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2012年高考评述性(漫画类)材料作文写作指导

时间:2012-10-06


2012年高考 评述性(漫画类)材料作 文写作指导

一、关于漫画作文
漫画是用简单而夸张的手法来描绘生
活或时事的图画。一般运用变形、比拟、 象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以 取得讽刺或歌颂的效果。 而作为材料作文素材的漫画大多属于 讽刺性的漫画,是对生活中的不良现象进 行讽刺或批判的。 写这类材料作文时,一般来说,写成 评述型议论

文容易获得高分。

二、评述型作文
?

评述型作文就是边叙述边评论的一 种议论文。 ? 行文过程中要紧紧围绕漫画或材料反 映的社会(生活)问题或现象析原因, 指危害,挖根源,树立正确观点,论证 其合理性必要性,以达到纠正错误认识, 明晓正确做法之目的。

三、作文材料
阅读下面图画材料,根据要求写一篇不少 于800字的文章。

不信把儿子砸不成第二个牛顿

四、作文要求 选好角度构思作文,自主确 定立意,确定文体,确定题目; 不要脱离材料内容及含义的范围 作文,不要套作,不得抄袭,不 少于800字。

五、审题分析
第一步:概括述画面内容
一个小孩子正在树下读书,他的父 亲爬到了大树上,他的母亲把满满一 筐苹果递到他父亲的手下边,父亲把 一粒一粒苹果砸向儿子的脑袋,心中 想到:不信把儿子砸不成牛顿第二。 儿子被砸的哇哇乱叫。

第二步:找出图画的寓意

望子成龙要根据孩子的情况, 一味强求只会害了孩子。

第三步:思考问题
?

? 1、这则图画反映了社会上的什么问题(现象)? ? 教育孩子的问题。

? 2、这则图画反映的社会问题(现象)有无不妥之处? ?这是一种不顾孩子实际强 加式的教育,方法十分谬误。 ? 3、这则图画反映的社会问题(现象)持续下去有什 么结果?
?从小方面讲,害了孩子;从大方面讲,害了国家和民族。

? 4、正确的做法应该是什么?
要按孩子成长规律教育孩子 要学会尊重,学会引导,学会 鼓励,学会理解 要让孩子有自己的梦想,允许 孩子有个性特长

第四步:确定立意
? 1、从父母角度:
?教育孩子要有正确的方法。

? 2、从孩子角度:
?给我们自由发展的空间。

六、评述型材料作文 ——议论文之快速构思法

? 1、引述材料:个性化的概述,不能照抄材料。 ? 2、分析材料:抓住关键点,提出文章的中心 论点。最好点一下题目。 ? 3、批驳错误观点的论点或者论据或者论证: 找出错误根源,挖掉错误之根,错误认识就 成了无源之水。

?

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4、论证正确做法:名言论证和举例论 证。 举例三类 (1)中国古代近代典型事例 (2)外国典型事例 (3)中国当代典型事例。 注意: 三类例证应从不同角度或侧面对中心论点 进行论证,不能从一个角度论证,那样只 会给人堆砌材料的感觉。举例论证时不能 描写叙述,要用概述的方法,概述中要有 分析评论,不能只有材料而无论证语言。

? 5、反面论述:分析错误造成的危 害,促人警醒。 ? 6、总结全文:明确正反经验教训, 强调突出中心论点,点题目。 ? 7、发出倡议,提出号召:学习正 确的,发扬优良的,抛弃不当的, 改正错误的

?

