛细胞等;胚珠发育成种子,子 房发育成果实;受精卵发育成蝌蚪,再发育成青蛙;骨髓造血;皮肤 再生等都包涵着细胞的分化。 31、 (理解)细胞分化的过程和原因 细胞分化过程:细胞通过有丝分裂数量越来越多,这些细胞又逐渐向 不同个方向变化 定义:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态, 结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 原因:基因控制的细胞选择性表达的结果 32、 (理解)细胞全能性的概念和实例 概念:已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能 实例:通过植物组织培养的方法快速繁殖植物。 动物克隆(多莉的诞生) 注:已分化的动物体细胞的细胞核是具有全能性的。 基础(原因) :细胞中具有该物种全部的遗传物质 33、 (了解)细胞衰老的特征 (1) 细胞内水分减少,结果使细胞萎缩,体积变小,细胞新陈代谢速率

减慢,
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(2 细胞内多种酶的活性降低 (3 细胞色素随着细胞衰老逐渐累积 (4) 呼吸速度减慢,细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深 (5) )细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低 个体衰老与细胞衰老的关系:单细胞生物个体衰老=细胞衰老 多细胞生物个体衰老不等于细胞衰老 34、 (了解)细胞凋亡的含义 定义:由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。又称细胞编程性死亡, 属正常死亡。 细胞坏死:不利因素引起的非正常死亡。 35、 (理解)细胞衰老和细胞凋亡与人体健康的关系 细胞凋亡与疾病的关系—— 该“死”的细胞不死,不该“死”的细胞却 死了,也就是说无论凋亡过度或凋亡不足都可以导致疾病的发生。正常的 细胞凋亡对人体是有益的,如手指的形成、蝌蚪尾的凋亡 细胞凋亡不足:肿瘤,自身免疫病, 细胞凋亡过度:心肌缺血,心力衰竭,神经元退行性疾病,病毒感染 不足与过度并存:动脉粥样硬化 细胞凋亡是一个程序化过程,可以通过不同的手段在不同的阶段进行 干预而治疗疾病 36、 (了解)癌细胞的主要特征和恶性肿瘤的防治 1、癌细胞的特征:能够无限增殖。 2)癌细胞的形态结构发生了变

化。 3)癌细胞的表面也发生了变化。癌细胞表面的糖蛋白减少, 细胞彼
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此之间黏着性减小,导致在有机体内容易分散和转移。 2、致癌因素与癌症的预防:癌细胞的产生是内外因素共同作用的结果 (1)内因:人体细胞内有原癌基因和抑癌基因 (2)外因: ①物理致癌因子;②化学致癌因子;③病毒致癌因子。

3、恶性肿瘤的防治:远离致癌因子。做到早发现早治疗 37、 (理解)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 1、斐林试剂鉴定还原糖时,溶液的颜色变化为:砖红色(沉淀)。斐林 试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否,而不能鉴定非还原性糖。 葡萄糖、麦芽糖、果糖是还原糖 2、双缩脲试剂的成分是质量浓度为 0.1 g/mL 的氢氧化钠溶液和质量 浓度为 0.01 g/mL 的硫酸铜溶液。蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反 应。 3、苏丹Ⅲ染液遇脂肪的颜色反应为橘黄色,苏丹Ⅳ染液遇脂肪的颜色 反应为红色。 38、观察植物细胞的有丝分裂 1、 实验原理: (理解)有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。 根据各个时期细胞内染色体(或染色质)的变化情况,识别该细胞处于有 丝分裂的哪个时期。细胞核内的染色质(染色体)容易被碱性染料(如龙 胆紫溶液)染成深色 2、材料用具洋葱(可以用蒜、葱、蚕豆代替) 。显微镜,载玻片,盖玻 片,玻璃皿,剪刀,镊子。氯化氢的质量分数为 15%的盐酸,酒精的体积 分数为 95%的溶液,龙胆紫(的质量分数为 0.01g/mL 的或 0.02g/mL 的溶
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液(或醋酸洋红液) 。 3、步骤(了解) a 解离:剪取根尖 2—3mm(最好在每天的 10—14 点取根,因此时间是 洋葱根尖有丝分裂高峰期) 立即放入盛有质量分数为 15%的盐酸和体 , 积分数为 95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室温下解 离 3—5min。 b 漂洗:待根尖酥软后,用镊子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约 10min。 c 染色:把洋葱根尖放进盛有质量浓度为 0.01g/mL 或 0.02g/mL 的龙胆 紫溶液(或醋酸洋红液)的培养皿中,染色 3—5min。 d 制片:取一干净载玻片,在中央滴一滴清水,将染色的根尖用镊子取 出,放入载玻片的水滴中,并且用镊子尖把根尖弄碎,盖上盖玻片, 在盖玻片再加一载玻片。然后,用拇指轻轻地压载玻片。取下后加上 的载玻片,既制成装片。 4 洋葱根尖有丝分裂的观察 1、低倍镜观察把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察,要求找 到分生区的细胞,它的特点是:细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞正在 分裂。 2、 高倍镜观察找到分生区的细胞后, 把低倍镜移走, 直接换上高倍镜, 用细准焦螺旋和反光镜把视野调整的既清晰又较亮, 直到看清细胞物象 为止。仔细观察,找到处于有丝分裂的前期、中期、后期、末期和间期 的细胞。
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39、叶绿体中色素的提取和分离 实验原理(理解) 叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中,如:无水乙醇(酒精)等。所 以可以用无水乙醇(酒精)提取叶绿体中的色素。 材料用具(了解) 新鲜的绿色叶片(如菠菜叶片) ;干燥的定性滤纸,烧杯(100mL) ,研 钵,小玻璃漏斗,尼龙布,毛细吸管,剪刀,小试管,培养皿盖,药勺, 量筒(10mL) ,天平;丙酮,层析液,二氧化硅,碳酸钙。 方法步骤(了解) 1、 取绿色叶片中的色素 2、分离叶绿体中的色素(1)制备滤纸条(2)画滤液细线(3)分离色素 注意:不能让滤液细线触到层析液。用培养皿盖盖上烧杯。 40.观察植物细胞的质壁分离与复原 ? 目的要求 1.学会制作表皮细胞临时装片和观察植物细胞的质壁分离与复原的方 法。 2.了解植物细胞发生渗透作用的原理及实际情况。 ? 材料用具 紫色的洋葱鳞片叶;刀片,镊子,滴管,载玻片,盖玻片,吸水纸, 显微镜;蔗糖的质量浓度为 0.3g/mL 的溶液,清水。 1、制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片 2、观察植物细胞的质壁分离与复原现象。
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(1)观察洋葱表皮细胞 用显微镜观察,可以看到洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色的中央液泡,还 可以看到原生质层紧紧地帖着细胞壁。 (2)观察洋葱表皮细胞的质壁分离 从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液,在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。这 样重复几次,盖玻片下面的洋葱鳞片叶表皮就浸润在蔗糖溶液中。用高倍 镜观察,可以看到细胞中的中央液泡逐渐变小,原生质层逐渐与细胞壁分 离开来。 (3)观察洋葱表皮细胞的质壁分离复原 从盖玻片的一侧滴入清水,在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。这样重 复几次,盖玻片下面的洋葱鳞片叶表皮就浸润在清水中。用高倍镜观察, 可以看到细胞中的中央液泡逐渐胀大,原生质层又逐渐贴着细胞壁。 结论:细胞液浓度>外界溶液浓度:细胞吸水 细胞液浓度<外界溶液浓度:细胞失水 细胞液浓度 = 外界溶液浓度:既不失水也不吸水

