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【数学】1.2.1 《输入语句、输出语句和赋值语句(第2课时)》课件(新人教A版必修3)

时间:2011-09-03


1.2.1输入、输出和赋值语句 输入、 输入 课时) (第2课时) 课时

练习: 练习:
1.判断下列程序语句的含义。 判断下列程序语句的含义。 判断下列程序语句的含义 (1).INPUT “小朋友,你今年几岁啊?”;x (1). (2).INPUT “a=,b=,c=”; a,b,c (2). (3).PRINT “1+1=” ;2 (3).

… (4).PRINT “斐波那契数列为:”;1,1,2,3,5, 8,13, “ ” (4). 2.比较下列各组程序语句有什么异同? 比较下列各组程序语句有什么异同? 比较下列各组程序语句有什么异同 1) PRINT 2 和 (1)a=2 PRINT a (2)A=1 ) B=2 A=B (3)PRINT “a+b” ) 和 A=1 B=2 B=A 和 PRINT a+b

3.判断下列程序语句表达是否正确: 判断下列程序语句表达是否正确: 判断下列程序语句表达是否正确 (1).INPUT “a+b=”;a+b (2).INPUT “h=”,h (3).PRINT “S=”;S=(a+b) h/2 *
INPUT语句 语句 格式 量
INPUT “提示内容”;变

PRINT语句 语句
PRINT “提示内容”;表达 式

赋值语句
变量=表达式 变量 1.“=”左侧必须是变 左侧必须是变 量,右侧可以是数 字、变量或者是计 算公式; 算公式; 2.一个语句只能有一 一个语句只能有一 个“=”,并且只能 , 给 个变量赋值; 一 个变量赋值; 3.有计算功能,可以 有计算功能, 有计算功能 把表达式的值赋给 一个变量。 一个变量。

1.“提示内容 1.“提示内容”和它后面 提示内容” 的 可以省略; “;”可以省略; 2.一个语句可以给多个变 一个语句可以给多个变 量赋值,中间用“ 量赋值,中间用“,” 隔 说明 开; 3.无计算功能,不能输入 无计算功能, 无计算功能 表达式; 表达式; 4.输入多个数据时用“,” 输入多个数据时用“ 输入多个数据时用 分隔, 分隔,且个数要与变量 的个数相同。 的个数相同。

1.“提示内容”和它后面的 提示内容” 提示内容 可以省略; “;”可以省略; 2.一个语句可以输出多个表 一个语句可以输出多个表 达式, 达式,不同的表达式之间 隔开; 用“,”隔开; 3.表达式可以是变量,也可 表达式可以是变量, 表达式可以是变量 以是计算公式; 以是计算公式; 4.有计算功能,能直接输出 有计算功能, 有计算功能 计算公式的值。 计算公式的值。

分析下列程序, 例1.分析下列程序,判断运行的结果。 分析下列程序 判断运行的结果。 (1) a=2 b=3 c=a+b b=a+cb=a+c-b “a=,b=,c=”;a,b,c PRINT “a=,b=,c=” a,b,c END INPUT INPUT PRINT x=A A=B B=x PRINT END A B A,B

(2)

A,B

BASIC语言中的常用运算符号 语言中的常用运算符号 运算符 功能 乘法运算 除法运算 幂运算



函数名 ABS(x) SQR(x) LOG(x)

功能 |x|
x

注意事项

*
/ ^ >= <= <> \
MOD

x≥0 x>0

Inx


取商 取余数

作业: 课本 课本P15 练习 练习4 作业:1.课本 2.设计一个算法,使得任意输入的2个整数按从大到小的 设计一个算法,使得任意输入的 个整数按从大到小的 设计一个算法 顺序输出,要求 只能用一个输出步骤。 要求: 顺序输出 要求:只能用一个输出步骤。

1.程序 程序:INPUT “华氏温度 F=”;F 程序 C=(F-32)*5/9 PRINT “相应的摄氏温度C=”;C END 2.程序: INPUT “x=”;x 程序: 程序 INPUT “y=”;y a=x+y b=x-y c=x* y d=x/y PRINT “和,差,积,商分别为:”;a,b,c,d END

3.程序:p=(2+3+4)/2 程序: 程序 S=SQR(p*(p-2)*(p-3)*(p-4)) PRINT “S=”;S END

4.程序:INPUT “水果糖的质量(千克):”;a 程序: 程序 INPUT “奶糖的质量(千克):”;b INPUT “巧克力糖的质量(千克):”;c sum=10.4 a+15.6 b+25.2 c PRINT “应收取的金额为:”;sum END


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