七、例文展示 题目:人才不是砸出来的
有这样一幅漫画:为父者,不辞辛苦爬 大树;为母者,不怕劳累高举篮筐,篮筐内 是满满的大大的苹果。二人配合默契,狠砸 在树下读书的儿子。父亲一边砸儿子,一边 还念念有词:“不信把儿子砸不成牛顿第 二。”(1、引述材料)

相信看过此画的人一定会忍俊不禁, 笑弯了腰,笑岔了气。笑过之后,便不 得不深思了。细想想:这对父母啊,为 了孩子成材,用心可谓良苦!但培养孩 子,只有良苦的用心就够了吗?不够, 远远的不够!望子成龙要根据孩子的情 况,一味强求只会害了孩子。人才不是 砸出来的,人才的培养关键是科学的方 法啊!(观点)(2、分析材料,提出观 点。点题)

牛顿确实是因为苹果砸到了头上,忽然大 悟,进而发现了万有引力定律。表面看,似乎 就是一个苹果砸出了万有引力定律,其实不然, 牛顿发现伟大的定律是和他具备的丰富知识、 仔仔以求的探索精神密不可分的。试想,在人 类农耕的几千年历史中,会有多少人被树上掉 下的苹果砸中,但是,为什么却只出了一个牛 顿呢?显然,牛顿不是砸出来的。苹果只是牛 顿发现万有引力定律的一个诱因。用苹果砸孩 子之类的教育方法,只是抓住了名人成材的表 面现象做文章,结果只会适得其反。(3、驳 斥错误论据)

两千多年前的孟母是聪明的。面对 年幼的孟珂,目睹无知效仿,她不是 束缚,不是管制,更不是逼迫。她深 知环境育人的道理,采用的是疏导引 导的方法。她接连搬了三次家,终以 学宫为邻,而孟珂“乃设俎豆揖让进 退”,刻苦攻读,学问、修养、思想 名冠天下,成为继孔圣人之后的“亚 圣”。孟母三迁,成就了孟珂,也成 就了教子有方的美名。(4-1正确教育 孩子举例一:古代中国,疏导引导)

大洋彼岸的爱迪生,从小被老师斥为笨孩 子,不得已离开了校园,是他的母亲,因材施 教,采取了适合爱迪生的鼓励、赏识的教育方 法,才使爱迪生由昔日的笨小孩一跃成为发明 大王。比尔· 盖茨本是世界著名大学——哈佛大 学的高材生,可他偏偏在大二时选择了退学, 转而研究起计算机,宽容的父母没有阻拦他, 而是成为他的支持者,比尔· 盖茨在计算机方面 的特长和天赋才得以淋漓尽致的发挥,从而一 举成名,富甲天下。(4-1正确教育孩子举例 二:外国,赏识、鼓励,理解、支持)

当代中国更是不乏教子有方的父母。 钢琴王子朗朗,台球神童丁俊辉,世 界乒乓球冠军刘国梁,在他们走向成 功创造辉煌的道路上,睿智的父母们 既顺其自然,尊重他们的选择,发展 他们的特长,又适时地引导,及时地 鼓励,不遗余力地支持。正是这些尊 重个性,给孩子自由发展的空间的明 智之举,给我们的民族培养出了众多 的耀眼的世界之星。(4-3正确教育孩 子举例三:当代中国,尊重个性,发 展特长)

人才不是砸出来的。(点题)可是,我 们的父母中偏偏有不信这个理儿的。为了让 孩子长大后在激烈的竞争中脱颖而出,一些 家长们,绞尽脑汁,想尽办法,有时使用的 方法几乎达到了摧残生命的地步。他们不问 孩子的爱好,不管孩子的特长,一味让孩子 按照自己设计好的人生路线前行。从某种意 义上讲,孩子成了父母意愿、梦想的实践者。 没有了个性自由的孩子怎能够成为有个性的 人才呢?这样做只会导致人才没有个性,国 家没有个性,民族没有个性。没有了个性, 国家就没有了希望,民族就没有了希望。(5、 分析错误教育的后果)

人才不是砸出来的。 (点题)为人父 母者,应该向那些成功育人的父母们学习, 去培养孩子优良的行为习惯和思想品质, 去引导孩子刻苦攻读科学知识,去发现孩 子的个性特长,引领孩子一步一步走向成 功的峰巅。 (6、强调正确的教育方法)

人才不是砸出来的。 (点题)明 白了育人之理,掌握了育人之法, 做一位聪明之父(母),孩子的明 天会更美好,祖国的明天会更昌盛, 民族的明天会更加灿烂辉煌。 (7、正确教育带来的光明前景)


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