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41.实验:探究影响酶活性的因素 原理:细胞中几乎所有的化学反应都是由酶催化的。酶对化学反应的催化 效率称为酶活性。细胞都生活在一定的环境中,环境条件的改变会不会影 响细胞内酶的活性呢? 实验材料用具: 试管、 过氧化氢溶液、 缓冲液 pH5.0 、 pH6.0 、 pH7.0 、 ( pH8.0 ) 酵母菌液。淀粉溶液、唾液、 37℃温水、沸水、冰块、碘液。 (1)探究酶的活性与温度的关系: 实验方法步骤:

实验结果分析:说明温度过高和过低均不利于酶活性的发挥,在适宜温度 下酶的活性才最高。 (2)探究酶的活性与 pH 的关系 实验方法步骤:

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实验结果分析:产生气泡多的试管中酶活性越高。只有在适宜 PH 条件下 酶的活性才最高。 42.实验:探究酵母菌的呼吸方式 1、实验原理: 酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都能生存。在无氧 或缺氧的条件下能进行无氧呼吸,在氧气充裕的条件下能进行有氧呼吸, 因此便于用来研究细胞的呼吸方式。 在探究活动中,需要设计和进行对比实验,分析有氧条件下和无氧条 件酵母菌细胞的呼吸情况。 CO2 可以使澄清的石灰水变浑浊, 也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿 再变黄。 橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇发生化学反应,变成绿色。 2、实验设计——例 1:

实验设计时重点思考以下问题: (1)怎样控制有氧和无氧条件? (2)怎样鉴定有无酒精产生?怎样鉴定有无CO2产生?如何比较CO2产生的 多少?
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(3)怎样保证酵母菌在整个实验过程中能正常生活? 3、实验结果的分析: (1)检测CO2的产生:观察石灰水浑浊程度或者溴麝香草酚蓝水溶液变成 黄色的时间长短,可以检测酵母菌培养液中产生CO2情况。根据相关实 验现象分析得出酵母既能进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸。 (2)检测酒精的产生:将两组实验中的酵母菌培养液各取2mL,置于2只 干净的试管中,分别加入0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液,轻轻 振荡混允,观察试管中溶液的颜色变化,分析得出酒精是酵母菌无氧呼 吸的产物。

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必修二 1、减数分裂的概念(理解) 减数分裂:特殊的有丝分裂,形成有性生殖细胞 减数分裂是进行 有性生殖 染色体数目 而细胞分裂 数目比 的生物在产生成熟生殖细胞 时,进行的 ,

减半的细胞分裂。 在减数分裂过程中, 染色体只复制一次 两次 ,减数分裂的结果是 的减少一半。

成熟生殖细胞中的染色体

原始生殖的细胞

实质:染色体复制一次,细胞连续分裂两次结果新细胞染色体数减半。

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2、减数分裂过程中染色体的变化规律(理解) 前期 染色体 2n 中期 2n 后期 2n 末期 n 前期 n 中期 n 后期 2n 末期 n

3、精子与卵细胞形成过程及特征: (理解) 1、精原细胞—初级精母细胞—次级精母细胞—精细胞—精子 2、卵原细胞—初级卵母细胞—次级卵母细胞—卵细胞 减数第一次分裂 减数第二次分裂

前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 染色体 染色单体 DNA 数目 2n 4n 4n 2n 4n 4n 2n 4n 4n n 2n 2n n 2n 2n n 2n 2n 2n 0 2n n 0 n

(染色体八个时期的变化 22211121,染色单体在第一次分裂间期已出 现;请注意无论是有丝分裂还是减数分裂的前期或间期细胞中染色体数目 =体细胞中染色体数目) 3、精子的形成与卵细胞的形成过程的比较 精子的形成 不 形成部位 精巢 同 过 程 变形期 卵巢 无变形期 卵细胞的形成

点 性细胞数 一 个 精 原 细 胞 形 成 四 一个卵原细胞形成一个卵细 个精子 相同点 胞

成熟期都经过减数分裂,精子和卵细胞中染色体数目
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是体细胞的一半 精原细胞是 原始 的雄性生殖细胞,每个体细胞中的染色体数目都与 体细胞 的相同。

在减数第一次分裂的间期,精原细胞的体积增大,染色体复制,成为初级 精母细胞,复制后的每条染色体都由两条 条 姐妹染色单体 由同一个 着丝点 姐妹染色单体 连接。 父方 ,一条来 构成,这两

配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条来自 自母方 ,叫做 同源染色体 ,联会是指

同源染色体 两两配对的现象。 ,叫做 四分体 。

联会后的每对同源染色体含有四条 染色单体

配对的两条同源染色体彼此分离,分别向细胞的两极移动发生在 减数第 一次分裂 时期。 减数第一次分裂 。

减数分裂过程中染色体的减半发生在

每条染色体的着丝点分裂,两条姐妹染色体也随之分开,成为两条染色体 发生在 减数第二次分裂时期。 在减数第一次分裂中形成的两个次级精母细胞,经过减数第二次分裂,形 成了四个 精细胞 的染色体。 初级卵母细胞经减数第一次分裂,形成大小不同的两个细胞,大的叫做 次级卵母细胞 ,小的叫做 形成一个大的 卵细胞 极体 , 次级卵母细胞 进行第二次分裂, ,因此一个初级卵母细胞经 。 ,与初级精母细胞相比,每个精细胞都含有数目减半

和一个小的 极体 和三个 极体

减数分裂形成一个 卵细胞

4、配子的形成与生物个体发育的联系(理解)
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由于减数分裂形成的配子,染色体组成具有多样性,导致不同配子遗 传物质的差异,加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性,同一双亲的 后代必然呈现多样性。 配子的多样性导致后代的多样性

5、受精作用的特点和意义(理解) 特点: 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。 精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的 细胞核融合,使受精卵中染色体的数目又恢复到提细胞的数目,其中有一 半来自精子有一半来自卵细胞 意义: 减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒 定,对于生物的遗传和变异具有重要的作用 经受精作用受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞 其中有一半的染色体来自 中的数目,

精子(父方) ,另一半来自卵细胞(母方)

减数分裂与有丝分裂的比较。 有丝分裂 减数分裂 细胞。

(1)分裂后形成的是体 细胞。 (1)分裂后形成的是生殖 (2)染色体复制 1 次,细胞分 (2)染色体复制 裂 1 次,产生 2 个子细胞。 2 次,产生 4 1

次,细胞分裂 个子细胞。

(3) 分裂后子细胞染色体数目与 (3) 分裂后子细胞染色体数目是母细 母细胞染色体数目相同 。 (4)同源染色体 无 胞染色体数目的 一半 。 有 联会、交叉互

联会、交 (4)同源染色体

叉互换、分离等行为,非同源染 换、分离等行为,非同源染色体
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色体



自由组合行为。



自由组合行为。

6、人类对遗传物质的探索过程 (理解) 1、肺炎双球菌的转化实验是遗传物质。

小鼠存活

小鼠死亡

小鼠存活

小鼠死亡

菌落 S 型细菌 R 型细菌 过程: ① ② R S 表面光滑 表面粗糙

菌体 有荚膜 无荚膜

毒性 有 无

型活细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。 型活细菌注入小鼠体内小鼠死亡。 S R 型细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。 型细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后

③杀死后的 ④无毒性的

注入小鼠体内,小鼠死亡。
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⑤从 S 型活细菌中提取

DNA 、蛋白质和多糖等物质,分别 DNA ,R 型细菌才

加入 R 型活细菌中培养,发现只有加入 能转化为 S 型细菌。

结果分析:①→④过程证明:加热杀死的 S 型细菌中含有一种“转 化因子” ;⑤过程证明:转化因子是 DNA 。

肺炎双球菌转化试验:有毒的 S 菌的遗传物质指导无毒的 R 菌转化成 S 菌。并且 DNA 纯度越高,转化越有效。 2.艾弗里实验:结论: DNA 是遗传物质。 3.噬菌体侵染细菌实验 噬菌体的结构:蛋白质外壳(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P) 过程:吸附→注入(注入噬菌体的 DNA)→合成(控制者:噬菌体的 DNA; 原料:细菌的化学成分)→组装→释放 结论:DNA 是遗传物质。

亲代噬菌 体
32

寄主细胞

子代噬菌体

实验结论

P 标记 DNA

有 P 标记 DNA
35

32

DNA 有 P 标记

32

DNA 分子具有连 续性,是遗传物

35

S 标记蛋 无 S 标记蛋白 白质 质

外壳蛋白无 S 标记

35



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3、RNA 在病毒繁殖和遗传上的作用 早在 1957 年,格勒(Girer)和施拉姆(Schramm)用石炭酸处理这种 病毒,把蛋白质去掉,只留下 RNA,再将 RNA 接种到正常烟草上,结果 发生了花叶病; 如果用蛋白质部分侵染正常烟草,则不发生花叶病。 由此证明,RNA 起着遗传物质的作用。 注:凡是有细胞结构的生物体遗传物质都是 DNA ,病毒的遗传物 质是 DNA 或结论 :绝大多数生物的遗传物质是 DNA 是主要的遗传物质 。病毒的遗传物质是 7、DNA 分子结构的主要特点(理解) DNA 的空间结构: 是一个独特的双螺旋结构 DNA , DNA

,或 RNA 。

特点: 一是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成双螺旋结构;二是 外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成基本骨架, 内侧是碱基对 (A

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-T;C-G)通过氢键连接。在 DNA 复制 时,碱基对中的氢键断裂。 双链 DNA 中腺嘌呤(A)的量总是等于 胸腺嘧啶(T) 的量.鸟嘌呤(G)的 量总是等于 胞嘧啶(C) 的量。

组成核酸的化学元素为 C、H、O、N、 P,核酸是一切生物的遗传物质。核 酸的基本组成单位是核苷酸,核苷酸 由一分子五碳糖,一分子含氮碱基,一分子磷酸。(若五碳糖是核糖 时则合成的核苷酸为核糖核苷酸,若五碳糖是脱氧核酸时,则合成的 核苷酸为脱氧核糖核苷酸。) 8、DNA 分子的多样性和特异性(理解) DNA 分子的多样性主要表现为构成 DNA 分子的四种脱氧核苷酸的种类数 量和排列顺序 特异性主要表现为每个 DNA 分子都有特定的碱基序列 碱基比的共性与特性 (1)共性 ①A/T=T/A=1;②G/C=C/G=1; ③A+C/T+G=A+G/T+C=1。

特别提醒: 上述比值不因生物种类的不同而不同, 即不具有物种特异性。 (2)特异性 A+T/G+C 的比值是无穷的,这是 DNA 分子多样性和特异性的体现。
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1.碱基互补配对原则:A 一定与 T 配对, 2.碱基计算的一般规律

G 一定与 C 配对。

(1)规律一:一个双链 DNA 分子中, A=T,G=C 所以双链中 A+G=T+C=A+C=G+T=50% (2)规律二:双链 DNA 分子的一条链中的两个不互补碱基之和的比值是 另一条互补链中这一比值的倒数。若:甲链中 A+G/T+C=K, 则乙链中 A+G/T+C=1/K, 双链中 A+G/T+C=1。 (2)规律三:双链 DNA 分子中,互补配对的碱基之和在两条单链中所占 比例等于在整个 DNA 分子中所占比例。若:甲链中 A+T/G+C=K, 则乙链中 A+T/G+C=K, 双链中 A+T/G+C=K。

(3)规律四: 双链 DNA 分子中,某碱基占碱基总数的百分比等于每条链 中百分比和的平均值。若:甲链中 A=K1%, 双链中 A= K1% + K2%/2。 特别提醒:运用碱基互补配对原则解决碱基比例问题时,应注意题 中所给的碱基比例和所求的碱基比例,是占整个 DNA 分子的比例还是占 其中一条链的比例。 9、DNA、基因和遗传信息(理解) 基因 :是具有遗传效应的 DNA 片段。DNA 分子中有足够多的遗传信息。 遗传信息蕴藏在 4 种碱基的排列顺序中。碱基对的排列顺序就代表了遗传 信息。组成 DNA 分子的碱基虽然只有 4 种,但是,碱基对的排列顺序却是 千变万化的,如有 n 个碱基对,这些碱基对可能的排列方式就有 4 种
n

乙链中 A=K2%,

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基因与 DNA 分子、染色体、核苷酸的关系。基因是有遗传效应的 DNA 片段,是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。 基因在染色体上呈线性排列;基因的基本组成单位是:脱氧核苷酸。 10、DNA 分子的复制过程和特点(理解) 复制时间:有丝分裂间期和减数第一次分裂间期 条件:模板(DNA 的双链) 、能量(ATP 水解提供) 、酶(解旋酶和聚合 酶等) 、原料(游离的脱氧核苷酸) 、 过程: (1)解旋:DNA 首先利用线粒体提供的 能量 在 解旋酶 的作用下,

把两条螺旋的双链解开。 (2)合成子链:以解开的每一段母链为 核苷酸为原料 ,遵循 模板 ,以游离的四种脱氧 原则,在有关酶的作用

碱基互补配对

下,各自合成与母链互补的子链。 (3) 形成子代 DNA: 每一条子链与其对应的 从而形成 2 特点: (1)DNA 复制是一个边解旋边复制 的过程。 模板 盘旋成双螺旋结构,

个与亲代 DNA 完全相同的子代 DNA。

(2)由于新合成的 DNA 分子中,都保留了原 DNA 的一条链,因此,这 种复制叫 半保留复制 。 即:过程:边解旋边复制。 特点:半保留复制。 结果:一条 DNA 复制出两条 DNA。

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意义:通过复制,使亲代的遗传信息传递给子代,使前后代保持一定的 连续性。 11、DNA 分子的复制的实质和意义(理解) DNA 分子通过复制,将遗传信息从亲代传给了子代,保持了遗传信息的 连续性 准确复制的原因: (1)DNA 分子独特的 双螺旋结构 (2)通过 提供精确的模板。

碱基互补配对 保证了复制准确无误。

12、遗传信息的转录和翻译(理解) 定义:基因控制蛋白质的合成(转录、翻译) 转录:在细胞核内,以 DNA 一条链为模板,按照碱基互补配对原则, 合成 RNA 的 过程。 翻译:在细胞质中,以信使 RNA 为模板,合成具有一定氨基酸顺序的蛋白 质的过程。 中心法则 中心法则及其发展:

RNA 有三种: 信使 RNA (mRNA)

转运 RNA (tRNA) 核糖

核糖体 RNA (rRNA)

RNA 与 DNA 的不同点是:五碳糖是 ( U

,碱基组成中有尿嘧啶 。

)而没有 T(胸腺嘧啶);从结构上看,RNA 一般是 单链

mRNA 上 3 个相邻的碱基决定一个氨基酸。每 3 个这样的碱基称为 1 个 遗
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传密码

。 核糖体 , 搬 运 工 是 转 运 RNA 种氨基酸,其一端是携带氨 反密码子 。

蛋白质合成的“工厂”是 (tRNA)

。每种 tRNA 只能转运并识别 1

基酸 的部位,另一端有 3 个碱基,称为

13、孟德尔遗传实验的科学方法(应用) ①正确的的选材(豌豆)②先选一对相对性状研究再对两对性状研究 ③统计学应用④科学的实验程序 14、生物的性状及表现方式(了解) 相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。 孟德尔把杂种子一代中显现出来的性状叫显性性状; 把杂种子一代中 未显现出来的性状叫隐性性状 性状分离:在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象。 纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。 (能稳定的遗 传, 不发生性状分离) 杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。 (不能稳定的 遗传,后代会发生性状分离)杂合子准确的含义:含有等位基因的个体 表现型:生物个体表现出来的性状(如:豌豆高茎)
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基因型:与表现型有关的基因组成。 (如 Dd、dd) 15、遗传的分离定律(应用) 1、基因分离规律实质:减 I 分裂后期等位基因分离 16、基因的自由组合定律(理解) 1、孟德尔对自由组合现象的解释:图解见课本 P10 规律:F2: 黄圆 : 黄皱 :绿圆 :绿皱=9:3:3:1

四种表现型:黄圆 : 黄皱 :绿圆 :绿皱 九种基因型: YY RR 2Rr rr RR 2Yy 2Rr rr RR yy =1/16 =2/16 =1/16 =2/16 =4/16 =2/16 =1/16 (黄圆) (黄圆) (黄皱) (黄圆) (黄圆) (黄皱) (绿圆) (绿圆) (绿皱)

2Rr =2/16 rr =1/16

在每一种表现型中均有一个纯合体,共有 4 个纯合体,4 个双杂合体,8 个单杂合体 且黄皱和绿圆是新组合类型占 6/16; 纯合体占 F2 中 4/16

2、基因自由组合规律的实质 在 F1 产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位 基因自由组合。 17、基因对性状控制(理解)
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① 通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状 白化病 注: ②通过控制蛋白质分子结构直接控制性状。 基因与性状的关系并不都是简单的线性关系。 基因与基因、 基因与基因产物

如人的

、基因与环境之间存在着复杂

的相互作用,精细的调控着生物体的性状。 18、基因与染色体的关系(了解) 基因是有遗传效应 DNA 片段,是决定生物性状的基本单位。在染色体上呈 线性排列。 染色体是基因、DNA 的载体。 显的平行关系。 19、伴性遗传及其特点(B) 人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型 基因与染色体行为存在着明

色盲的遗传特点 1、男性多于女性。 2、交叉遗传。即男性(色盲)→女性(色盲基因携带者,男性的女儿) →男性(色盲,男性的外孙,女性的儿子) 。 3 一般为隔代遗传。即第一代和第三代有病,第二代一般为色盲基因携 带者。

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20、常见的几种遗传病及特点(了解): 1、伴 X 染色体隐性遗传病:红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良(假肥 大型)。 发病特点 ⒈男患者多于女患者 ⒉男患者将至病基因通过女儿传给他的外孙(交叉遗传) 2、伴 X 染色体显性遗传病:抗维生素 D 性佝偻病。 发病特点: 女患者多于男患者 再标出基因 3、常染色体显性遗传病:多指、并指、软骨发育不全 发病特点:患者多,多代连续得病。 4、常染色体隐性遗传病:白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症 发病特点:患者少,个别代有患者,一般不连续。 遇常染色体类型, 只推测基因,而与 X、 Y 无关 5、多基因遗传病:唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年糖尿病。 6、染色体异常病:21 三体(患者多了一条 21 号染色体) 、性腺发育不良 症(患者缺少一条 X 染色体) 遇以上两类题, 先写性染色体 XY 或 XX,

常见遗传病分类及判断方法: 第一步:先判断是显性还是隐性遗传病。 方法:看患者总数,如果患者很多连续每代都有即为显性遗传。如果患者 数量很少,只有某代或隔代个别有患者即为隐性遗传。 (无中生有为隐性, 有中生无为显性 )

第二步: 判断是常染色体遗传病还是 X 染色体遗传病
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方法: 看患者性别数量, 如果男女患者数量基本相同即为常染色体遗传病。 如果男女患者的数量明显不等即为 X 染色体遗传病。 (特别:如果男患者数 量远多于女患者即判断为 X 染色体隐性遗传。反之,显性) 只要有①典型标志图,肯定为常染色体隐性遗传 病; (口诀:无中生有为隐性,生女有病为常隐) 只要有②典型标志图,肯定为常染色体显性遗传 病; (口诀:有中生无为显性,生女无病为常显) 21、基因重组的概念及实例(了解) 基因重组的概念:生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因 的重新组合 1、 在生物体通过减数分裂形成配子时, 随着非同源染色体的自由组合, 非等位基因也自由组合; 2、 发生在减数分裂形成四分体时期,位于同源染色体上的等位基因有 时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换,导致染色单体上的基 因重组。 实例:猫由于基因重组产生毛色变异、一母生 9 子,个个皆不同、除了 两个双胞胎,没有两个同胞兄弟姊妹在遗传上完全相同。 22、基因重组的意义(了解) 基因重组是生物变异的来源之一,对生物的进化具有重要的意义 23、基因突变的概念、原因、特征(理解) 基因突变的概念:DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基 因结构的改变
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原因:物理因素。如:紫外线 X 射线及其他辐射能损伤细胞内的 DNA。 化学因素。如:亚硝酸等能改变核酸的碱基 生物因素。如:某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的 DNA 等。 特征:1、基因突变在自然界是普遍存在的 2、基因突变是随机发生的、不定向的 3、在自然状态下,基因突变的频率是很低的。 4、多数是有害的,但不是绝对的,有利还是有害取决于生物 变异的性状是否适应环境 24、基因突变的意义: (了解) 基因突变是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生 物进化的原始材料。 25、染色体结构的变异和数目的变异(了解) 染色体变异包括染色体结构、数目的改变,与基因突变不同,染色体 变异可以用光学显微镜看见,基因突变是看不见的。 染色体结构的变异: 指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位 等改变 染色体数目的变异: 指细胞内染色体数目的改变可分两类:一类是细胞内个别染色体 的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地 增加或减少。

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注:染色体组:细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相 同,携带着控制生物生长发育的全部遗传信息,这样的一组染色体叫 一个染色体组 由受精卵发育而成的个体,体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍 体;体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫多倍体。 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,叫单倍体。单倍体 植株长得弱小,而且高度不育。 26、多倍体育种的原理、方法及特点(了解)

原理:用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子——适当浓度的秋水仙素 能在不影响细胞活力的条件下抑制纺锤体生成或破坏纺锤体。导致染色体 复制且着丝点分裂后不能分配到两个细胞中,从而使细胞内的染色体数目 加倍。 方法:低温处理、秋水仙素 特点:叶片,果实和种子较大,茎杆粗壮;糖类和蛋白质等营养物质有 所增加。
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应用:1、人工诱导多倍体,培育新品种 2、诱导三倍体,生产无籽果实如无籽西瓜 27、诱变育种在生产中的应用(了解) 诱变育种:就是利用物理因素和化学因素来处理生物,使生物发生基 因突变。用这种方法可以提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异 类型。 诱导青霉素菌株,提高青霉素的产量 28、单倍体育种的原理、方法和特点(A) 单倍体:是指具有配子染色体数的个体。 原理: 采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株, 然后经过人工诱导 使染色体数目加倍重新恢复到正常植株的染色体的数目 特点:1、明显的缩短了育种的年限。 2、 获得的种都是纯合的, 自交后产生的后代性状不会发生分离。 注意:如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成,则不管它 有多少染色体组都叫“单倍体” 29、转基因生物和转基因食品的安全性(了解) 用一分为二的观点看问题,用其利,避其害。我国规定对于转基因产品 必须标明。 30、人类遗传病产生的原因、特点及类型(了解) 原因:人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病 特点:呈家族遗传、发病率高(我国约有 20%--25%) 类型:单基因遗传病:受一对等位基因控制的遗传病。

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多基因遗传病:受两对以上的等位基因控制的人类遗传病。 (原发 性高血压、冠心病等) 染色体异常遗传病:由染色体异常引起的遗传病。如 21 三体综合症。 31、常见单基因遗传病的遗传(了解) 显性:多指、并指、软骨发育不全(常显) ;抗维生素 D 佝偻病(X 显) 隐性:白化病、苯丙酮尿症、镰刀型贫血症、先天性聋哑等(常隐) 32、遗传病的产前诊断与优生的关系(了解) 产前诊断是指:胎儿出生前,医生用专门的检测手段确定胎儿 是否患某种遗传病或先天性疾病。如:羊水检查,B 超检查,孕妇血细胞 检查以及基因诊断等手段。 产前诊断可以大大降低病儿的出生率 33、遗传咨询与优生的关系(了解) 遗传咨询在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展 34、人类基因组计划及其意义(了解) 人类基因组计划是测定人类基因组的全部 DNA 序列,解读其中包含的 遗传信息(测 24 条染色体) 意义:可以清楚的认识人类基因的组成、结构、功能极其相互关系, 对于人类疾病的诊制和预防具有重要的意义 35、现代生物进化理论主要内容(理解) 1、 内容:(1) 种群是生物进化的基本单位 ; (2) 突变和基因 重组产生进化的原材料 ; (3) 自然选择决定生物进化的方向 ;(4) 隔离导致新物种的形成 。
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2、种群:是生活在一定区域中的同种生物的全部个体 3、种群的基因库 : 是该种群中

。 。

全部个体所含有的全部基因

4、基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的 比率。 生物进化实质就是种群基因频率发生变化的过程。 5、基因频率的计算方法: 1、通过基因型计算基因频率。 如:从某种群抽取 100 个个体,测知基因型为 AA、Aa、aa 的个体分别 为 30、60、10 个。则 : A 基因的频率为 60%a 基因的频率为 40%。

2. 通过基因型频率计算基因频率, 即一个基因的频率等于它的纯合子频 率与杂合子频率的一半之和。如:一个种群中 AA 的个体占 30%,Aa 的个体占 60%, 个体占 10%。 A 基因的频率为 30%+1/2×60%=60% aa 则: a 基因的频率为 10%+1/2×60%=40% 小结: 种群中一对等位基因的频率之和等于 1, 种群中基因型频率之和也 等于 1。 可遗传的变异来源于基因突变 异 ,其中 基因突变 和 、 基因重组 和 染色体变

染色体变异

统称为突变。基因突变产

生新的 等位基因

,就可能使种群的基因频率发生变化。 突变和重组

提供了生物进化的原材料。 6、物种 : 是能够在自然状态下 的一群生物。 7、隔离 : 是 不同种群 的个体,在自然条件下
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相互交配

并且

产生可育后代

基因不能自由交



的现象。常见的隔离有 生殖隔离



地理隔离

。 的,即使交

8、生殖隔离: 配成功 9、地理隔离:

即不同物种之间一般是不能相互交配 也不能 产生可育后代 。

即同一种生物由于

地理上的障碍而分成不同的种群, 的现象。 生物与无机环境 之间在相互

使得种群间不能发生基因交流 10、共同进化:是指 不同物种 之间、

影响中不断进化和发展。 生物多样性包括三个层次的内容: 基因 态系统 多样性。 多样性、 物种 多样性和 生

自然选择导致种群基因频率的定向改变,导致生物朝着一定的方向 不断进化。通过隔离形成新的物种 生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过 程,进化导致生物的多样性 36、生物进化的历程(了解) 生物是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。是按简单到复杂, 由低等到高等,由水生到陆生的进化顺序。 37、生物进化与生物多样性的关系(理解) 生物多样性重要包括:基因的多样性、物种的多样性和生态系统的 多样性 生物进化是生物多样性的基础,生物多样性是生物进化的必然结果 38、使用高倍显微镜观察细胞的减数分裂(理解) 实验原理: 通过观察减数分裂的过程了解减数分裂不同阶段染色体的形
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态、位置和数目,加深对减数分裂过程的了解 方法步骤 1、在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片,识别初级精母 细胞、次级精母细胞和精细胞 2、先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分 裂的中期、后期的细胞。再在高倍显微镜下观察染色体的形态、位 置和数目 3、根据观察结果尽可能多的绘制减数分裂不同时期的细胞间图 结果与分析 1、 要注意会数 DNA、染色单体、染色体数量 2、 要会判断是哪个时期的细胞(特别是同缘染色体的判断,有同缘染 色体的是有丝分裂的后期,没有同缘染色体的是减数第二次分裂的后 期) (建议:闲暇时画一画减数分裂的过程图) 39. 实验:调查人群中的遗传病 方法和过程: 1、可以以小组为单位进行研究,小组成员也可以分工进行调查。 2、每个小组可调查周围熟悉的 4~10 个家庭(或家系)中遗传病的情况。 3、调查时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病,如红绿色盲、 白化病、高度近视(600 度以上)等。 4、调查时要详细询问,如实记录。 5、小组调查数据应在班级和年级中进行汇总(以保证调查的群体足够大)
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4、对某个家庭进行调查时,被调查成员之间的血缘关系必须写清楚,并 注明性别。 5、必须统计被调查的某种遗传病在人群中的发病率。

结果分析: 被调查人数为 2 747 人,其中色盲患者为 38 人(男性 37 人,女性 1 人),红绿色盲的发病率为 1.38%。男性红绿色盲的发病率为 1.35%,女性红绿色盲的发病率为 0.03%。二者均低于我国社会人 群男女红绿色盲的发病率。 结论:我国社会人群中,红绿色盲患者男性明显多于女性。

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必修 3 1、生长素的发现过程(了解) 生长素的发现:向性实验,植物尖端有感光性。单侧光引起生长素分布不 均,背光一侧多,生长素极性向下端运输,使背光一侧生长快,植物表现 出弯向光源生长。 注意:光不是产生生长素的因素,有光和无光都能产生生长素 (化学本 质:吲哚乙酸) 。 2、生长素的产生运输分布(了解) 生长素的产生(嫩叶、发育着的种子) 运输(形态学的上端向下端运输) 3、生长素的生理作用(理解) 生理作用:低浓度促进植物生长,高浓度抑制植物生长。 a 生长素的二重性:一般来说,低浓度的生长素促进植物生长,高浓 度生长素抑制植物生长,甚至杀死植物。不同器官对生长素浓度反 应不同,根最适浓度是 10 mol/L,芽的最适浓度是 10 mol/L,茎 的最适浓度是 10 mol/L。
-4 -10 -8

分布(广泛)

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b

顶端优势:植物顶芽优先生长,侧芽受抑制的现象,因为顶芽产生 生长素向下运输,大量积累在侧芽,使侧芽生长受抑制。打顶和摘 心使侧芽生长素降低,打破顶端优势

4、

生长素的功能应用(理解)

① 促进扦插的枝条生根。 用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端, 不久 长出大量的 ②促进果实发育。用一定浓度生长素类似物涂抹未受 ③防止落花落果

粉的花蕾,可长出无籽果实 5、

其他植物激素的种类与作用(了解) 细胞分裂素:促进细胞分裂和组织分化。 乙烯:促进果实成熟。 赤霉素:促进细胞伸长,引起植株增高 脱落酸:压制细胞分裂,促进果实的衰老和脱落

6.反射和反射弧(理解) 反射:在中枢系统的参与下,动物或人体对内环境的变化所做出的规律 性应答 反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成 反射活动通过反射弧来实现

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刺激

7.神经元的结构与功能(A) 结构:神经元由细胞体、树突、轴突三部分组成 神经元在静息时电位表现为外正内负 功能:传递神经冲动 8.兴奋在神经纤维上的传导过程和特点(B) 神经纤维受到刺激时,内负外正变为内正外负

9.突触的结构特点(A) 突触分为:突触前膜、突触间隙、突触后膜

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10、兴奋在神经元之间的单向传递(A) 由于递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此神经元之间兴 奋的传递只能是单方向的 11、人脑的组成及各个部分的功能(B) 大 人脑 小 脑 -------最高级中枢 脑--------维持身体平衡

下丘脑---------调节体温、水分平衡 脑 干---------维持呼吸等

书写语言中枢 视觉语言中枢

听觉语言中枢 运动性语言中枢
感 控 人脑的高 级功能 语 学 记 思 知 制 言---听、说、读、写的控制是位于大脑皮层不同 习 ---积累经验 忆---经验的储存和再现 维
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12、人类语言中枢的位置和功能(A) 位于大脑皮层的 S 区----如果发生障碍不能讲话 位于大脑皮层的 H 区------发生障碍不能听懂别人的话 位于大脑皮层的 W 区-----发生障碍,不能写字 位于大脑皮层的 V 区-----发生障碍,看不懂文字 13、动物激素的调节(A) (1) 体液调节概念 象激素、CO2、H+、乳酸和 K+等通过体液传送,对人和对动物的生理活 动所进行的调节称体液调节

(2)激素分泌不足或过多导致的症状
激素 生长激素 内分泌腺 垂体 不足 过多症

侏儒症(智 发育期---力发育仍 巨人症 正常) 成人后---肢端肥大 幼时--呆小 症 糖尿病

甲状腺素 胰岛素

甲状腺 胰岛

症 甲亢
低血糖

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注意:糖尿病患者用胰岛素治疗时,不宜口服 14、单细胞与环境的物质交换(A) 单细胞生物通过细胞质调节与外界发生物质和信息交流 多细胞生物通过神经和体液调节,共同完成各项生命活动 15、内环境(B) 人体内的液体都叫体液,可以分成细胞内液和细胞外液,细胞外液 叫做内环境 内环境包括:组织液、血浆、淋巴

16、稳态的调节机制(B) 内环境之所以能保持稳定的状态是因为内环境中存在缓冲物质,比如 H2CO3 / NaHCO3 神经---体液—免疫调节网络是稳态调节的主要机制 17、内环境稳态与健康的关系(B) 当外界环境 的变化过于剧烈,或人体自身的调节功能出现障碍时,内

环境的稳态就会遭到破坏。 18、神经和体液调节在维持稳态中的作用(B)

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内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下,通过机体的各器官, 系统的分工合作,协调统一而实现的,内环境稳态是机体进行生命活 动的必要条件。

19、体温调节、水盐调节和血糖调节(A) 1、血糖调节 胰 胰岛素 岛 胰高血 糖素 2、水盐的调节 人每天吃进去的水和盐和排出的水和盐是相等的 体内水少时或吃的食物过咸时--细胞外液渗透压升高---下丘脑感受器 受到刺激---垂体释放抗利尿激素多-肾小管、集合管重吸收增加---尿 量减少。同时大脑皮层产生渴觉(饮水)
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促进血糖合成糖原,加速血糖分解

过少:糖尿 病

加速肝糖原分解,提高血糖浓度

体内水过多时--细胞外液渗透压降低---下丘脑感受器受到刺激-----垂体释放抗利尿激素少-----肾小管、集合管重吸收减少-------尿量增 加。 3、体温的调节 体温调节是温度感受器接 受体内、外环境温度的刺 激,通过体温调节中枢的 活动,相应地引起内分泌 腺、骨骼肌、皮肤血管和 汗腺等组织器官活动的改 变,从而调整机体的产热 和散热过程,使体温保持 在相对恒定的水平。
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20、免疫系统的组成及主要功能(B) 免疫系统的组成 免疫系统包括:中枢免疫器官、外周免疫器官、免疫活性细胞(T、B 淋巴细胞等)和免疫活性介质(抗体、细胞因子和补体等) 免疫系统的主要功能 免疫系统: 是脊椎动物和人类的防御系统。 它与神经系统、 内分泌系统、 呼吸系统等一样,是机体的一个重要系统。它是在系统发生过程中长期 适应外界环境而形成的。它主要是指形成特异免疫应答的器官、组织、 细胞和免疫活性介质(免疫效应分子) 。 21、体液免疫和细胞免疫(B)

细胞免疫由免疫细胞发挥效应以清除异物的作用即称为细胞免疫。 参 与的细胞称为效应 T 细胞。

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体液免疫 B 淋巴细胞受抗原刺激后,经一系列的分化、增殖成为浆细 胞,浆细胞产生抗体,抗体进入体液而形成的特异性免疫。体液免疫的 发生分为感应、反应和效应三个阶段。

22、艾滋病的全称、病原体及其存在部位(A) 艾滋病(AIDS)的全称:获得性免疫缺陷综合征 病原体:HIV 病毒 存在部位:精液、阴道分泌物、血液、未经严格消毒的注射器、针灸 针、拔牙工具等。 23、艾滋病的发病机理、症状(A) 艾滋病的发病机理 HIV 病毒进入人体后,与人体的 T 淋巴细胞结合, 破坏 T 淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后 使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡。 症状
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开始症状象伤风、流感、全身疲劳无力、食欲减退、发热、体重减轻、 随着病情的加重,症状日见增多,如皮肤、粘肤出现白色念球菌感染, 单纯疱疹、带状疱疹、紫斑、血肿、血疱、滞血斑、皮肤容易损伤,伤 后出血不止等;以后渐渐侵犯内脏器官,不断出现原因不明的持续性发 热,可长达 3-4 个月;还可出现咳嗽、气短、持续性腹泻 、便血、肝 脾肿大、并发恶性肿瘤、呼吸困难等。 24、爱滋病的流行和预防(A) 从 1981 年美国发现第一个患者后,2003 年低全球已经有 60000000 多患者,被称为世纪瘟疫 预防:1、不吸毒 2、洁身自好,不性滥交 3、不与爱滋病人公用文身、剃须刀等器具 25、种群的概念和基本特征(A) 概念 生活在同一区域的同种生物的全部个体 基本特征: 1、种群的密度 2、种群的出生率和死亡率 3、种群的年龄组成 (1)增长型:种群中幼年个体很多,老年个体很少,这样的种群正处 于发展时期,种群密度会越来越大。(2)稳定型:种群中各年龄期的个 体数目比例适中,数目接近。这样的种群正处于稳定时期,种群密度在一

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段时间内会保持稳定。(3)衰退型:种群中幼年个体较少,而老年个体 较多,这样的种群正处于衰退时期,种群密度会越来越小。

4、种群的性别比例 26、种群密度的调查方法(A) 种群密度:单位空间内某种群个体数量。特点:面积相同,不同物 种种群密度不同;同种生物不同条件下种群密度可能不同。 调查方法:样方法、标志重捕法 27、种群增长的“S”型曲线“J”型曲线(A) “J”型曲线:指数增长函数,描述在食物充足,无限空间,无天敌的 理想条件下生物无限增长的情况。 “S”型曲线:是受限制的指数增长函数,描述食物、空间都有限,有 天敌捕食的真实生物数量增长情况,存在环境容纳的最大值 K。

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28、 研究种群数量变动的意义(A) 对于有害动物的防治,野生生物资源的保护和利用,以及濒临动物种群 的拯救和恢复,都有重要的意义 29、群落的结构特征(A) 群落:生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接的各种生 物种群的总和。 群落垂直结构:在垂直方向上,大多数群落具有明显的分层现象(主 要受阳光的影响) 群落水平结构:由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的 不同等因素,不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也 有差异 30、群落演替的过程和主要类型(A) 群落演替:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程。 主要类型:初生演替和次生演替。 初生演替:是指一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过 植被,但是被彻底消灭了的地方发生的演替 次生演替:原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保 留,甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替 31、人类活动对群落演替的影响(A) 人类可以砍伐树木,填湖造地、捕杀动物,也可以封山育林、治理 沙漠、管理草原,甚至可以建立人工群落。人类活动往往会使群落演替按 照不同于自然演替的速度和方向进行
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32、生态系统的概念和类型(A) 生态系统的概念 在结构上:生态系统由无机环境与生物群落构成。最大的生态系统是生 物圈。 在物质和能量上:在一定的空间和时间内,在各种生物之间以及生物与 无机环境之间,通过能量流动与物质循环而相互作用的一个自然系统 (生物圈是地球上最大的生态系统。) 类型:草原生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统、 森林生态系统等。

33、生态系统的结构(A) 食物链和食物网 食物链:各种生物之间的吃与被吃的一种联系。 (举例:草——鼠—— 蛇——鹰) 34、生态系统的能量流动过程和特点(C)

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生态系统的能量流动 举例:对于草——鼠——蛇——鹰这条食物链来说,能量流动的时候 只能从草到鼠到蛇到鹰,而不能倒过来流动,所以说是单向流动,逐 级递减是指从前一种生物所包含的能量只有 10%~20%能够传给下一种 生物,其他的能量都损耗掉了。 能量流动的特点:单向流动、逐级递减 34、研究能量流动的意义(A) 1、帮助人们科学规划设计人工生态系统 2、可以帮助人们合理的调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高 效的流向对人类最有益的地方 生态系统的物质循环的概念组成生物体的 C、H、O、N、S、P 等元素,都 不断进行从无机环境到生物群落,有从生物群落到无机环境的循环过程 特点:物质可以被反复利用 因为把储存在地层里古代的碳元素(煤、石油等) ,经过燃烧在短时间内
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就释放到现在的大气中来,使现在大气中的二氧化碳迅速增加,从而产生 “温室效应” 特点:能量流动是随物质循环而进行的。能量流动和物质循环之间互为 因果,相辅相成,不可分割的。 36、生态系统中的 碳循环(C) 因为把储存在地层 里古代的碳元素(煤、 石油等) ,经过燃烧在 短时间内就释放到现 在的大气中来, 使现在 大气中的二氧化碳迅 速增加,从而产生“温室效应” 37、生态系统中的信息传递(A) 信息包括:物理信息 化学信息 行为信息 如光、声、温度、湿度、磁力等 如生物碱、有机酸等物质 如动物的行为

38、信息传递在农业生产中的运用(A) 1、利用声信号诱捕或驱赶某些动物使其集群或远离农田 2、利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物,降低害虫的种群密度 3、有特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配,使有害动物的繁殖力 下降
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39、生态系统的稳定性(A) 生物系统的稳定性: 包括抵抗力稳定性和恢复 力稳定性 生态系统成分越单纯, 结 构越简单抵抗力稳定性 越低,反之亦然。草原生 态系统恢复力稳定性较强,草地破坏后能恢复。而森林恢复很困难。抵 抗力稳定性强的生态系统它的恢复力稳定就弱。 注意:生态系统有自我调节的能力。但有一定的限度。保持其稳定性, 使人与自然协调发展。 40、人类活动对生态系统稳定性的影响(B) 影响人类的活动正在改变着自然界中各种生态系统的稳定性,导致出 现了全球性的环境危机,如酸雨、温室效应等。 措施 在草原上适当栽种防护林,可以有效地防止风沙的侵蚀,提高草

原生态系统的稳定性(如图)。再比如避免对森林过量砍伐,控制污 染物的排放,等等,都是保护生态系统稳定性的有效措施。 42.人口增长对生态环境的影响(A) (1)对土地资源的压力 力 (2)对水资源的压力 (3)对能源的压

(4)对森林资源的压力

(5)环境污染加剧

43、全球性生态环境问题(A) 一)大气的二氧化碳浓度与全球气候变暖
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二)人工固氮的总量已经超

过了天然固氮总量 漠化 害

三)臭氧层和紫外辐射 七)海洋污染

四)酸雨问题

五) 荒

六)水资源短缺

八)生物多样性锐减及其危

43、生物多样性保护的意义和措施(B) 生物多样性保护的意义 潜在价值 措施: 1.就地保护,即建立自然保护区, 2 .迁地保护,如建立遗传资源种质库、植物基因库,以及野生动物园和 植物园及水族馆等。 3. 制定必要的法规,对生物多样性造成重大损失的活动进行打击和控制。 保护生物多样性,是全球共同的大事,最主要的是要行动,这必须所有缔 约国广泛 合作,积极行动,制定必要的法规,对生物多样性造成重大 直接价值 间接价值

损失的活动进行打击和控制,对濒临灭绝的物种、破坏严重的生态系统和 遗传资源实行有效的保护和抢救。 44、植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(B) 原理:生长素对器官建成的作用最明显的是表现在促进根原基形成及生长 上。 吲哚丁酸 (IBA)在生长素中促进生根的效果最好, 在应用方面发现 IBA (吲哚丁酸)与萘乙酸(NAA)比吲哚乙酸(IAA)稳定,效果更好。 实验方法: 对照法 结果分析:实事求是地对实验前、实验中(包括课内、课外)和实验后插
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条生根的情况进行记录,并及时整理数据,绘制成表格或图形。最后分析 实验结果与实验预测是否一致,得出探究实验的结论。不要求实验结果都 一致,但要求有分析研究。 45. 实验:制作生态瓶或生态缸 实验原理: 一个生态系统能否在一定时间内保持自身结构和功能的相对稳定, 是衡量这个生态系统稳定性的一个重要方面。生态系统的稳定性与它的物 种组成、营养结构和非生物因素等都有着密切的关系。将少量的植物、以 这些植物为食的动物、分解者和非生物物质放入一个密闭的广口瓶中,便 于形成一个人工模拟的微型生态系统——小生态瓶。 通过设计并制作小生态瓶,观察其中动植物的生存状况和存活时间 的长短,就可以初步学会观察生态系统的稳定性,并进一步理解影响生态 系统稳定性的各种因素。 供选择的材料:浮萍、满江红、黑藻、生有杂草的土块、螺蛳、蜗牛、蚯 蚓、小鱼。 河水(或井水、凉晒后的自来水) 、洗净的沙、凡士林(或蜡) 、 广口瓶。 方法步骤: (1)设计制作小生态瓶的方法步骤。 (选择生产者的种类、数量,选择有 捕食关系的消费者的种类、数量等) (2)制作小生态瓶,每天观察 1 次。 (3)若发现小生态瓶中的生物已经全部死亡,就停止观察。 (4)小组交流。
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实验结果与分析:生物存活时间长的小生态瓶比生物存活时间短的小生态 瓶稳定性高,生物存活时间长的小生态瓶中物种组成及营养关系等更合理 一些。因为生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构和非生物因素等 都有着密切的关系。 制作小生态瓶的注意事项: ①生态瓶必须是透明的;②生态瓶要放在光线良好,但避免阳光直射的地 方; ③生态瓶要密封; ④生态瓶中投放的生物之间要构成营养关系,数量比例要合理; ⑤生态瓶中的水量应占其容积的 4/5,留出一定的空间,储备一定量的空 气; ⑥研究结束前不要再随意移动生态瓶。 46. 实验: 培养液中酵母菌种群数量的动态变化 计划制定:培养一个酵母菌种群→通过显微镜观察,用“血球计数板”计 数 7 天内 10ml 培养液中酵母菌的数量→计算平均值→画出“酵母菌种群 数量的增长曲线” 实验方法: (1)将 10mL 无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。 (2)将酵母菌菌种接入试管中的培养液内混合均匀。 (3)将试管在 28℃条件下连续培养 7 天。 (4)每天定时取样计数酵母菌数量,采用抽样检测方法。 (5)分析所取得数值并用曲线图表示出来,分析图形得出酵母菌种群数
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量变化规律。 结果分析: 空间、 食物等环境条件充裕的情况下, 酵母菌种群数量呈现 “J” 型增长。在空间、食物等环境条件有限的情况下,刚接种到培养基上,种 群数量增长缓慢;第二个阶段种群数量呈指数增长;第三个阶段种群数量 达到最大并处于稳定状态,即达到 K 值;第四个阶段种群数量显著下降。

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? 计数室通常有两种规格。 ? 一种是大方格内分为 16 中格,每一中格又分为 25 小格;另一种是大 方格内分为 25 中格,每一中格又分为 16 小格。 ? 但是不管计数室是哪一种构造;它们都有一个共同的特点,即每一大 方格都是由 16×25=25×16=400 个小方格组成 ? 计数时,如果使用 16 格×25 格规格的计数室,要按对角线位,取左 上、右上、左下、右下 4 个中格(即 100 个小格)的酵母菌数。 ? 如果规格为 25 格×16 格的计数板,除了取其 4 个对角方位外,还需 再数中央的一个中格(即 80 个小方格)的酵母菌数。 ? (1)16 格×25 格的血球计数板计算公式: ? 酵母细胞数/ml=100 小格内酵母细胞个数/100×400×10000×稀释 倍数 ? (2)25 格 x16 格的血球计数板计算公式: ? 酵母细胞数/ml=80 小格内酵母细胞个数/80×400×10000×稀释 倍数 ? 显微镜视野中的光线要暗一些,否则,不容易看清计数室的方格线。 ? 计数时,对位于线上的酵母菌,可采取只计数两条边的办法,即遵循 计上不计下,计左不计右的原则。 ? 5、清洗血球计数板 ? 计数完毕,将计数板在水龙头下冲洗干净,切勿用硬物洗刷,洗完后 自行晾干或电吹风吹干。
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高中生物学业水平测试复习提纲(精要)

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高中生物学业水平测试知识点总结

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